Дикарева Елена
Владимировна
Учитель музыки
МБОУ «СОШ №24 им. В. Г. Столля»
«СОВМЕСТНАЯ
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИИ ПРАЗДНИКОВ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»
И
родители, и дети с нетерпением ждут праздников, которые также называют
утренниками. Школьники радуются тому, что родители придут на них посмотреть,
а родителям представляется возможность окунуться в собственные детские воспоминания.
Но утренники устраиваются не только для того, чтобы порадовать родителей и
воспитанников, погрузив их в атмосферу праздника. Есть и другие, более важные
цели и причины.
Учитывая
цели, задачи и принципы ФГОС, выделяем основную цель праздника в ДОУ -
формирование эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности.
Праздник интегрирует в себе различные виды искусства: музыку, художественное
слово, драматизацию, изобразительное искусство. Мы поясняем один вид искусства
другим; одно искусство взаимодействует с другим, выступая в едином ансамбле;
взаимно дополняют друг друга произведения различной художественной специфики.
Поэтому праздник, прежде всего, развивает у детей эстетические чувства,
эстетическое отношение к окружающей действительности; позволяет каждому ребенку
открыть в себе новые способности и таланты, развивать уже имеющиеся навыки;
развивает такие психические процессы как активность, уверенность в себе, умение
работать в коллективе, воспитывает моральные, нравственные, патриотические
качества.
Дети
объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма;
произведения фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде
формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует
у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни,
стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, семье. Это
расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует
умственному развитию.
Подготовка
к празднику является отличным стимулом для детей на внеурочной деятельности по
развитию речи и музыки. Дети разучивают песни, стихи и танцевальные движения не
просто так, а для того, чтобы потом продемонстрировать все свои умения
родителям на школьном утреннике, да еще получить за это подарки, которые тоже
занимают не последнее место в мотивации ребенка. Таким образом, учитель всегда
может объяснить ребенку, для чего проводится то или иное внеурочное занятие и
почему нужно стараться. А когда у ученика есть конкретный стимул, он и
заниматься будет усерднее.
Непосредственная подготовка к празднику начинается с распределения речевого
материала для детей с учетом их индивидуальных речевых особенностей. Одним
детям, в силу их индивидуальных психологических особенностей, лучше поручить
индивидуальные выступления, другим, чтобы не возникало психотравмирующих ситуаций,
лучше выступать вместе с другими (например, исполняя песню), а некоторым,
особенно в начальный период обучения, может быть целесообразна вообще роль
зрителя. Особое внимание при заучивании, проверке текста уделяется работе над
словесным ударением, ритмом и интонацией.
Хореографические и вокальные композиции, сценки, декламация распределяются
между всеми. Чтобы праздник отвечал интересам детей, необходимо предусмотреть
посильное участие в нем каждого.
Подготовка
к празднику начинается за 1,5 месяц до самого мероприятия.
Далее
начинается непосредственная работа по разучиванию стихов, песен,
постановки танцев, оформлению зала, изготовлению аксессуаров к костюмам. На
данном этапе идет также работа над сценарием, куда вносятся изменения и
коррективы, появившиеся во время работы. Таким образом, окончательный вариант
сценария появляется уже непосредственно перед началом праздника.
Следующим этапом является предварительная работа: чтение
произведения, по которому будет происходить инсценировка или театрализация,
обсуждаются характеры персонажей, распределение ролей. Важно создать мотивацию
для того, чтобы появилась потребность в реализации своих творческих
возможностей.
Успех проведения праздника во многом зависит от ведущего. Ведущий должен
обладать высокой культурой, быть находчивым, веселым, знающим детей и их
особенности, умеющий свободно и непринужденно держаться, хорошо ориентироваться
в сценарии. Ведущий – это лицо, которое руководит праздничным утренником,
объединяет все элементы праздника в органическое целое. Отмечено,
что хорошо организованные праздники благотворно влияют на развитие психических
процессов: памяти, внимания; создают прекрасную ситуацию для развития речи
ребенка, для закрепления знаний, полученных на различных занятиях; способствуют
его нравственному воспитанию.
На
всех этапах подготовки и проведения праздников необходимо тесное взаимодействие
педагога, родителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.