Стартовая диагностическая работа 9 класс

Стартовая диагностическая работа по биологии для 9 класса

Составила:

Учитель биологии МБОУ

 «СОШ№3 г. Щигры Курской области»

Косилова Т.Н.

1. Малый круг кровообращения начинается:

1.  от левого желудочка        

2.  от правого желудочка      

3.  от аорты     

4.  от правого предсердия

4.6       Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы

2. Звуковая волна вызывает в первую очередь колебания

1.волосковых клеток             

2. жидкости улитки

3.мембраны улитки   

4.барабанной перепонки

4.12     Органы чувств, их роль в жизни человека

3.  Наименьшая скорость движения крови в

  1.артериях     

  2.  аорте         

  3.  капиллярах          

  4.  венах

4.6       Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы

4. Дыхательные пути - это

1.носовая полость, гортань, трахея           

2.  только бронхи

3.носовая полость, гортань, трахея, бронхи                    

4.  трахея и бронхи

4.4       Дыхание. Система дыхания

5. В органах пищеварения не расщепляются

1.  углеводы

2.  води и минеральные соли

3.  жиры          

4.  белки

4.3       Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении

6. К инфекционным болезням, передающимся через воздух, относится

1.  инфаркт миокарда

            2.  СПИД         

            3.  малокровие                  

            4.  туберкулез

4.14     Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Переливание крови. Профилактические прививки. Уход за кожей, волосами, ногтями. Укрепление здоровья: закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание, рациональная организация труда и отдыха, чистый воздух. Факторы риска: несбалансированное питание, гиподинамия, курение, употребление алкоголя и наркотиков, стресс, вредные условия труда, и др. Инфекционные заболевания: грипп, гепатит, ВИЧ- инфекция и другие инфекционные заболевания (кишечные, мочеполовые, органов дыхания). Предупреждение инфекционных заболеваний. Профилактика: отравлений, вызываемых ядовитыми растениями и грибами; заболеваний, вызываемых паразитическими животными и животными - переносчиками возбудителей болезней; травматизма; ожогов; обморожений; нарушения зрения и слуха.

7. Какие вещества обеспечивают гуморальную регуляцию в организме человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. витамин А

2. гемоглобин

3. адреналин

4. тироксин

5.инсулин

6. фибрин

4.2       Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Железы внутренней секреции. Гормоны

8. Какие кости являются длинными трубчатыми

1. Грудина

2. Локтевая

3. Лопатка

4. Лучевая

5. Плечевая

6. Ребро

4.11     Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат

9. Укажите верные утверждения

 1. Птилиан расщепляет крахмал и гликоген

2. Глицирин и жирные кислоты всасываются в лимфу

3. В печени образуются тромбоциты и эритроциты

4. Окончательное расщепление и всасывание питательных веществ происходит в толстом кишечнике

5. Коронка зуба покрыта эмалью.

6. Самая крупная пищеварительная железа - поджелудочная железа.

4.3       Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении

10. Какие особенности характерны для дендрита

1. Длинный отросток нейрона

2. Короткий отросток нейрона

3. Образует белое вещество спинного мозга

4. Образует серое вещество спинного мозга

5. Передает возбуждение от нейрона к органу

6.Разветвлённый отросток нейрона, который получает информацию через химические (или электрические) синапсы от аксонов (или дендритов и сомы) других нейронов и передаёт её через электрический сигнал телу нейрона (перикариону), из которого вырастает.

4.2       Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Железы внутренней секреции. Гормоны

11. Укажите верные утверждения

1. Легкие имеют альвеолярное строение

2. Основным гуморальным регулятором дыхания является кислород

3. Человек произносит звуки на вдохе

4. Чихание – это резкий рефлекторный выдох через нос и рот.

5. Бронхи образованы хрящевыми кольцами

6. Во вдыхаемом воздухе содержание кислорода составляет 16%.

4.4       Дыхание. Система дыхания

12.Установите последовательность передачи звука в слуховом анализаторе

1. Колебание слуховых косточек

2. Колебание жидкости в улитке

3. Колебание барабанной перепонки

4. Передача нервного импульса по слуховому нерву в височную долю коры больших полушарий

4.12     Органы чувств, их роль в жизни человека

13. Установите последовательность действий при оказании первой

помощи человеку, пораженному электрическим током

1.Начать непрямой массаж сердца

2.Вызвать «Скорую помощь

3.Обесточить пострадавшего 

4.Продолжить реанимацию

5.Приступить к искусственной вентиляции легких

4.15     Приемы оказания первой доврачебной помощи: при отравлении некачественными продуктами, ядовитыми грибами и растениями, угарным газом; спасении утопающего; кровотечениях; травмах опорно-двигательного аппарата; ожогах; обморожениях; повреждении зрения

14. Расположите в правильном порядке пункты инструкции подсчета пульса до о после дозированной нагрузки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1.Сделайте 10 приседаний и снова подсчитайте число ударов за 1 мин.

