Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСтартовая диагностическая работа по русскому языку в 4 классе

Стартовая диагностическая работа по русскому языку в 4 классе

Скачать материал

Стартовая диагностическая работа по русскому языку для 4 класса

 

Цель: определение  начального уровня подготовки обучающихся 4  классов по русскому языку, сформированности правильного восприятия учебной задачи, умения работать самостоятельно, контролировать свои действия.

 

Общее число заданий: 11.

 

Время выполнения работы: 40 минут.

 

 

Структура итоговой работы

 

Группа 1

Группа 2

Уровень сложности

базовый

повышенный

Тип задания и форма ответа

№ 5, 7, 9  – с кратким ответом

№ 2, 8  – с выбором ответа

№ 1, 4,  – с развёрнутым ответом

№ 3, 6  – с кратким ответом

№ 10 – с выбором ответа

№  11 - с развёрнутым ответом

 

 

 

План работы

зада­ния

Объект оценивания

(контролируемые умения)

Уровень сложности

задания

Тип задания

№1

Умение писать под диктовку тексты, в соответствии с изученными правилами правописания

базовый

с развёрнутым ответом

№2

Умение понимать роль частей в слове

базовый

с выбором ответа

№3

Умение различать корень как главную часть слова и приставку, суффикс, окончание.

повышенный

с кратким ответом

№4

Умение определять значение слова по тексту.

базовый

с развёрнутым ответом

№5

Умение определять грамматические признаки имен существительных - число

базовый

с кратким ответом

№6

Умение определять грамматические признаки имен существительных — одуш./ неодуш.

повышенный

с кратким ответом

№7

Умение определять грамматические признаки имен прилагательных - род

базовый

с кратким ответом

№8

Умение определять грамматические при-знаки глаголов - время

базовый

с выбором ответа

№9

Умение применять правила правописания (в изученном объёме)

базовый

с кратким ответом

№10

Умение находить главные члены предложения. Умение выделять предложения с однородными членами.

повышенный

с выбором ответа

№11

Умение различать распространённые и нераспространённые предложения

повышенный

с развёрнутым ответом

 

 

 

 

 

 

Ответы к заданиям, критерии оценивания

№ задания

Принцип оценивания

Правильное решение или ответ

1 вариант

2 вариант

№1

БУ

3б. – если текст записан верно.

2 б. – если допущено 1-2 орфографические ошибки.

1 б. – если допущено 3-4 орфографические ошибки.

0 б. - если допущено 5 и более орфографических ошибок.

Итого: 3 балла.

         Осенняя пора.

        Прошло знойное лето. Наступила золотая осень. Загляни в лес. По опушкам растут грибы. Среди травы краснеют подосиновики. По краю ельника можно найти душистые рыжики.

№2

БУ

1 б. – за правильно выбранное слово     Итого: 1 балл.

приставка

окончание

№3

ПУ

1 б. – за правильно выбранные утверждения

1 б. – за правильно подчёркнутые слова к утверждению

Итого: 4 балла.

1) …суффикса. Например,  осень, листик, дерево, ветерок.

2) …приставки. Например, небо, пошёл, солнышко, выход.

 

2) …суффикса. Например: дорожка, клумба, повис, фонтанчик.

 3) …приставки. Например: карандаш, пригорок, тень, поход.

№4

БУ

1 б. – за правильно написанное толкование слова Итого: 1 балл.

Масло — масляные краски.

Акварель — водяная краска.

№5

БУ

1 б. – за каждую правильно составленную группу слов

Итого: 2 балла

ед.ч.

мн.ч.

машина

книги

чувство

альбомы

пенал

 

ед.ч.

мн.ч.

линейка

буквы

прыжок

коньки

 

подарки

№6

ПУ

1 б. – за каждое правильно образованное слово

Итого: 3 балла.

журнал - журнальчик

гардероб - гардеробщик

школа - школьник

скрипка – скрипач

игра -  игрок

обман - обманщик

№7

БУ

1 б. – за каждое слово, в котором правильно написано окончание и указан род  Итого: 3  балла.

на клюквеннОМ болоте  (СР.р.)

забавнОГО котёнка (М.р.)

интереснАЯ тема (Ж.р.)

в дружнОМ  классе (М.р.)

прохладнАЯ  погода (Ж.р.)

праздничнОГО  костюма (М.р.)

№8

БУ

1 б. – за каждое правильно выбранное слово Итого: 3  балла.

1) изобретут    

3)  прибежит     

5)   займётся  

2)дует       

4) шагает     

6) рисует  

№9

БУ

1 б. – за каждое правильное слово

Итого: 5 баллов.

КапусТница,  соЛнце,  опасный,   звёзДный,  колбасный.

Интересный, свисТнул,  гиганТский,  учасТник, напрасно.

№10

ПУ

1 б. – за каждое предложение, в котором правильно найдена грамматическая основа и отмечены, если есть, однородные члены

1б. – за правильно указанные номера предложений

Итого: 6 балл.

1. На школьном дворе мы посадили деревья и кусты.

2. С приходом осени птицы улетают в тёплые края.

3. Антон и Серёжа собрали машину из конструктора.

4. В каникулы школьники  ездили на экскурсию.

5. Летом ребята отдыхали, купались, загорали.

Ответ: 1,3,5.

1. Школьный кросс проходил на новом стадионе.

2. В лесу растут деревья, грибы, ягоды.

3. Лесные птички весело щебетали.

4. Солнце светило ярко и прогревало высокие холмы.

5. Вода затопила берега и поляны.

Ответ: 2,4,5.

№11

ПУ

1б. – за правильно составленное предложение. Итого: 1 балл.

Правильность определяет учитель

Интерпретация результатов

Максимально возможный балл по контрольной работе

- в базовой части18 б.,

- в дополнительной части  (повышенный и высокий уровни) – 14 б.

Итого 32 б.

Очень высокий

95- 100%

Отметка 5.

18 б. базового уровня и  13 - 14 б. повышенного уровня

Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно) 100% БУ и 90-100% ПУ

Высокий

66-94%

Отметка 4.

12 – 18 б. базового уровня и 9 - 12  б. повышенного уровня

Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно) 65 - 100% БУ и  56 – 89 % ПУ

Средний

50-65%

Отметка 3.

9 - 11  б. базового уровня и  6 - 8 б. повышенного уровня

Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения)50 - 64% БУ и 45 – 55% ПУ

Низкий

0-49%

Отметка 2.

8 б. и меньше базового уровня

Не решена типовая, много раз отработанная задача. 0 – 49 %

 

Анализ

стартовой диагностической работы  за 2016-2017 учебный год

 

Класс  4 А

Наименование предмета                          русский язык

Всего обучающихся по списку                            27 чел.

Всего обучающихся, выполнивших работу       25чел.

Результаты выполнения заданий с указанием ошибок:

 задания

 

Проверяемые умения

Выполнили задание

 верно

Выявленные ошибки

Кол-во чел., допустивших ошибку

1

БУ

Умение писать под диктовку тексты, в соответствии с изученными правилами правописания.

4 чел.

16 %

 

- замена/лишние буквы, пропуск букв             

10

- правописание буквосочетаний жи-ши

6

- безударные гласные в корне, проверяемые ударением

17

- безударные гласные в корне, не проверяемые ударением

9

-  безударные гласные в  приставках

5

- правописание безуд. гласных в □ прил.

6

- правописание предлогов со словами

10

- слитное написание приставок

6

- ь – показатель мягкости согласных

8

2

БУ

Умение понимать роль частей в слове

 17чел.

68%

- в определении роли частей слова

8

3

ПУ

Умение различать корень как главную часть слова и приставку, суффикс, окончание.

16 чел.

 64 %

- в знании частей слова и их предназначении

9

- в  умении  подобрать подтверждающие слова

8

4

БУ

Умение определять значение слова по тексту.

17 чел.

68 %

- в определении значения слова по тексту.

8

5

БУ

Умение определять грамматические признаки имен существительных - число

23чел.

92 %

- в определении числа существительных

2

6

ПУ

Умение определять грамматические признаки имен существительных — одуш./ неодуш.

18чел.

 72%

- в образовании существительных

7

8

- в определении одуш./ неодуш. признака у существительных

7

БУ

Умение определять грамматические признаки имен прилагательных - род

21чел.

 84 %

- в написании безударных окончаний прилагательных

4

- в определении рода прилагательных

1

8

БУ

Умение определять грамматические признаки глаголов - время

17чел.

68 %

- в определении времени глаголов

10

9

БУ

Умение применять правила правописания (в изученном объёме)

11чел.

44 %

- в написании непроизносимых согласных

14

10

ПУ

Умение находить главные члены предложения. Умение выделять предложения с однородными членами.

12чел.

 48%

- в нахождении грамматической основы

11

- в нахождении однородных членов предложения

13

11

ПУ

Умение различать распространённые и нераспространённые предложения

24чел.

