Статья "Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка".

Активизация познавательной  деятельности на уроках русского языка.

Известно, что до 70% личностных качеств закладываются в начальной школе. Это не только умение читать, писать, решать, слушать и говорить, решать проблему. Способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным – вот, что необходимо ребенку.

Большое значение в активизации познавательной деятельности младших школьников имеют игровые моменты, вносящие элемент занимательности в учебный процесс, помогают снять усталость и напряжение на уроке. «Шутка – минутка, а заряжает на час».

    Активизировать – это значит целенаправленно усиливать познавательные процессы (восприятие, память, мышление, воображение) в мозгу учащихся, побуждать их затрачивать энергию, прилагать волевые усилия.
          

1)    Одним из видов занимательной грамматики являются кроссворды. Кроссворд – игра-задача, состоящая из заполнения пересекающихся рядов клеток.

2)    Скороговорки – веселое и интересное занятие. Скороговорка – труднопроизносимое сочетание слов, в котором повторяются в различном порядке одни и те же звуки, слоги, слова. Скороговорки полезны как средство исправления плохой дикции.

3)    Словесные задачи и игры со словами:

- шарады – загадки, в которых загаданное слово состоит из нескольких составных частей, каждая из которых представляет собой отдельное слово.

ТРИ буквы облаками реют (ПАР).

Две видны на лице мужском (УС).

А целое порой белеет «В тумане моря голубом».

- метограммы – задачи, основанные на последовательности замены в слове одной или нескольких букв (боль, моль, роль, соль, кров, крот).

 - логогрифы – буква в словах отнимается или прибавляется (плот – пИлот).

      4) Загадки – миниатюры, представляющие логическую задачу. Каждая загадка содержит      вопрос, поставленный в явной или скрытой форме. Отгадать загадку – это значит решить задачу, ответить на вопрос, т.е. совершить довольно сложную мыслительную операцию. Чаще всего загадка строится на перечислении признаков предмета или явлений. В числе их могут быть величина, форма, цвет, вкус, движение, материал…

Кувшинчики и блюдца не тонут и не бьются.(кувшинки)

На 4 ноги надевали сапоги.

Перед тем как надевать, стали обувь надувать. (шины)

5)    Ребусы – загадки из рисунков и букв, цифр.

Ш            Л

МАШИНА           МАЛИНА

У + ЛИЦА = УЛИЦА

6)    Работа с пословицей  развивает мышление, прививает любовь к родному языку, повышает культуру речи, обогащает ребят народной мудростью.

ДЕ                                 ДЕР                            ЖИТ

 РЕ             ВО                               СЯ    

         ЧЕ                 А             НЯ              КОР

ЛО                      ВЕК         МИ

МИ           Я                            ДРУЗЬ      

7)    Математический шифр.

15+5=20     О                        48=К                40=У

21-3=18      Т

76+6=82     П                68=Л               33=С                        19=А

42-2=40      У

21+12=33   С                         82=П               18=Т         20=О

56-8=48      К                                    

8)    Дидактические игры.