2.Приложите два пальца правой руки на внутреннюю сторону запястья левой руки

3.Освободите от одежды запястье левой руки и нижнюю часть предплечья

4.После 5 минут отдыха в положении сидя подсчитайте пульс

5.Подсчитайте число ударов пульса за 1 мин. в спокойном состоянии

6.Слегка надавите пальцем до ощущения биения сердца

4.6       Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы

15. Установите соответствие между видами рефлексов и их особенностями

Особенности                                         Виды рефлексов

А. Являются видовыми                        1. Безусловные

Б. у каждого организма они индивидуальные

 (свои собственные)                              2. Условные

В. Непостоянные

Г. Стойкие, в течение жизни и не изменяются

Д. Передаются по наследству

Е. Приобретаются в течение жизни.

4.2       Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Железы внутренней секреции. Гормоны

16. Установите соответствие между органическими веществами и их

характеристиками.

Характеристика                                          Органические вещества

А. при полном окислении образуется                    1. Белки

38,9 Кдж энергии                                                      2.Жиры

 Б. Откладываются в виде гликогена в печени      3. Углеводы

В. Состоят из аминокислот

Г. Служат основным источником энергии

Д. Состоят из молекул глюкозы

4.7       Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины

17. Установите соответствие между характеристикой и отделом кишечника человека, для которого она свойственна. Для этого к каждому элементу первого столбца выберите позицию из второго столбца. Выпишите в таблицу цифры верных ответов.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОТДЕЛ КИШЕЧНИКА

А) Заканчивается переваривание                                  1) тонкий

белков, углеводов, липидов                                           2) толстый

Б) Всасываются органические

вещества в кровь и лимфу

В) Всасывается основная часть воды

Г) Расщепляется клетчатка

Д) Внутренняя поверхность имеет ворсинки

Е) Формирование каловых масс

4.3       Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении

18. Вставьте в текст «Строение трубчатой кости» пропущенные термины из предложенного перечня, использую для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.

Строение трубчатой кости.

Скелет человека образует множество разнообразных костей, среди которых хорошо различимы трубчатые кости, образующие в основном ______(А). Тело трубчатой кости состоит в основном из _____(Б). В головке кости оно переходит в _____(В), состоящих из перемычек, образующих ячейки, в которых находится ____(Г), выполняющий кроветворную функцию.

Перечень терминов:

1.Губчатое вещество

2.Надкостница

3.Компактное вещество

4.Желтый костный мозг

5.Грудная клетка

6.Свободная верхняя конечность

7.Хрящ

8.Красный костный мозг

4.11     Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат

19. Какой су­став че­ло­ве­ка изоб­ражён на рент­ге­нов­ском сним­ке?

1.та­зо­бед­рен­ный

2.ко­лен­ный

3. пле­че­вой

4. лок­те­вой

4.11     Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат

20. Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ведённой ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­делённая связь.

Объ­ект	Про­цесс
…	Переваривание белков
Двенадцатиперстная кишка	Переваривание белков, жиров и углеводов

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1) желудок

2) ва­ку­оль

3) ри­бо­со­ма

4) ми­то­хон­дрия

4.3       Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении

Кодификатор

4

4		Человек и его здоровье
	4.1	Сходство человека с животными и отличие от них. Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека
	4.2	Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Железы внутренней секреции. Гормоны
	4.3	Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении
	4.4	Дыхание. Система дыхания
	4.5	Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет
	4.6	Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы
	4.7	Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины
	4.8	Выделение продуктов жизнедеятельности. Система выделения
	4.9	Покровы тела и их функции
	4.10	Размножение и развитие организма человека. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение
	4.11	Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат
	4.12	Органы чувств, их роль в жизни человека
	4.13	Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы, их биологическое значение. Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение. Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека

5

	4.14	Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Переливание крови. Профилактические прививки. Уход за кожей, волосами, ногтями. Укрепление здоровья: закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание, рациональная организация труда и отдыха, чистый воздух. Факторы риска: несбалансированное питание, гиподинамия, курение, употребление алкоголя и наркотиков, стресс, вредные условия труда, и др. Инфекционные заболевания: грипп, гепатит, ВИЧ- инфекция и другие инфекционные заболевания (кишечные, мочеполовые, органов дыхания). Предупреждение инфекционных заболеваний. Профилактика: отравлений, вызываемых ядовитыми растениями и грибами; заболеваний, вызываемых паразитическими животными и животными - переносчиками возбудителей болезней; травматизма; ожогов; обморожений; нарушения зрения и слуха
	4.15	Приемы оказания первой доврачебной помощи: при отравлении некачественными продуктами, ядовитыми грибами и растениями, угарным газом; спасении утопающего; кровотечениях; травмах опорно­двигательного аппарата; ожогах; обморожениях; повреждении зрения

ОТВЕТЫ

1)      2

2)      4

3)      3

4)      3

5)      2

6)      4

7)      3,4,5

8)      2,4,5

9)      1,2,5

10)  2,4,6

11)  1,4,5

12)  3,1,2,4

13)  3,1,5,2,4

14)  3,2,6,5,1,4

15)  1А,2Б,2В,1Г,1Д,2Е

16)  2А,3Б,1В,3Г,3Д

17)  1А,2Б,2В,2Г,1Д,2Е

18)  6А,3Б,1В,8Г

19)  3

20)  1