96 %

- в конструировании распространённых предложений

1

 

Предполагаемая работа по устранению, выявленных пробелов в знаниях.

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________

                                                                                                                                                                                                                                         (дата)

Учитель:  _________/ ____________________/

Ассистент:  _________/ ____________________/


Анализ  допущенных ошибок

Фамилия, имя

учащегося

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Работа над ошибками

замена/лишние буквы, пропуск букв

правописание букв.  жи-ши

безударные гласные в корне, провер. ударением

безударные гласные в корне, не провер. ударением

безударные гласные в  приставках

правописание безуд. гласных в □ прил.

правописание предлогов со словами

написание приставок

пь – показатель мягкости согласных

в определении роли частей слова

в знании частей слова и их предназначении

в  умении  подобрать подтверждающие слова

в определении значения слова по тексту.

в определении числа существительных

в образовании существительных

в определении одуш./ неодуш. признака у суще-ствительных

в написании безударных окончаний прилагательных

в определении рода прил.

в определении времени глаголов

в написании непроизносимых согласных

в нахождении грамматической основы

в нахождении однородных членов предложения

в конструировании распространённых предложений

1.        

Алябьев Даниил

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

2.        

Богданов Матвей

+

+

+

+

 

+

+

 

+

 

+

+

 

+

+

 

+

+

+

 

+

+

 

 

3.        

Боев Артем

+

 

+

+

 

 

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

+

+

 

 

4.        

Болховитина Екатерина

 

 

+

 

 

 

+

 

 

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

+

+

+

 

 

5.        

Быстрякова Дарья

+

 

+

+

 

+

+

 

+

 

+

+

+

+

 

 

 

 

+

 

+

+

 

 

6.        

Гнездилова Ольга

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

7.        

Ермоленко Арсений

+

 

+

+

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

+

 

 

8.        

Жуков Артем

+

 

+

 

+

 

 

+

+

 

 

 

+

 

+

 

 

 

+

 

+

+

+

 

9.        

Жуков Николай

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.     

Золотарева Екатерина

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

11.     

Иванова Мария

 

 

+

 

+

 

 

 

 

+

+

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

 

12.     

Калинкина Алина

 

 

+

 

 

 

+

+

 

 

 

 

+

 

+

 

 

 

 

 

+

+

 

 

13.     

Ковалева Елизавета

+

+

+

+

 

+

+

+

+

 

 

 

+

 

 

 

 

 

+

+

+

+

 

 

14.     

Коржевская Софья

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

15.     

Мартыновский Егор

+

 

+

 

 

 

+

+

 

+

+

+

 

 

+

 

 

 

+

 

+

+

 

 

16.     

Никольская Валерия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.     

Новиков Кирилл

 

+

+

+

 

 

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

+

+

 

 

18.     

Носорева Варвара

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

19.     

Подберезная Мария

 

+

+

 

+

 

 

 

 

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

20.     

Потетюрин Аркадий

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

21.     

Пряжников Никита

+

+

+

+

+

 

+

+

 

+

+

+

 

 

+

 

 

 

+

 

+

+

 

 

22.     

Пушкарева Марина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23.     

Рыбалкина Мария

 

 

+

 

 

 

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24.     

Сафронов Владислав

 

 

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

+

+

 

 

25.     

Скачков Дмитрий

+

 

+

+

 

+

 

+

 

+

+

 

+

 

+

 

+

 

 

+

+

+

 

 

26.     

Скобцова Ольга

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27.     

Чирва София

+

+

+

 

+

 

+

+

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

к*- карточки с заданиями         

и** - индивидуальная работа над ошибками

Анализ стартовой диагностической работы

 

ОУ МБОУ «СОШ №30» г. Курска

Класс:  4 А        Учитель: Лунева И.А.

Предмет:  русский язык

В классе: 27 чел.          Выполняли работу: 25 чел.

 

Фамилия, имя

учащегося

Задания базового уровня

Задания

повышенного уровня

Всего

баллов

за задания

базового

 уровня

Всего

баллов

за

задания

 повышенного

уровня

Всего

баллов

за

 работу

Уровень

выполнения

работы

Отметка

1

2

4

5

7

8

9

3

6

10

11

 1.             

Алябьев Даниил

2

1

1

2

3

3

4

4

3

5

1

16

13

29

 высокий

4

 2.             

Богданов Матвей

0

1

1

0

0

0

5

2

1

2

1

7

6

13

низкий

2

 3.             

Боев Артем

2

1

1

2

0

3

5

2

3

5

1

14

10

24

средний

3

 4.             

Болховитина Екатерина

2

0

1

2

3

2

4

2

3

4

1

14

10

24

высокий

4

 5.             

Быстрякова Дарья

0

1

0

0

3

1

4

2

3

2

1

8

8

16

низкий

3

 6.             

Гнездилова Ольга

3

1

1

2

3

3

4

4

3

5

1

17

13

30

 высокий

4

 7.             

Ермоленко Арсений

0

1

1

2

2

3

4

4

3

3

1

13

11

24

высокий

4

 8.             

Жуков Артем

0

1

0

2

3

1

4

4

1

3

1

11

9

20

средний

3

 9.             

Жуков Николай

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.             

Золотарева Екатерина

2

1

1

2

3

2

4

4

3

5

1

15

13

28

высокий

4

11.             

Иванова Мария

2

0

0

2

3

3

4

2

2

5

1

14

10

24

высокий

4

12.             

Калинкина Алина

1

1

0

2

3

3

5

2

1

4

1

15

8

23

высокий

4

13.             

Ковалева Елизавета

0

1

1

2

3

1

3

2

1

3

1

11

7

18

средний

3

14.             

Коржевская Софья

2

1

1

2

3

2

4

2

3

5

1

15

11

26

высокий

4

15.             

Мартыновский Егор

1

0

1

2

3

1

5

0

1

3

1

13

5

18

средний

3

16.             

Никольская Валерия

3

1

1

2

3

3

5

4

3

6

1

18

14

32

очень высокий

5

17.             

Новиков Кирилл

0

1

1

2

3

2

4

4

3

3

1

13

11

24

высокий

4

18.             

Носорева Варвара

3

1

1

2

3

2

4

4

3

5

1

16

13

29

высокий

4

19.             

Подберезная Мария

1

0

1

2

3

3

3

2

3

5

1

13

11

24

высокий

4

20.             

Потетюрин Аркадий

2

1

1

2

3

2

4

4

3

5

1

15

13

28

высокий

4

21.             

Пряжников Никита

0

0

1

2

3

1

2

2

2

2

1

9

7

16

средний

3

22.             

Пушкарева Марина

3

1

1

2

3

3

5

4

3

6

1

18

14

32

очень высокий

5

23.             

Рыбалкина Мария

1

1

1

2

3

3

5

4

3

5

1

16

14

30

высокий

4

24.             

Сафронов Владислав

2

1

0

2

3

3

5

4

3

4

1

16

12

28

высокий

4

25.             

Скачков Дмитрий

0

0

0

2

0

2

3

2

2

3

1

7

7

14

низкий

2

26.             

Скобцова Ольга

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27.             

Чирва София

0

1

1

2

0

3

4

2

3

5

1

11

11

22

средний

3

 

Результаты:

очень высокий уровень -__2__ чел.,            высокий уровень - __14_чел.,                 средний уровень - __6_ чел.,                 низкий уровень - ____3 чел.


Стартовая диагностическая работа  по русскому языку

 

Учени_____ 4___ класса ___________________________________________________________ 

 

Вариант 1.

 

Задание 1. Запиши текст под диктовку, соблюдая правила письма:

   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

       

Задание 2: Найди и подчеркни часть слова, которая  служит для образования новых слов:

 

окончание            приставка           корень

 

 

Задание 3*: Прочитай, отметь  правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор.

 

1) В слове может не быть суффикса. Например,  осень, листик, дерево, ветерок.

 

2) В слове может не быть приставки. Например,  небо, пошёл, солнышко, выход.

 

3) В слове может не быть корня. Например, птицы, ребята, рисовать, листопад.

 

 

Задание 4: Прочитай текст. Выпиши из текста объяснение выделенного слова.

В мастерской художника

         Как работает художник? Берет кисти, закрепляет бумагу или натягивает на раму холст, выбирает краски. Чтобы на картине цвели сады, он пробует на листе бумаги нежную  акварель — водяную краску: голубую, белую, светло- зеленую, розовую. А если живописец  хочет создать портрет человека, он пишет картину на льняном холсте маслом — так  художники называют масляные краски.

 

масло ________________________________________________________________

 

 

Задание 5: Запиши в таблицу слова: машина, чувство, книги, пенал, альбомы.

Единственное число

Множественное число

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 6*: Преврати неодушевлённые существительные в одушевлённые с помощью суффиксов: - ист, - щик, - ич, - ник.

 

журнал - ______________________________

гардероб -  __________________________

школа - __________________________

 

Задание 7: Допиши окончание. Определи род имён прилагательных:

 

на клюквенн____ болоте  (_____.р.)

забавн___ котёнка (_____ .р.)

интересн___ тема (_____ .р.)

 

 

Задание 8: Определи, какие глаголы стоят в форме будущего времени. Выбери ответы.

 

1) изобретут     2) сторожит      3)  прибежит      4) говорил      5)   займётся   6) спал

 

Задание 9: Допиши, где это необходимо непроизносимый согласный.

 

Капус___ница,  со___нце,  опас___ный,   звёз__ный,  колбас__ный.

 

Задание 10*: Найди грамматическую основу в предложениях. Выпиши номера предложений, в которых есть однородные члены:

 

1. На школьном дворе мы посадили деревья и кусты.

2. С приходом осени птицы улетают в тёплые края.

3. Антон и Серёжа собрали машину из конструктора.

4. В каникулы школьники  ездили на экскурсию.

5. Летом ребята отдыхали, купались, загорали.

Ответ: ______________________

 

Задание 11*: Измени предложение так, чтобы оно стало распространённым:

                   Листья кружатся.

 

______________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

Стартовая диагностическая работа  по русскому языку

 

Учени_____ 4___ класса ___________________________________________________________ 

 

Вариант 2.

 

Задание 1. Запиши текст под диктовку, соблюдая правила письма:

   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

       

Задание 2: Найди и подчеркни часть слова, которая  не служит для образования новых слов:

 

суффикс        окончание            приставка          

 

 

 

Задание 3*: Прочитай, отметь  правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор.

 

1) В слове может не быть корня. Например: портфель, ключик, грибочек, написал.

 

2) В слове может не быть суффикса. Например:  дорожка, клумба, повис, фонтанчик.

 

3) В слове может не быть приставки. Например:  карандаш, пригорок, тень, поход.

 

 

Задание 4: Прочитай текст. Выпиши из текста объяснение выделенного слова.

В мастерской художника

         Как работает художник? Берет кисти, закрепляет бумагу или натягивает на раму холст, выбирает краски. Чтобы на картине цвели сады, он пробует на листе бумаги нежную  акварель — водяную краску: голубую, белую, светло- зеленую, розовую. А если живописец  хочет создать портрет человека, он пишет картину на льняном холсте маслом — так  художники называют масляные краски.

 

акварель ______________________________________________________________

 

 

Задание 5: Запиши в таблицу слова:   линейка, буквы, коньки, прыжок, подарки.

 

Единственное число

Множественное число

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 6*: Преврати неодушевлённые существительные в одушевлённые с помощью суффиксов: - щик, - ок, - ич, - ач.

 

скрипка - ______________________________

игра -  __________________________

обман - __________________________

 

Задание 7: Допиши окончание. Определи род имён прилагательных:

 

в дружн___  классе (_____.р.)

прохладн___  погода (_____ .р.)

праздничн___ костюма (_____ .р.)

 

 

Задание 8: Определи, какие глаголы стоят в форме настоящего времени. Выбери ответы.

 

1)прилетят       2)дует        3) стучал         4) шагает      5) сказал      6) рисует

 

Задание 9: Допиши, где это необходимо непроизносимый согласный.

 

Интерес___ный, свис__нул,  гиган__ский,  учас__ник, напрас__но.

 

 

Задание 10*: Найди грамматическую основу в предложениях. Выпиши номера предложений, в которых есть однородные члены:

 

1. Школьный кросс проходил на новом стадионе.

2. В лесу растут деревья, грибы, ягоды.

3. Лесные птички весело щебетали

4. Солнце светило ярко и прогревало высокие холмы.

5. Вода затопила берега и поляны.

Ответ: ______________________

 

Задание 11*: Измени предложение так, чтобы оно стало распространённым:

                   Солнце светит.

 

______________________________________________________________________

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Стартовая диагностическая работа по русскому языку в 4 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по волейболу

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 995 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.03.2017 4004
    • DOCX 316.5 кбайт
    • 60 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лунева Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лунева Ирина Александровна
    Лунева Ирина Александровна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6553
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 126 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 22 регионов

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии брендинга в условиях глобальной конкуренции и изменяющихся рыночных тенденций

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление техническими ресурсами и экономикой предприятия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе