Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Информатика СтатьиСтатья АКТИВИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ

Статья АКТИВИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ

Скачать материал
библиотека
материалов

АКТИВИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ

Линник Людмила Михайловна,

учитель информатики

МБОУ СШ № 1 г. Советская Гавань



Сегодня все больше и больше входит в нашу жизнь компьютер. К сожалению, дети видят в нем только средство для развлечений. Они играют, слушают музыку, смотрят фильмы. Но использование компьютера должно быть направлено на развитие творческих способностей личности, на активизацию познавательной деятельности. Поэтому перед учителем ставится основная задача - донести детям в доступной форме, что компьютер - это средство, с помощью которого обучение может стать более интересным, быстрым, простым, а получаемые знания - более глубокими и актуальными.

Современная Концепция образования направлена на то, чтобы не давать готовые знания, а учить детей ориентироваться в большом потоке информации для формирования креативного мышления, т.е. научить ребенка учиться. И компьютер в этом процессе играет незаменимую роль.

Годы преподавания предмета позволяют мне констатировать факт, что активность учащихся от урока к уроку падает. Ведь традиционное обучение развивает в детях только одну сторону - исполнительские способности, а более сложная и важная сторона - творческие способности человека - отдается воле случая.

Это побудило меня к разработке своего электронного учебного комплекта интерактивных заданий. Ведь компьютерное обучение дает широкие возможности для умственного и творческого развития ребенка. Оно сочетает развитие логического и образного мышления, что возможно благодаря широкому использованию графических и звуковых средств.

Для успешного творческого овладения знаниями, навыками, умениями и развития мыслительных способностей учащихся необходима такая организация учебной деятельности, которая предполагает создание проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению.

Основная модель моего авторского УМК - это самостоятельная работа учащихся с учебником, практикумом УМК и решение задач. Приветствуется обращение учащихся к учителю за индивидуальной помощью-консультацией в сложных ситуациях. Кроме того, задача учителя состоит в правильной организации обсуждения по итогам решения, в организации проектной деятельности внутри темы или задания, в умении вовремя подхватить и развить инициативу учащихся по расширению и углублению разбираемого задания.

Такая организация урока позволяет детям учиться и развивать свои способности более охотно и эффективно, чем при традиционной форме проведения урока.

Моя задача как преподавателя - научить детей учиться самостоятельно, приобретать знания из различных источников информации самостоятельным путем, овладеть как можно большим разнообразием видов и приемов самостоятельной работы.

Затруднение в деятельности преподавателей по организации самостоятельной работы в учебном процессе состоит в том, что многие учебные пособия еще не в полной мере содействуют успешному развитию познавательной активности учащихся, их самостоятельности. В них правила, законы, выводы часто даются в готовом виде и требуют только заучивания.

На собственном опыте я убедилась: преимущества ИКТ неоспоримы. Это и оперативный контроль знаний, и элемент занимательности, повышающий интерес учащихся к обучению, и создание условий для индивидуальных самостоятельных исследований и размышлений.

Благодаря привлечению новейших информационных технологий у меня появилась возможность вносить элементы новизны в процесс обучения: создаю интерактивные компьютерные задания, позволяющие развивать познавательные и творческие способности учащихся.

Например, комплект интерактивных заданий для 7 класса по теме «Графическая информация и компьютер» помогает мне на уроке активизировать самостоятельную деятельность учащихся и добиться более глубокого понимания и усвоения учебного материала.

Задания УМК (см. приложение) позволяют учащимся провести самопроверку полученных знаний; не только увидеть и услышать теоретические сведения нового урока, но и самим попробовать применить их на практике; проявить и применить приобретенные теоретические знания и умения в новой ситуации; организовать домашние работы учащихся с использованием разноуровневых заданий, в которых каждый ученик сам может выбрать для себя уровень сложности, учитывая ожидаемый результат. Большой интерес вызывают у учащихся творческие задания и практикумы, предусматривающие работу одновременно в нескольких приложениях. Удобной формой контроля считаю тестирование, позволяющее более глубоко проверить знания учащихся, выявить общую картину усвоения материала и организовать индивидуальную работу. Интерес учащихся к выполнению самостоятельных заданий повышается при использовании сетевых сервисов Интернет, например, кодирование графических изображений в http://www.test-image.com, обобщение материала по теме с помощью создания Интеллект-карты в среде http://bubbl.us. Интерактивные задания УМК позволяют воедино соединить процессы изучения, закрепления и контроля усвоения учебного материала.

Таким образом, УМК интерактивных заданий придаёт новый статус самостоятельной работе учащихся, при котором по форме обучение становится индивидуальным и самостоятельным, а по сути контролируемым и управляемым, позволяет добиться решения основной задачи: развития познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, критически и творчески мыслить. Только компьютер способен осуществить столь разнообразную по форме и содержанию связь с обучаемым (информативную, справочную, консультирующую, результативную, вербальную, невербальную - графика, цвет, звуковая сигнализация).



Приложение УМК интерактивных заданий

по теме «Графическая информация и компьютер»








  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: Глава 3. Обработка графической информации

Номер материала: ДБ-1442244

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.