Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья "Активизация познавательной деятельности-важнейший фактор формирования познавательных УУД"

Статья "Активизация познавательной деятельности-важнейший фактор формирования познавательных УУД"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Познавательные УУД



hello_html_64bba556.gifhello_html_290567ca.gifhello_html_m6cfb45c6.gifhello_html_m6cfb45c6.gifhello_html_6172aa85.gifhello_html_b86eec4.gifhello_html_mdf32a8.gifhello_html_m134d5355.gifhello_html_m752ba83e.gifhello_html_m28fe695c.gifhello_html_mb419d65.gifhello_html_md7176fb.gifhello_html_458632ac.gifhello_html_58d53235.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_11e4d1d.gifhello_html_70438bff.gifhello_html_m4706c756.gifhello_html_m286dd74.gifhello_html_38d4afe7.gifhello_html_72d69f0b.gif«Активизация познавательной деятельности – важнейший фактор формирования познавательных УУД»

общеучебные УУД



логические УУД






постановка и решение проблем




- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
- структурирование знаний;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
- выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- смысловое чтение; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.






- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
- синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
- выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
- подведение под понятие, выведение следствий;
- установление причинно-следственных связей;
- построение логической цепи рассуждений;
- доказательство;
- выдвижение гипотез и их обоснование




-формулирование проблемы;
-самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера


























аргументация постановка учебной задачи




поиск информации (в учебнике, в словаре, в Интернете)

рассуждение



смысловое чтение



доказательство




моделирование




Используемые методы, приёмы, формы



наблюдение



«ловушка»



установление причинно-следственных связей



побуждающий диалог



перекодирование информации



выделение абзацев в тексте



проблемное обучение



построение монологического речевого высказывания

самостоятельная работа











Виды заданий и игр для формирования познавательных УУД

«Найди отличия», «на что похоже?»,  «поиск лишнего», «лабиринты», упорядочивание,  «цепочки»,  хитроумные решения,  составление схем-опор,  работа с разного вида таблицами,  составление и распознавание диаграмм,  работа со словарями, игры, направленные на развитие памяти, воображения, мышления, умение составлять схемы, ориентировки в пространстве.

Приемы ТРКМ: прием толстых и тонких вопросов, синквейн, дерево предсказаний, верные и неверные высказывания, корзина идей, «верите ли вы?» прием Фишбоун и др.

Игры: «предложение - рассказ», «Отгадай задуманное», «Снежный ком», «Летает  - не летает», «Съедобное - не съедобное», «Горячая картошка», «Украшаем слова», «Ищем сокровище»,  «Сложи картинку», «Поиск клада», «Маршрутный лист», «Угадай слово», «Бывает - не бывает», «Мультфильм», «Неподвижная картина», «Шпионы» и другие.




Познавательные УУД формируются постепенно. Применение учителем специальных упражнений, методов и приёмов, современных образовательных технологий, направленных на формирование познавательных УУД, развивает у младшего школьника осознание «Я умею думать, рассуждать, сравнивать, обобщать, находить и сохранять информацию».

Познавательных УУД младших школьников в процессе изучения математики могут эффективно развиваться через включение младших школьников в решение упражнений для развития их логических умений, в ходе «проживания» урока, организованного как «событие», позволяющего им увидеть, осмыслить и успешно решить учебную проблему.

Таким образом, формируя познавательные УУД, осуществляется развитие компетентностей младших школьников, их подготовки к успешной жизни в современном обществе, что соответствует требованиям к образовательным результатам Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования нового поколения.E:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\My Games\Новая папка\DSCF3635.JPG

Павлова Ирина Леонидовна




Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров176
Номер материала ДВ-048380
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх