Инфоурок Русский язык ТестыСтартовая диагностическая работа по литературе 9 класс

Стартовая диагностическая работа по литературе 9 класс

Скачать материал

Стартовая диагностическая работа по литературе 9 класс

1         вариант

Часть 1

1)      Из каких произведений эти герои? Кто автор произведений?

а. Уильям Легран и Юпитер

б. Ральф Бэнгарт и Эйми

в. Максим, Евгения, Милентьевна

      2)  В каком литературном произведении

а. идёт театральное представление под названием «Мышеловка»?

           б. влюблённые погибают из-за непримиримой борьбы своих семей?

3) Узнайте автора и произведение по приведённому фрагменту:

а. Я ехал на перекладных из Тифлиса. Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми записками о Грузии. Большая часть из них, к счастию для вас, потеряна,  а  чемодан  с остальными вещами, к счастью для меня, остался цел.

 

б.  Увы! толстые умеют лучше на этом свете обделывать дела свои, нежели тоненькие. Тоненькие служат больше по особенным поручениям или только числятся и виляют туда и сюда; их существование как-то слишком легко, воздушно и совсем ненадежно. Толстые же никогда не занимают косвенных мест, а всё прямые, и уж если сядут где, то сядут надежно и крепко, так что скорей место затрещит и угнется под ними, а уж они не слетят.

 

в.  Но вот тело мое изломанное, битое, надругались над ним люди достаточно. Ведь главное что — как врезал он кипяточком, под шерсть проело, и защиты, стало быть, для левого бока нет никакой. Я очень легко могу получить воспаление легких, а, получив его, я, граждане, подохну с голоду. С воспалением легких полагается лежать на парадном ходе под лестницей, а кто же вместо меня, лежащего холостого пса, будет бегать по сорным ящикам в поисках питания? Прохватит легкое, поползу я на животе, ослабею, и любой спец пришибет меня палкой насмерть. И дворники с бляхами ухватят меня за ноги и выкинут на телегу…

 

Часть 2

1.        Прочитайте стихотворение. Назовите мотивы и образы. Охаракреризуйте мысли и чувства лирического героя. Каково настроение стихотворения? Какими художественными средствами передаётся это настроение?

Есть наслаждение и в дикости лесов,

Есть радость на приморском бреге,

И есть гармония в сем говоре валов,

Дробящихся в пустынном беге.

Я ближнего люблю, но ты, природа-мать,

Для сердца ты всего дороже!

С тобой, владычица, привык я забывать

И то, чем был, как был моложе,

И то, чем ныне стал под холодом годов.

Тобою в чувствах оживаю:

Их выразить душа не знает стройных слов,

И как молчать об них - не знаю.

(Константин Николаевич Батюшков 1819г.)

 

 


 

2.       Проследите за изменениями, появлявшимися в процессе работы М.Ю. Лермонтова над строфой из стихотворения «Кинжал», и попытайтесь объяснить их смысл.

Первый вариант

Наезднику в горах служил он много лет
Орудьем гибельного мщенья,
И слышал он один его полночный бред
И сердца гордого биенье.

Окончательный вариант

Наезднику в горах служил он много лет,
Не зная платы за услугу;
Не по одной груди провёл он страшный след
И не одну порвал кольчугу.

Часть 3

Дайте прямой связный ответ (примерный объём 5-8 предложений) на вопрос: Какое современное произведение вы предложили бы для изучения в школе? Почему?  Изложите свою точку зрения логично и аргументированно.

 

 

 

 


 

Стартовая диагностическая работа по литературе 9 класс

2 вариант

Часть 1

1) Из каких произведений эти герои? Кто автор произведений?

а. Гертруда, Розенкранц, Лаэрт

б. Сантьяго и Манолин

в. Султанмурат, Анатай, Эркинбек, Мырзагуль

 

2) В каком литературном произведении

а. появляются герои комедии Шекспира «Сон в летнюю ночь» Оберон и Титания?

б. описывается солнечное затмение?

 

3) Узнайте автора и книгу по приведённому фрагменту:

 

а. Тамань - самый скверный городишко из всех приморских городов России.  Я там чуть-чуть не умер с голода, да еще в  добавок  меня  хотели  утопить.

 

б. В ворота гостиницы губернского города NN въехала довольно красивая рессорная небольшая бричка, в какой ездят холостяки: отставные подполковники, штабс-капитаны, помещики, имеющие около сотни душ крестьян, — словом, все те, которых называют господами средней руки. В бричке сидел господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так чтобы слишком молод.

 

в. Первая послевоенная весна была  на  Верхнем Дону на  редкость дружная и напористая. В конце марта из Приазовья подули теплые ветры, и уже через двое суток  начисто оголились пески  левобережья Дона,  в  степи  вспухли набитые снегом лога и балки,  взломав лед,  бешено взыграли степные речки,  и дороги стали почти совсем непроездны. В   эту   недобрую  пору  бездорожья  мне  пришлось  ехать  в   станицу Букановскую. 

 

Часть 2

 

1.       Прочитайте стихотворение. Назовите мотивы и образы. Охаракреризуйте мысли и чувства лирического героя. Каково настроение стихотворения? Какими художественными средствами передаётся это настроение?

 

Приманкой ласковых речей

Вам не лишить меня рассудка!

Конечно, многих вы милей,

Но вас любить - плохая шутка!

 

Вам не нужна любовь моя,

Не слишком заняты вы мною,

Не нежность - прихоть вашу я

Признаньем страстным успокою.

 

Вам дорог я, твердите вы,

Но лишний пленник вам дороже.

Вам очень мил я, но, увы!

Вам и другие милы тоже.

 

С толпой соперников моих

Я состязаться не дерзаю

И превосходной силе их

Без битвы поле уступаю.

 

(Евгений Абрамович Баратынский 1821 г.)

 

2.       Проследите за изменениями, появлявшимися в процессе работы А.С.Пушкина над строфой из стихотворения «Зимнее утро», и попытайтесь объяснить их смысл.

Первый вариант:

 

Под голубыми небесами

 

Необозримыми коврами

 

Лежит, как саван, белый снег.

 

Прозрачный лес вдали чернеет…

 

……………………………..

 

Речка подо льдом молчит...

 

Окончательный вариант:

 

               Под голубыми небесами

 

               Великолепными коврами,

 

               Блестя на солнце, снег лежит.

 

               Прозрачный лес один чернеет,

 

               И ель сквозь иней зеленеет,

 

               И речка подо льдом блестит.

 

Часть 3

Дайте прямой связный ответ (примерный объём 5-8 предложений) на вопрос: Какое современное произведение вы предложили бы для изучения в школе? Почему? Изложите свою точку зрения логично и аргументированно.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Стартовая диагностическая работа по литературе 9 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Садовод

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 238 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.08.2015 4656
    • DOCX 22.7 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Крамаренко Вера Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Крамаренко Вера Николаевна
    Крамаренко Вера Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 45624
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")

Учитель русского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ межпредметных связей: связь педагогики с научными дисциплинами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная самоорганизация и планирование

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Мини-курс

Формирование здоровых детско-родительских отношений: влияние и преодоление сепарации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 26 регионов