616877
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыСтартовая контрольная работа (Биология. 8 класс)

Стартовая контрольная работа (Биология. 8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Стартовая контрольная работа.

Биология. 8 класс.

Вариант 1

Часть 1

А1. Чарлз Дарвин считал, что движущими силами эволюции являются

1) изменчивость, конкуренция, искусственный отбор

            1. наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор

            2. наследственная изменчивость, борьба за существование

            3. изменчивость, естественный отбор

А2. Естественный отбор — это

              1. тип взаимоотношений, при котором организмы или виды соперничают между собой в потреблении одних и тех же, обычно ограниченных ресурсов

              2. процесс взаимодействия организма с окружающей средой, в том числе — с другими особями своего вида

              3. процесс отбора наиболее ценных в хозяйственном отношении животных и растений и использование их для дальнейшего разведения

              4. процесс, в результате которого выживают и оставляют потомство особи, наиболее приспособленные к данным условиям среды обитания

А3. Укажите основное направление эволюции нервной системы хордовых.

                1. прогрессирующее развитие заднего мозга

                2. прогрессирующее развитие конечного (или большого) мозга, подкорковых узлов и особенно полушарий большого мозга

                3. уменьшение роли среднего мозга в управлении процессов жизнедеятельности

                4. уменьшение роли промежуточного мозга в управлении процессов жизнедеятельности

А4. Какова роль сложной песни в жизни птиц?

                  1. сообщает о возможной опасности или наличии пищи

                  2. отпугивание потенциальных врагов

                  3. сообщаются координаты и объем источника пищи

                  4. несёт информацию о видовой принадлежности в период размножения, препятствует межвидовому скрещиванию

А5. В какой последовательности движется воздух по воздухоносным путям у птиц?

                    1. 1) ноздри — носовая полость — гортань — трахея — бронхи — лёгкие — воздушные мешки

                    2. 2 )ноздри — ротовая полость — гортань — лёгкие

                    3. 3) ноздри –носовая полость – гортань – трахея – бронхи - легкие

4) ноздри –носовая полость – гортань – трахея – бронхи – легкие – воздушные мешки -легкие


А6. Что из перечисленного не является признаком класса Насекомые?

      1. тело явно разделено на голову, грудь и брюшко

      2. на голове две пары усиков (антенн)

      3. органы дыхания — трахеи

      4. на груди 3 пары ходильных конечностей

А7.Что из перечисленного является признаком отряда Перепончатокрылые?

1) передние изадние крылья одинакового размера

2 )придатки двух последних сегментов брюшка образуют яйцеклад

3) ротовой аппарат колюще – сосущий

4) задние крылья полностью редуцированы.



А8.Какую функцию в жизненном цикле насекомых выполняет стадия личинки?

1) представляет собой растущую и питающуюся стадию

2) обеспечивает расселение вида

3) обеспечивает бесполое размножение

4) обеспечивает приспособление к неблагоприятным условиям среды.



А9.Что объединяет животных с двухсторонней симметрией тела?

1) ведут сидячий образ жизни

2) как правило малоподвижны

3) ведут активный образ жизни

4) преимущественно обитатели водоемов.



А10.Невысокую плодовитость птиц компенсирует

1) быстрое наступление репродуктивного периода

2) продолжительный репродуктивный период

3) длинная продолжительность жизни

4) забота о потомстве.



А11.Что позволяет млекопитающим хорошо приспосабливаться к меняющимся условиям окружающей среды?

1) инстинкты

2) врожденные рефлексы

3) образование и торможение условных рефлексов

4) безусловные рефлексы.



А12.Эволюция каких систем органов позволила предкам предкам земноводных освоить сушу?

1) кровеносной и дыхательной систем

2) пищеварительной и выделительной систем

3) системы органов размножения

4) нервной системы.



А13.Какие органы пищеварения возникли у птиц в связи с отсутствием зубов?

1) пищевод и железистый желудок

2) зоб и мускулистый желудок

3) печень и двенадцатиперстная кишка

4) слюнные железы и поджелудочная железа.



А14.Что объединяет однопроходных, сумчатых и высших зверей в один класс?

1) живорождение

2) наличие плаценты

3) наличие сосков на молочных железах

4) вскармливание детенышей молоком.



А15.Как вы думаете, расцвет (увеличение многообразия) какой группы животных совпадает с появлением цветковых растений?

1) ракообразные

2) насекомые

3) паукообразные

4) земноводные.



Часть 2

В1.Установите соответствие между организмами разных классов и членистоногих и их признаками.

Признаки Классы

А) одна пара усиков 1) Насекомые

Б) две пары усиков 2) Паукообразные

В) четыре пары ходильных конечностей 3) Ракообразные

Г) три пары ходильных конечностей

Д) есть брюшные конечности



В2.Установите последовательность совершенствования строения кровеносной и дыхательной систем на примере хордовых.

А) хрящевые рыбы

Б) пресмыкающиеся

В) земноводные

Г) птицы

Д) костные рыбы

Е) млекопитающие



Часть 3

С1. Какие особенности внешнего вида и строения пресмыкающихся связаны с жизнью на суше?

С2.Перечислите правила профилактики заболеваний, вызываемых гельминтами.









Вариант 2

Часть 1

А1. Нематоды в экосистемах выполняют роль


  1. почвообразователей

  2. фильтраторов

  3. симбиотических организмов

  4. паразитов животных и растений

А2. Наследственная изменчивость — это


              1. свойство организмов приобретать новые признаки и передавать их потомству

              2. свойство организмов приобретать новые признаки

              3. свойство организмов отличаться друг от друга

              4. проявление новых признаков у организма в процессе его развития

А3. Укажите основное направление эволюции кровеносной системы хордовых.


                1. полное разделение венозного и артериального кровотоков

                2. разделение кровотока на малый и большой круги кровообращения

                3. уменьшение относительных размеров сердца

                4. уменьшение общей длины кровеносных сосудов

А4. Что позволяет считать крокодилов наиболее высокоорганизованными из всех ныне живущих пресмыкающихся?


                  1. уровень развития нервной, кровеносной и дыхательной систем

                  2. уровень развития системы выделения

                  3. уровень развития опорно-двигательной системы

                  4. уровень развития органов чувств

А5. В какой последовательности движется кровь по большому кругу у птиц?


желудочек — лёгочная артерия — лёгкие — лёгочная вена — левое предсердие

левый желудочек — аорта — артерии — капилляры внутренних органов — вены — правое предсердие

правый желудочек — аорта — артерии — капилляры внутренних органов — вены — левое предсердие

левый желудочек — лёгочная артерия — лёгкие — лёгочная вена — правое предсердие

А6. Конъюгация — это

  1. движение микроорганизмов, направленное к раздражителю или от него

  2. захват клеточной поверхностью жидкости с содержащимися в ней веществами

  3. одна из форм бесполого размножения споровиков

  4. тип полового процесса у водорослей, грибов, инфузорий

А7. Как размножается амёба обыкновенная?

    1. делением клеток надвое путём митоза

    2. почкованием

    3. спороношением

    4. преобладает половое размножение



А8. Что из перечисленного является признаком отряда Пауки?

      1. 1 пара усиков (антенн)

      2. брюшко соединяется с головогрудью тонким стебельком

      3. от 3 до 5 пар ходильных конечностей

      4. тело сегментировано, разделено на голову, грудь и брюшко



А9. Доказательством общности членистоногих и древних кольчатых червей является

        1. одинаковый тип размножения

        2. общая среда обитания

        3. этапы развития конечностей

        4. сходные личиночные формы



А10. Как вы думаете, с какой целью жук-плавунец поднимается к поверхности воды и выставляет своё брюшко?

          1. для дыхания

          2. для охоты на мальков

          3. для выделения продуктов жизнедеятельности

для откладки яиц на плавающие растения

А11. Что из перечисленного является признаком класса Ракообразные?

                1. жаберное дыхание

                2. тело явно разделено на голову, грудь и брюшко

                3. на голове две пары простых глаз

                4. исключительно обитатели водоёмов

А12. Откуда и каким путём в тело зародыша млекопитающих поступают питательные вещества и кислород?

              1. кровь матери через пуповину поступает к внутренним органам зародыша

              2. от лёгких и пищеварительного тракта матери кровь поступает к внутренним органам зародыша.

              3. зародыш развивается за счёт питательного желтка зиготы и дышит через жаберные щели

              4. из крови матери через капиллярную сеть плаценты питательные вещества и кислород поступают в кровеносное русло зародыша

А13. Что доказывает наличие двухкамерного сердца и наружных жабр у личинок земноводных?

                  1. родство земноводных с пресмыкающимися

                  2. родство земноводных с хрящевыми рыбами

                  3. происхождение земноводных от рыбоподобных предков

                  4. происхождение земноводных от кольчатых червей, обитающих в древних морях

А14. Укажите основное направление эволюции дыхательной системы хордовых.

1)уменьшение относительной площади дыхательной поверхности

2)увеличение относительной площади дыхательной поверхности

3)уменьшение объёма лёгких

4)увеличение размеров воздушных мешков

А15. Борьба за существование — это

    1. тип взаимоотношений, при котором организмы соперничают между собой в потреблении одних и тех же, обычно ограниченных ресурсов

    2. процесс взаимодействия организма с окружающей средой, в том числе — с другими особями своего вида

    3. процесс отбора наиболее ценных в хозяйственном отношении животных и растений и использование их для дальнейшего разведения

    4. процесс, в результате которого выживают и оставляют потомство особи, наиболее приспособленные к данным условиям среды обитания



Часть 2

В1. Установите соответствие между организмами разных классов кольчецов и их признаками.

Классы

  1. Малощетинковые

  2. Миогощетинковые

  3. Пиявки

Признаки
              1. хищники или наружные паразиты

Б) питаются детритом вместе с содержащимися в нём микроорганизмами

              1. обитатели морен, бродячие и сидячие формы

Г) играют большую роль в почвообразовании

Д) тело состоит из трёх отделов: головная лопасть, сегментированное туловище, задняя анальная лопасть





А

Б

В

Г

Д











В2. Установите, в какой последовательности появились на Земле животные различных групп.

                1. хрящевые рыбы

Б) птицы

В) бесчерепные

Г) земноводные

Д) костные рыбы

Е) пресмыкающиеся

Часть 3

С1. Почему лечение домашних животных и человека антибиотиками может привести к нарушению функции кишечника?

С2. Как объяснить большую плодовитость паразитических червей?

































7



Общая информация

Номер материала: ДВ-423237

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.