Пояснительная
записка.
1. Назначение
диагностической работы.
Диагностическая
работа проводится в начале, середине и конце учебного года с целью определения
уровня подготовки учеников 6 классов в рамках мониторинга достижений
планируемых результатов освоения федеральных государственных образовательных
стандартов основного общего образования.
2. Документы,
определяющие содержание и параметры диагностической работы.
Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на
основе следующих документов:
·
Приказ Министерства образования Российской
Федерации от 17 апреля 2000 г. М 1122 «О сертификации качества педагогических
тестовых материалов»;
·
Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 декабря
2010 г. N 1897
«Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования»;
·
Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253
«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образованию>;
·
Утвержденные федеральным
учебно-методическим объединением примерные основные образовательные программы
(см. реестр на сайте www.fgosreestr.ru).
3. Время
выполнения работы.
На выполнение
работы отводится 45 минут.
4. Система
оценивания заданий и работы в целом.
Задания
с 1 по 10 оценивается в 1 балл. Максимальный балл за выполнение задания с
развернутым ответом С1 равен 4 баллам. Максимальный балл первичный балл за
выполнение всей работы – 14 баллов.
|
Отметка
|
5
|
4
|
3
|
2
|
|
Балл
|
13-14
|
11-12
|
8-10
|
7 и менее
|
Вариант I.
Часть I.
1.
Установите
соответствие между языковым разбором и его видом.
|
Языковой
|
Вид
разбора
|
|
1) (В) МОРЕ
- имя сущ., нач. ф. МОРЕ
1.
Предмет, отв. на вопрос что?
п.
Иариц., неодуш., ср. р., 2-е скл.; ед. Ч., предл.
п.
ПI.
Обстоят.
|
А) фонетический
разбор
|
|
2) ДОМА - 2
слога, 2-й уд.
[д] -
согл., ав., тв.
[а]
- гл., безуд.
[м]
- согл., зв., тв.
[а]
- гл., уд.
4 б., 4
зв.
|
Б) морфемный
разбор
|
|
3)
Какая?
Х
ДОРОЖНАЯ
КАРТА - именное, прил. + сущ.
|
В) морфологический
разбор
|
|
4) ЛЕС-Н-ОЙ
- основа (корень - суффикс) - окончание
|
Г) синтаксический
разбор словосочетания
|
О
Ответ:
2.
Ученик
б класса отвечал на уроке русского языка по теме «Имя существительное».
Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика:
«Имя
существительное -
это
1) самостоятельная
часть речи
2) часть
речи, которая отвечает на вопросы кто? что?
3) часть речи, которая
обозначает предмет
4) часть
речи, которая изменяется по родам, числам и падежам».
Ответ:
___________
3. Отметьте
вариант, в котором все слова пишутся с Ё.
А)
ч__рствый, щ__лка, ш__орох
Б)
ч__рточка, ш__пот, ж__лудь
В) нач__с,
ш__рстка, бесш__вный
Г)
капюш__н, ж__стокость, ч__лка
Ответ:
___________
4. Отметьте
вариант, в котором все слова пишутся с А.
А)
Р__стислав, прил__гательное, произр__стать
Б)
ул__жить, р__стовский, прик__саться
В)
к__сание, р__стение, предл__гать
Ответ:
_______
5. Отметьте
вариант, который является верной характеристикой данного предложения.
Я
брожу недалеко от дома в березовом перелеске.
А)
Побудительное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое
Б)
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое
В)
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое
Ответ:
______
6. Отметьте
предложение, в котором нет пунктуационной ошибки
А)
Волчонок испугался обиделся и побежал искать мою мать.
Б)
Я дернул его за ошейник, и повалил на землю.
В)
Я не боялся, собаки не решались подойти к волчонку.
Ответ:
_______
Часть
II
|
Прочитайте
текст и выполните приведённые задания 7-10 и С1 на основе прочитанного текста
(предложения в тексте пронумерованы)
|
1)
К дрозду у меня особенное отношение. 2) Появилось оно ещё в далеком детстве,
когда я только открывал для себя лес.
3)
Хорошо вечером у костра! 4) Тишина и сумерки заволокут весь лес. 5) А между
землёй и небом на самую маковку ели взлетит голосистый дрозд и начнёт
высвистывать свои песни. 6) Неторопливые высвисты эти завершают всякий
суматошный день, настраивают на ночной покой.
7. Укажите
предложение, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения.
Ответ:
________
8. Выберите
верную характеристику текста по стилю речи.
1) текст
научного стиля речи
2) текст
разговорного стиля речи
3) текст
художественного стиля речи
4) текст
официально-делового стиля речи
9. В
предложениях 1-2 найдите слово, образованное приставочным способом, и запишите
его в ответе.
Ответ:
____________
10. В тексте части II
укажите номера предложений с однородными членами предложений. Ответ запишите в
виде последовательности цифр.
Ответ:
_______________
С1.
Из предложения «Появилось оно ещё в далеком детстве, когда я только открывал
для себя лес» выпишите любой глагол, докажите, что это глагол. Для
доказательства приведите не менее 3 (трёх) аргументов. Ответ оформите в виде
связного высказывания.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вариант II.
Часть I.
1. Установите
соответствие между языковым разбором и его видом.
|
Языковой
|
Вид
разбора
|
|
1)
ЛЕСНУЮ (ЯГОДУ) – имя прил., нач. ф, ЛЕСНОЙ
I.
Признак предмета, отв. на вопрос какой?
II.
Относит.; ж. р., ед, ч., вин. п.
III.
Определ.
|
А)
фонетический разбор
|
|
2) ПОХОД
- 2 слога, 2-й уд.
[п] -
согл., глух., тв.
[а] -
гл., безуд.
[х] -
согл., глух., тв.
[о] -
гл., уд.
[т] -
согл., глух., тв.
_________________
5
б., 5 зв,
|
Б)
морфемный разбор
|
|
3)
как? Х
Медленно шел – глагольное, наречие + глагол
|
В)
морфологический разбор
|
|
4) ПРИ-ГОРОД-Н-ЫЙ
– основа (приставка –корень - суффикс) - окончание
|
Г)
синтаксический разбор словосочетания
|
Ответ:
2.
Ученик
б класса отвечал на уроке русского языка по теме «Глагол». Найдите ошибочное
утверждение в ответе ученика:
«Глагол –это
1) самостоятельная
часть речи
2) часть речи,
которая отвечает на вопросы что делать? что сделать?
3) часть речи,
которая обозначает действие предмета
4) часть речи,
которая изменяется по лицам, числам и падежам».
Ответ: ___________
3.
Отметьте
вариант, в котором все слова пишутся с И.
А) иностранц__,
дикц__я, ц__фра
Б) разб__раться,
лекц__я, ц__стерна
В) ц__рк,
ц__новка, ц__ган
Г) панц__рь,
синиц__н, ц__ркуль.
Ответ: ___________
4.
Отметьте
вариант, в котором все слова пишутся с С.
А) бе__болезненный,
и__пугаться, __доровье
Б) в__лететь,
в__крикнуть, ра__дать
В) и__париться,
и__тратить, бе__шумный
Ответ: ___________
5. Отметьте
вариант, который является верной характеристикой данного предложения.
И
зимой камыши шелестят в душе автора.
А)
Побудительное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое
Б)Повествовательное,
невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое
В)Повествовательное,
невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое
Ответ:
______
6. Отметьте
предложение, в котором нет пунктуационной ошибки
А)
Я вскочил, присел к волку стал гладить.
Б)
Волчонок завизжал и вдруг бросился настоящим зверем на кошку.
В)
Я стал гладить, и успокаивать его.
Ответ:
______
Часть II
|
Прочитайте текст и выполните приведённые
задания 7-10 и С1 на основе прочитанного текста (предложения в тексте
пронумерованы)
|
1) Приближалось
ненастье. 2) Сильные раскаты грома непрестанно грохотали.
3) Молнии самых причудливых очертаний вспыхивали на небе, и вся окрестность
преображалась чудесным образом, принимала диковинную окраску. 4) Волны мчались
к песчаному берегу. 5) Они приносили с собой груды гальки и пучки зелёных
водорослей. 6) Море не могло насытиться своей могучей силой и властью.
7.
Укажите
предложение, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения.
Ответ: ________
8. Выберите верную
характеристику текста по стилю речи.
1) текст научного
стиля речи
2) текст
разговорного стиля речи
3) текст
художественного стиля речи
4) текст
официально-делового стиля речи
Ответ: ________
9. В предложениях
4-6 найдите слово, образованное приставочным способом, и запишите его в ответе.
Ответ:
____________
10. В тексте части
II укажите номера предложений с однородными членами предложений. Ответ запишите
в виде последовательности цифр.
Ответ:
_______________
С1. Из предложения
«Море не могло насытиться своей могучей силой и властью» выпишите любое имя
существительное, докажите, что это имя существительное. Для доказательства
приведите не менее 3 (трёх) аргументов. Ответ оформите в виде связного
высказывания.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.