Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Стаття "Диференціація домашнього завдання"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Стаття "Диференціація домашнього завдання"

библиотека
материалов

Заняття в школі може тільки доставити до обмеженого розуму і немовби вбити в нього всі правила, здобуті чужим розумінням, але здібність правильно користуватися ними розвине тільки домашня самостійна робота.

І.Кант

Домашнє завдання – складова частина навчального процесу . Головна мета його розширити і поглибити знання, уміння, отримані під час уроку, запобігти забуванню, розвинути індивідуальні здібності. Домашнє завдання ефективне тільки тоді, коли учні належним чином його виконують. Тому необхідно створити для цього умови, мотивувати ставлення школярів до їх виконання. Для розвитку індивідуальності кожного школяра — домашньому завданню відведено неабияку роль. Адже їх можна за необхідності диференціювати. На уроці, що планується для всіх школярів практично однаково, потрібно створити передумови для розвитку індивідуальності кожної дитини. Для учнів, які добре опанували навички виконання певних завдань, повторне виконання подібних — вимога занижена. Було б краще змінити обов'язкове домашнє завдання й порадити їм обрати завдання підвищеної складності . Диференційовані завдання розвивають самостійність учня, його посидючість і відповідальність за виконане. Доцільно дотримуватись трьох рівнів домашнього завдання. 1-й рівень. Для учнів з низькими навчальним рівнем. Завдання репродуктивного характеру, по відтворенню головного, основного в засвоєному матеріалі. При відповідях учням дозволяється користуватися складеними планами, плакатами, приладами. Завдання має бути абсолютно зрозуміло і посильно кожному. 2-й рівень. Для учнів з достатніми можливостями. Завдання конструктивного або частково-пошукового характеру (продуктивна діяльність із самостійного застосування набутих знань для розв'язання задач , що виходять за межі типових) ; відпрацювання умінь до автоматизму. Це домашнє завдання виконують учні, які бажають добре знати предмет і без особливих труднощів засвоюють програмовий матеріал. 3-й рівень. Для учнів з високим рівнем знань. Пропонуються творчі (дослідницькі) завдання. Самостійна продуктивна

діяльність з перенесенням знань при розв'язанні задач на новий , нестандарт

них рівень , в процесі чого виробляється гіпотетичне аналогове та творче

мислення.

Диференціація домашніх завдань має ту ж особливість, що й етап закріплення нового матеріалу. Завжди , при подачі домашнього завдання потрібно дати інструктаж характеру і послідовності операцій. Наголошувати, що для збереження свого здоров’я треба сідати за уроки в один і той же час, мати постійне місце для занять ,котре повністю відповідає санітарно-гігієнічним вимогам, чергувати виконання предметів точних і гуманітарних – це дозволяє відпочити нервовій системі. Повідомлення завдання оптимально включати в хід уроку. Робота на уроці й повідомлення домашнього завдання здатні взаємно збагачуватися, коли постановка домашнього завдання оптимально вписується в логіку уроку. Але від повідомлення завдання незадовго перед дзвінком або за дзвінком теж варто відмовитися, тому повідомляйте домашнє завдання тоді, коли воно найбільш вдало вписується в логіку уроку, але ні в якому разі не за дзвінком або після нього. Оголошення домашнього завдання після дзвінка — це більше ніж «порушення етикету».


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Заняття в школі може тільки доставити до обмеженого розуму і немовби вбити в нього всі правила, здобуті чужим розумінням, але здібність правильно користуватися ними розвине тільки домашня самостійна робота.

І.Кант

Домашнє завдання – складова частина навчального процесу . Головна його мета розширити і поглибити знання, уміння, отримані під час уроку, запобігти забуванню, розвинути індивідуальні здібності. Домашнє завдання ефективне тільки тоді, коли учні належним чином його виконують. Тому необхідно створити для цього умови, мотивувати ставлення школярів до їх виконання. Для розвитку індивідуальності кожного школяра — домашньому завданню відведено неабияку роль. Адже їх можна за необхідності диференціювати. На уроці, що планується для всіх школярів практично однаково, потрібно створити передумови для розвитку індивідуальності кожної дитини. Для учнів, які добре опанували навички виконання певних завдань, повторне виконання подібних — вимога занижена. Було б краще змінити обов'язкове домашнє завдання й порадити їм обрати завдання підвищеної складності . Диференційовані завдання розвивають самостійність учня, його посидючість і відповідальність за виконане. Доцільно дотримуватись трьох рівнів домашнього завдання. 1-й рівень. Для учнів з низькими навчальним рівнем. Завдання репродуктивного характеру, по відтворенню головного, основного в засвоєному матеріалі. При відповідях учням дозволяється користуватися складеними планами, плакатами, приладами. Завдання має бути абсолютно зрозуміло і посильно кожному. 2-й рівень. Для учнів з достатніми можливостями. Завдання конструктивного або частково-пошукового характеру (продуктивна діяльність із самостійного застосування набутих знань для розв'язання задач , що виходять за межі типових) ; відпрацювання умінь до автоматизму. Це домашнє завдання виконують учні, які бажають добре знати предмет і без особливих труднощів засвоюють програмовий матеріал. 3-й рівень. Для учнів з високим рівнем знань. Пропонуються творчі (дослідницькі) завдання. Самостійна продуктивна діяльність з перенесенням знань при розв'язанні задач на новий , нестандартний рівень , в процесі чого виробляється гіпотетичне аналогове та творче мислення. Диференціація домашніх завдань має ту ж особливість, що й етап закріплення нового матеріалу. Завжди , при подачі домашнього завдання потрібно дати інструктаж характеру і послідовності операцій. Наголошувати, що для збереження свого здоров’я треба сідати за уроки в один і той же час, мати постійне місце для занять ,котре повністю відповідає санітарно-гігієнічним вимогам, чергувати виконання предметів точних і гуманітарних – це дозволяє відпочити нервовій системі. Повідомлення завдання оптимально включати в хід уроку. Робота на уроці й повідомлення домашнього завдання здатні взаємно збагачуватися, коли постановка домашнього завдання оптимально вписується в логіку уроку. Але від повідомлення завдання незадовго перед дзвінком або за дзвінком теж варто відмовитися, тому повідомляйте домашнє завдання тоді, коли воно найбільш вдало вписується в логіку уроку, але ні в якому разі не за дзвінком або після нього. Оголошення домашнього завдання після дзвінка — це більше ніж «порушення етикету».

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров445
Номер материала ДВ-382657
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх