Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Старый дед и внучек

Старый дед и внучек


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент

Здравствуйте, дети! Садитесь.

Меня зовут, Анжелика Александровна и сегодня я проведу у вас урок чтения.

Учащиеся  настраиваются  на работу.

Речевая разминка

Сейчас я проведу речевую разминку.

Ехал Грека через реку,
Видит Грека - в реке рак,
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Греку цап.







Для начала прочитайте скороговорку

глазами.

Теперь прочтем скороговорку хором,

громко, четко следя за указкой.

Первый ряд прочтет скороговорку тихо.

Второй ряд прочтет скороговорку

в полголоса.

Третий ряд прочтет скороговорку громко.

А кто попробует выделить звук «р»?

Попробуйте прочитать скороговорку весело

А теперь грустно

Прочите скороговорку быстро

А теперь медленно




Итак, мы подготовили свой речевой

аппарат к работе. Вы все молодцы,

все хорошо поработали,

но особенно хотелось бы выделить…







Читают скороговорку

- хором

- по указке

- по рядам

Отвечают на вопросы учителя

  1. Постановка целей урока. Актуализация знаний



Как вы относитесь к своим родителям? Вы любите своих родителей? Какими должны быть отношения к семье, как следует относиться к старшим?

-Сегодня мы поговорим об этом на уроке. А поможет нам произведение Льва Толстого «Старый дед и внучек»

Мы познакомимся с биографией и творчеством великого писателя. Откройте учебники на с.108, прочитайте его имя.

В конце урока я попрошу вас ответить на вопросы, поэтому на уроке необходимо внимательно слушать.



Отвечают на вопросы учителя. Открывают учебники и читают имя великого писателя

IV. Работа по теме урока.



-Сейчас я расскажу вам о жизни писателя. Слушайте внимательно, будьте готовы отвечать на вопросы.

1. Знакомство с биографией.

Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910) – великий русский писатель. Он прожил 82 года и всю свою жизнь посвятил литературе. Толстой изучал историю, музыку, рисование, медицину. Его книги переведены на многие языки, их читают во всем мире. Полное собрание насчитывает 90 томов.

Он очень долго жил в своем доме в Ясной Поляне. Сейчас там находится музей, который посещают люди всего мира.

Лев Николаевич очень любил детей. В то время было мало школ, дети бедных людей вообще не могли учиться. В соседней деревне он устроил школу для бедных детей и стал учить их по своим учебникам, которые сам написал. Но много времени проводил с детьми. Зимой катался с ними на лыжах, санках, а летом ходил с ними в лес. Он писал специально для школьников.

В своих небольших рассказах для детей он пишет о сочувствии, помощи слабым, о настоящей дружбе и смелости.

2.Проверка восприятия материала.

1.Где жил Л.Н.Толстой?

2. Каким он был человеком?

3.Как Толстой помогал бедным детям?

4.О чем он писал в своих рассказах?

-Молодцы, вы были внимательны, правильно ответили на все мои вопросы.

3.Работа с иллюстрацией.

-А вот и сам Лев Николаевич Толстой

- Кроме этого, он написал огромное количество произведений. Посмотрите внимательно, с какими произведениями вы уже знакомы?

Слушают

Биографию о писателе





















































Участвуют в диалоге









Смотрят иллюстрацию на стр. 108 и рассказывают о ней

V. Физкультминутка.









Сначала буду маленьким,

(присесть)

К коленочкам прижмусь.

(обнять колени руками)

Потом я вырасту большим,

(встать)

До неба дотянусь.

(поднять руки вверх, встать на носочки)









1.Подготовка к чтению рассказа.

-Прочитайте название рассказа, который мы будем изучать.(стр. 110)

- Как вы думаете, о чем это произведение? (предположения детей)

2.Словарная работа.

-Басня «Старый дед и внучек» рассказывает об истории, которая произошла очень давно в одной семье. На слайде написаны слова, которые встречаются в тексте и уже не употребляются в нашей жизни.

Лоханка - круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, сливания жидкости.

Слаживает – сладить – 1.Хорошо устроить, упорядочить.

2.Справиться, привести кого-нибудь к соглашению, послушанию.

