Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Тесты / Стартовая диагностика по математике 7 класс спецификация + 2 варианта
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Стартовая диагностика по математике 7 класс спецификация + 2 варианта

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_3d5f6e5e.gifhello_html_54127167.gifhello_html_m7caa31c8.gifhello_html_m7271d3ce.gifhello_html_m7271d3ce.gifhello_html_m57ac5949.gifhello_html_m13d8d166.gifhello_html_7df0b9af.gifhello_html_m13d8d166.gifhello_html_m13d8d166.gifhello_html_m13d8d166.gifhello_html_m13d8d166.gifhello_html_m13d8d166.gifhello_html_mb8de83e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifСтартовая диагностическая работа по математике 7 класс

вариант № 2


1. Найдите значение выражения: -15 : ( - 5 + 2 ).


2. Выберите верное утверждение:

1) если числитель и знаменатель дроби разделить на 5, то её значение не

изменится;

2) если знаменатель положительной дроби уменьшить в 2 раза, то её

значение уменьшится в 2 раза;

3) при делении двух целых чисел всегда получается целое число;

4) если от числителя и знаменателя дроби отнять 3, то её значение

не изменится.


3. Найдите число, 4 % которого равны 20.




















































4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1 см изображен прямоугольник. Найдите длину другого прямоугольника с шириной 2 см и такой же площадью, как у данного.


5. Найдите значение выражения:

– а2 при а=2, с= - 1


6. Какие из дробей могут быть представлены в виде конечной десятичной дроби? Запишите в ответ выбранные номера дробей без запятых и пробелов.

1) hello_html_m37dca348.gif ; 2) hello_html_m2ad90598.gif ; 3) hello_html_m1d10b43b.gif ; 4) hello_html_36b5a9e0.gif .


7. Коля измерил ширину своей комнаты в см, но при записи в тетрадь неверно поставил запятую, получив 28,55 см. Какова на самом деле длина комнаты?


8. Запишите целое отрицательное число, модуль которого меньше 14,5, но больше 13


9. В таблице приведено расписание сеансов кино и цены на билеты в многозальном кинотеатре «Синема». Петя с 250 рублями в кармане подошел к кассе в 12:30 чтобы купить билет пойти на какой-нибудь фильм. Сколько стоит билет на ближайший сеанс, на который может пойти Петя?


20. Перед футбольным турниром был измерен рост всех игроков футбольной команды города N. Оказалось, что рост каждого из футболистов этой команды больше 170 см и меньше 190 см. Выберите утверждения, которые следуют из данной информации.

1) в футбольной команде города N обязательно есть игрок, рост которого 180 см.

2) в футбольной команде города N нет игроков с ростом 169 см.

3) рост любого футболиста меньше 190 см.

4) разница в росте любых двух игроков футбольной команды города N

составляет не более 20 см.

В ответе укажите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.


21. Найдите значение выражения: - 2 hello_html_42b18ad1.gif · 2hello_html_36b5a9e0.gif – ( 1 – 2,4 )

22. Решите уравнение: |- 7,2| - а = - |- 1,7|.


23. На рисунке изображены множества

В

А={7; 10; 12; 21; 27},

В – множество четных чисел,

А

содержащихся в А.

Найдите сумму всех элементов множества В.



24. Выберите формулу для нахождения площади закрашенной фигуры

3a

1) S = 2ab,

2) S = 4ab,

a

b

3) S = ab,

2b

4) S = 8ab.


b

a







25. Деду Мазаю после спасения 10 белых и 16 серых зайцев необходимо рассадить их по клеткам. В каждую клетку стоит поместить или не более 3 белых, или не более 4 серых, или двух зайцев разной окраски. Какое наименьшее количество клеток потребуется, чтобы рассадить всех зайцев?

Название фильма

Начало сеанса

Цена билета

1

11:55

250

2

12:20

300

3

12:40

320

4

13:15

280

5

16:00

200


10. В 8 кг картофеля содержится 1,2 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 24 кг картофеля?


11. Какая из точек имеет






у










К
























х



М


0



В


















Р





координаты (0; -2)?

1) М,

2) К,

3) В,

4) Р.


12. Витя решил 8 задач, что составило hello_html_m1d10b43b.gif от числа задач, предложенных ему учителем. Сколько всего задач предложил решить Вите учитель?


13. Найдите значение выражения: | - 8 | · 3 : ( - 7 + 5).


14. Чему равна длина отрезка АВ? В А х

-37 -19

5

15. Тане нужно купить 5 кг муки. Пакет муки в 1 кг стоит 48 руб. Пакет муки в 2 кг - 95 руб. Кроме того, в магазине проходит акция: три килограммовых пакета муки продаются по цене двух таких же пакетов. Какую наименьшую сумму в рублях потратит Таня на покупку?

1

4

16. Вычислите объем данной фигуры

17. Приведите пример числа, которое при 3

1

делении на 5 даёт остаток 2 и при

делении на 3 даёт остаток 2. В ответе

запишите полученное число.


18. Решите уравнение: 8 ( х - 3 ) – ( х +1 )= 3.

19. В смесь сухофруктов входят чернослив и яблоки в отношении 2 : 3 соответственно. Какова масса смеси, если чернослива в нём 120 г.

Результаты стартовой диагностики


Фамилия



















Имя




















Класс




















Вариант




















Дата




























Задание 1


Задание 2










Задание 3










Задание 4










Задание 5










Задание 6










Задание 7










Задание 8










Задание 9










Задание 10










Задание 11










Задание 12










Задание 13











Задание 14










Задание 15










Задание 16










Задание 17










Задание 18










Задание 19










Задание 20










Задание 21










Задание 22










Задание 23










Задание 24










Задание 25


















ИТОГО:

УРОВЕНЬ:















Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №156 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла»

г. Новосибирск, ул. Гоголя, 35-а, тел./факс 224-75-29









Стартовая стандартизированная

диагностика по математике

7 класс

2015-2016 уч. г.












Составитель


Бурдыгина Ирина Николаевна,

учитель математики

МБОУ СОШ №156











НОВОСИБИРСК 2015

Спецификация стартовой диагностики

по математике в 7 классах

  1. Назначение работы – проверка достижения выпускниками 6 классов уровня базовой подготовки на начало 7 класса.

  2. Основное содержание проверки ориентировано на содержание ФГОС основного общего образования (Приказ МОН РФ № 1897 от 17.12.2010 г.) и соответствует Примерной программе по математике для 5-9 классов

  3. Характеристика работы.

В диагностической работе представлены задания по следующим разделам:

- рациональные числа (арифметические действия над рациональными числами, дроби обыкновенные и десятичные, основное свойство дроби, сравнение дробей, нахождение части от целого и целого по его части)

- измерения, приближения, оценки (единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости, размеры объектов окружающего мира, проценты, нахождение процента от величины и величины по ее проценту, отношение, выражение отношения в процентах, пропорция, округление чисел, прикидка и оценка результатов вычислений)

- уравнения (уравнение с одной переменной, корень уравнения, линейное уравнение)

- текстовые задачи (решение текстовых задач арифметически и алгебраически)

- геометрические фигуры и их свойства (начальные понятия геометрии, измерение геометрических величин)

- представление данных в виде таблиц

В диагностическую работу включены задания на проверку математических умений и навыков, необходимых человеку в современном обществе, а также на проверку метапредметных умений. В работе проверяется

- сформированность понятийного аппарата по проверяемым разделам содержания

- знание основных правил и формул, умение их применять

- умение оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически некорректные рассуждения

- умение извлекать и анализировать информацию, представленную в таблицах

- умение представлять информацию с использованием символьной записи, чертежей, схем

- умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах

- владение навыками решения широкого спектра учебных задач

  • Полнота проверки достижения планируемых результатов: задания в своей совокупности охватывают планируемые результаты освоения программы 5-6 классов полностью.

  • Число заданий: 25.

  • Структура работы: задания расположены по нарастанию трудности.

  1. Содержание работы соответствует следующим блокам, выделенным в содержании:

    • Арифметика (натуральные числа, целые числа, дроби, рациональные числа, измерения, приближения, оценки);

    • Алгебра (алгебраические выражения, уравнения, координатный луч, координатная плоскость);

    • Вероятность и статистика (описательная статистика);

    • Геометрия (наглядная геометрия).

      Блоки содержания

      Число заданий в работе

      Арифметика


      Алгебра


      Описательная статистика


      Наглядная геометрия


      Всего:

      25

  2. Характеристика заданий. В работе используются задания с выбором ответа, с кратким ответом.

  3. План работы представлен в таблице (условные обозначения:)

тип задания: ВО - выбор ответа, КО - краткий ответ, вид познавательной деятельности: ЗП – знание/понимание; АЛ – алгоритм; РЗ – решение задач; ПП – практическое применение.


Раздел

содержания


Объект оценивания

Тип

задания

Вид

деятель-

ности

Макс.

балл

1

Рациональные числа

Применение в ходе вычисления алгоритмов действия с рациональными числами

КО

АЛ

1

2

Рациональные числа

Знание свойств рациональных чисел

ВО

ЗП

1

3

Рациональные числа

Нахождение величины по ее проценту

КО

АЛ

1

4

Наглядная геометрия

Вычисление площади прямоугольника и расчет стороны прямоугольника по известным площади и другой стороне

КО

АЛ

1

5

Алгебраические выражения

Вычисление значения буквенного выражения при заданном значении буквы

КО

АЛ

1

6

Рациональные числа

Представление обыкновенной дроби в виде десятичной

ВО

ЗП

1

7

Измерения. Приближения. Оценки

Работа с единицами измерения величин. Выбор подходящих единиц измерения объектов окружающего мира

КО

ЗП

1

8

Рациональные числа

Применение понятия модуля числа и его свойств

КО

ЗП

1

9

Описательная статистика

Анализ данных, представленных в виде таблицы, использование полученных данных для решения задачи.

КО

РЗ

1

10

Рациональные числа

Использование понятий отношения и пропорции при решении задач

КО

АЛ

1

11

Координатная плоскость

Определение координат точки, отмеченной на координатной плоскости

ВО

ЗП

1

12

Дроби

Решение текстовой задачи на нахождение числа по его части

КО

РЗ

1

13

Рациональные числа

Применение в ходе вычисления алгоритмов действия с рациональными числами и свойств модуля

КО

АЛ

1

14

Рациональные числа

Определение длины отрезка по координатам его концов

КО

ПП

1

15

Арифметика

Решение текстовой задачи арифметическим способом

КО

РЗ

1

16

Наглядная геометрия

Вычисление объёма геометрических фигур в пространстве, применение свойств объёма

КО

ПП

1

17

Рациональные числа

Умение оперировать понятием модуля рационального числа. Нахождение значения выражения

КО

РЗ

2

18

Алгебраические уравнения

Нахождение корня уравнения, содержащего переменную в скобках

КО

АЛ

2

19

Рациональные числа

Использование понятий отношения и пропорции при решении задач

КО

РЗ

2

20

Вероятность. Комбинаторика. Описательная статистика.

Умение отвечать на простейшие вопросы статистического характера

ВО

ЗП

2

21

Рациональные числа

Применение в ходе вычисления алгоритмов действия с рациональными числами для значения арифметического выражения

КО

АЛ

2

22

Алгебраические уравнения

Нахождение корня уравнения, содержащего знак модуля

КО

АЛ

2

23

Вероятность. Комбинаторика. Описательная статистика.

Извлечение информации из диаграмм. Умение находить пересечение, объединение и разность множеств.

КО

АЛ

2

24

Наглядная геометрия

Умение аналитически находить площади комбинированных фигур

ВО

ПП

2

25

Текстовая задача

Решение текстовой задачи алгебраическим способом

КО

РЗ

2

ИТОГО:

25

25

34

  1. Рекомендации к проведению работы.

Время проведения: начало сентября.

Время на выполнение работы: 1 урок (45 минут – 50 минут).

  1. Рекомендации по оцениванию отдельных заданий и работы в целом.

  • В заданиях с выбором ответа из 4 предложенных обучающийся должен выбрать только номера верных ответов;

  • В заданиях с кратким ответом обучающийся должен записать краткий ответ; если наряду с верным ответом приводится ещё и неверный, задание считается выполненным неверно.

  • Верное выполнение каждого задания БУ оценивается в 1 балл, если ответ отсутствует или указан неверно, то в 0 баллов. Верное выполнение заданий ПУ оценивается в 2 балла, если ответ отсутствует или указан неверно, то в 0 баллов

  • Максимальный балл за выполнение всей работы – 34 балла.

  • Если обучающимся набрано менее 8 баллов, то он не достиг БУ и имеет недостаточную математическую подготовку.


Шкала перевода баллов в отметку (ФГОС, 7 класс)

«1» - выполнил 30% базового уровня (БУ)

«2» - -31-49% БУ

«3» - -50-80% БУ

«4» - 81-100% БУ +50-85% ПУ

«5» - -85-100% БУ+85-100% ПУ

Не достиг базового уровня – до 49% БУ

Достиг базового уровня – от 50% БУ

Достиг повышенного уровня – 65% БУ+50% ПУ

Достиг высокого уровня – 58%БУ+85%ПУ








Правильный ответ 1-В

1

10

2

1

3

400

4

12

5

-9

6

123

7

345,5

8

- 4

9

280

10

4

11

1

12

16

13

14

14

8

15

201

16

46

17

38

18

- 1,5

19

10

20

234

21

- 0, 325

22

17,8

23

49

24

2

25

15


Правильный ответ 2-В

1

5

2

1

3

500

4

12

5

- 9

6

124

7

285,5

8

- 14

9

200

10

3,6

11

4

12

28

13

- 12

14

18

15

191

16

17

17

17

18

4

19

300

20

234

21

- 4,6

22

8,9

23

22

24

2

25

9

































6



Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Тесты
Просмотров1132
Номер материала ДВ-315203
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх