Стартовая диагностическая работа по
литературе 9 класс
1
вариант
Часть
1
1)
Из
каких произведений эти герои? Кто автор произведений?
а.
Уильям Легран и Юпитер
б. Ральф
Бэнгарт и Эйми
в. Максим, Евгения, Милентьевна
2) В каком литературном
произведении
а. идёт
театральное представление под названием «Мышеловка»?
б. влюблённые погибают из-за
непримиримой борьбы своих семей?
3)
Узнайте автора и произведение по приведённому фрагменту:
а. Я ехал на перекладных из
Тифлиса. Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана,
который до половины был набит путевыми записками о Грузии. Большая часть из
них, к счастию для вас, потеряна, а чемодан с остальными вещами, к счастью
для меня, остался цел.
б. Увы! толстые умеют лучше на этом
свете обделывать дела свои, нежели тоненькие. Тоненькие служат больше по
особенным поручениям или только числятся и виляют туда и сюда; их существование
как-то слишком легко, воздушно и совсем ненадежно. Толстые же никогда не
занимают косвенных мест, а всё прямые, и уж если сядут где, то сядут надежно и
крепко, так что скорей место затрещит и угнется под ними, а уж они не слетят.
в. Но вот тело мое изломанное,
битое, надругались над ним люди достаточно. Ведь главное что — как врезал он
кипяточком, под шерсть проело, и защиты, стало быть, для левого бока нет
никакой. Я очень легко могу получить воспаление легких, а, получив его, я,
граждане, подохну с голоду. С воспалением легких полагается лежать на парадном ходе
под лестницей, а кто же вместо меня, лежащего холостого пса, будет бегать по
сорным ящикам в поисках питания? Прохватит легкое, поползу я на животе,
ослабею, и любой спец пришибет меня палкой насмерть. И дворники с бляхами
ухватят меня за ноги и выкинут на телегу…
Часть
2
1.
Прочитайте
стихотворение. Назовите мотивы и образы. Охаракреризуйте мысли и чувства
лирического героя. Каково настроение стихотворения? Какими художественными
средствами передаётся это настроение?
Есть наслаждение и
в дикости лесов,
Есть радость на
приморском бреге,
И есть гармония в
сем говоре валов,
Дробящихся в
пустынном беге.
Я ближнего люблю,
но ты, природа-мать,
Для сердца ты
всего дороже!
С тобой,
владычица, привык я забывать
И то, чем был, как
был моложе,
И то, чем ныне
стал под холодом годов.
Тобою в чувствах
оживаю:
Их выразить душа
не знает стройных слов,
И как молчать об
них - не знаю.
(Константин
Николаевич Батюшков 1819г.)
2. Проследите за изменениями,
появлявшимися в процессе работы М.Ю. Лермонтова над строфой из
стихотворения «Кинжал», и попытайтесь объяснить их смысл.
Первый вариант
Наезднику в горах служил он много лет
Орудьем гибельного мщенья,
И слышал он один его полночный бред
И сердца гордого биенье.
Окончательный вариант
Наезднику в горах служил он много лет,
Не зная платы за услугу;
Не по одной груди провёл он страшный след
И не одну порвал кольчугу.
Часть 3
Дайте
прямой связный ответ (примерный объём 5-8 предложений) на вопрос: Какое
современное произведение вы предложили бы для изучения в школе? Почему?
Изложите свою точку зрения логично и аргументированно.
Стартовая диагностическая работа по
литературе 9 класс
2 вариант
Часть
1
1) Из каких произведений эти герои?
Кто автор произведений?
а.
Гертруда, Розенкранц, Лаэрт
б.
Сантьяго и Манолин
в.
Султанмурат, Анатай, Эркинбек, Мырзагуль
2)
В каком литературном произведении
а.
появляются герои комедии Шекспира «Сон в летнюю ночь» Оберон и Титания?
б.
описывается солнечное затмение?
3) Узнайте автора и книгу по
приведённому фрагменту:
а. Тамань - самый скверный
городишко из всех приморских городов России. Я там чуть-чуть не умер с голода,
да еще в добавок меня хотели утопить.
б. В ворота гостиницы
губернского города NN въехала довольно красивая рессорная небольшая бричка, в какой
ездят холостяки: отставные подполковники, штабс-капитаны, помещики, имеющие
около сотни душ крестьян, — словом, все те, которых называют господами средней
руки. В бричке сидел господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни
слишком толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так
чтобы слишком молод.
в. Первая послевоенная
весна была на Верхнем Дону на редкость дружная и напористая. В конце марта
из Приазовья подули теплые ветры, и уже через двое суток начисто оголились
пески левобережья Дона, в степи вспухли набитые снегом лога и балки,
взломав лед, бешено взыграли степные речки, и дороги стали почти совсем
непроездны. В эту недобрую пору бездорожья мне пришлось ехать в
станицу Букановскую.
Часть 2
1. Прочитайте стихотворение.
Назовите мотивы и образы. Охаракреризуйте мысли и чувства лирического героя.
Каково настроение стихотворения? Какими художественными средствами передаётся
это настроение?
Приманкой ласковых речей
Вам не лишить меня рассудка!
Конечно, многих вы милей,
Но вас любить - плохая шутка!
Вам не нужна любовь моя,
Не слишком заняты вы мною,
Не нежность - прихоть вашу я
Признаньем страстным успокою.
Вам дорог я, твердите вы,
Но лишний пленник вам дороже.
Вам очень мил я, но, увы!
Вам и другие милы тоже.
С толпой соперников моих
Я состязаться не дерзаю
И превосходной силе их
Без битвы поле уступаю.
(Евгений Абрамович Баратынский
1821 г.)
2. Проследите за изменениями,
появлявшимися в процессе работы А.С.Пушкина над строфой из стихотворения
«Зимнее утро», и попытайтесь объяснить их смысл.
Первый вариант:
Под голубыми небесами
Необозримыми коврами
Лежит, как саван, белый снег.
Прозрачный лес вдали чернеет…
……………………………..
Речка подо льдом молчит...
Окончательный вариант:
Под голубыми
небесами
Великолепными
коврами,
Блестя на солнце,
снег лежит.
Прозрачный лес один
чернеет,
И ель сквозь иней
зеленеет,
И речка подо льдом
блестит.
Часть 3
Дайте
прямой связный ответ (примерный объём 5-8 предложений) на вопрос: Какое
современное произведение вы предложили бы для изучения в школе? Почему?
Изложите свою точку зрения логично и аргументированно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.