3.Первичное восприятие текста.

-Послушайте басню Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек». Я попрошу внимательно слушать каждое слово и размышлять над каждым предложением.

- Какие впечатление возникли у вас после прочтения басни?

-Какие чувства вы испытали?

4. Выборочное чтение.

- На сколько частей можно поделить текст?

- О чём говорится в первой части, во второй части?

Чтение текста детьми















-Прочитайте строчки, в которых объясняется, почему дедушку не сажали за стол.

- Почему было принято решение давать ему еду в лоханку?

-Прочитай, что сделала невестка, когда дед разбил чешку с едой?

-Правильно поступила невестка? Какие чувства испытывал дедушка? А внук? было ли жалко внуку и почему?

Что делал Миша из дощечек?

-Как отреагировали родители на это занятие сына родители?

-Как после этой истории стали относиться к дедушке?

5.Обобщающая беседа.

-Чему учит этот рассказ?

-Можно ли назвать эту басню поучительной?





























-Какова идея произведения?

















6.Актуальность произведения.

-Это произведение было написано очень давно. Скажите, а может ли произойти такая история в наше времени?

-Как нужно относиться к пожилым людям?

7. Работа с пословицами.

-Собери пословицы, объясните их смысл. Какая из них больше всего подходит к басне Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек»?



В недружной семье и сердце на месте.

В семье разлад, добра не бывает.

Когда семья вместе, так и дело идёт прекрасно.

В семье согласно, так и дому не рад.

Не будет добра, коли в семье вражда.



























Отвечают на вопросы.









Объясняют и находят смыл

























Слушают аудиозапись басню Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек» отвечают на вопросы

на 2 части

В первой говорится о том, как обижали деда, во второй – о том, как сын проучил родителей





















лохань

они заплакали и стали уважать дедушку



Басня учит нас с уважением относиться к пожилым людям, быть внимательными и заботливыми, отношению к родителям

Как ты будешь любить и уважать своих родителей, так и твои дети будут уважать тебя).























Вежливо



Собирают пословицы

И объясняют смыл пословиц



















VI. Продолжение работы по теме.



VII. Рефлексия.



-Выберите и продолжите любое произведение.

*На сегодняшнем уроке я узнал…

*На этом уроке я похвалил бы себя за…

*После урока мне захотелось…

*Сегодня я сумел…

Ответы учащихся

VIII. Подведение итогов урока.



- С каким произведением мы познакомились?

- Кто автор?

-Что нового вы узнали?

-Какова главная мысль басни Л.Н. Толстого?

Старый дед и внучек

Л.Н. Толстой



Биография Толстого

Нужно вежливо относится к старым людям

IX. Домашнее задание.



-Прочитать сведения о Л.Н. Толстого на стр.108.

-Составить рассказ о своей семье.

Наш урок подходит к концу. Всем спасибо! Вы все молодцы. До свидания.

Записывают домашние задание




Краткое описание документа:

Планируемые результаты:

учащиеся должны на слух воспринимать художественные произведения; соотносить смысл пословицы и прозаического произведения; пересказывать текст подробно, выборочно; характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторское отношение к ним.

Цель урока: Создать условия для осознания детей, что семья – это самое дорогое и близкое, что есть у человека, а сплоченность семьи – это фундамент благополучия.

Задачи:

  • Познакомить детей с биографией Л. Н. Толстого и его рассказом «Старый дед и внучек».
  • Воспитывать уважение и сострадание к старым людям, родителям.

2)Развивать у детей умение выделять главную мысль в тексте, подтверждать свои суждения цитатами из текста, развивать логику, технику чтения.

Предметные:

Уметь выразительно читать произведение, отражая его настроение, высказывать своё мнение о прочитанном, определять главную мысль текста, соотносить содержание произведения с пословицами. Уметь работать с текстом (прогнозировать содержание по выставке книг и и иллюстрациям, отвечать на вопросы по содержанию).

Личностные:
Уметь проводить самоанализ, самонаблюдение, самооценку.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; (Регулятивные УУД).

Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ содержания; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров584
Номер материала ДВ-286312
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх