Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Статья "Алгоритм организации и проведения массового мероприятия"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Статья "Алгоритм организации и проведения массового мероприятия"

библиотека
материалов














«Алгоритм организации и проведения массового мероприятия»


















Алгоритм организации и проведения массового мероприятия

Массовые мероприятия, безусловно, являются эффективными формами работы в школьной среде. Опыт проведения массовых мероприятий позволяет развивать коммуникативные и конструктивные умения и навыки, оттачивает мастерство, повышает творческий потенциал и профессиональное самосознание.

Открытое массовое мероприятие – это неотъемлемая часть представления опыта и профессионального мастерства педагога в ходе квалификационных испытаний (аттестации), обобщения опыта работы на педагогических мероприятиях, профессиональных семинарах и курсах. Однако организация и проведение открытого мероприятия далеко не простое дело. Успех его зависит от многих факторов, которые необходимо знать, учитывать и соблюдать, например – выбранная форма должна четко соответствовать содержанию мероприятия.

Массовые мероприятия можно классифицировать по самым разным позициям:

  1. Устные и наглядные.

  2. Монолог и диалог.

  3. Рассчитанные на однородную или разновозрастную (разнонацио­нальную и т.д.) аудиторию.

  4. Единичные и комплексные.

  5. Уникальные и многоповторяемые.

  6. Авторские и по готовому сце­нарию.

  7. Проводимые силами педагога и с приглашением других педагогов или специалистов других областей (актеры, журналисты и др.).

Немаловажное значение имеют составляющие мероприятия: способы и приемы подготовки, формы проведения, тематическая направленность, возрастной диапазон, масштабность.

Надо знать и соблюдать определенные требования к мероприятию:

  1. Понимать и четко формулировать педагогическую цель мероприятия (комплексно: обучение, воспитание, развитие).

  2. Спланировать этапы мероприятия.

  3. Организовать подготовку в соответствии с поставленной целью.

  4. Выбрать оптимальный материал с учетом основных целей, методов и приемов на каждом этапе мероприятия.

  5. Продумать все, что может обеспечить четкость проведения мероприятия.

  6. Выбрать оптимальные ритм и темп проведения в соответствии с настроением.

  7. Предусмотреть элементы неожиданности, «изюминки».

  8. Обеспечить разнообразие форм и творческий характер деятельности участников.

  9. Выстроить взаимосвязь этапов, связь данного мероприятия с предыдущими и последующими (если таковые предусмотрены).


Массовое мероприятие пройдет успешно, если тщательно спланировать его организацию и подготовку на трех основных этапах.

1. Подготовительный этап

  • Определение темы, постановка целей, уточнение ­аудитории.

  • Составление плана.

  • Определение хода и содержания мероприятия.

  • Анализ и подбор литературы, приобретение, если необходимо, или поиск в других библиотеках.

  • Составление рекомендательного списка.

  • Определение методов и приемов.

  • Разработка сценария.

  • Подготовка дидактического и раздаточного материала, атрибутов, реквизита.

  • Изготовление наглядного материала, плакатов и т.д.

  • Проведение бесед, обзоров, лекций по теме.

  • Определение участников (актеров, ведущих, судей и т.д.).

  • Подготовка и распределение заданий, объяснение условий, правил или распределение ролей.

  • Приобретение призов, грамот.

  • Определение места, времени, даты проведения.

  • Согласование с администрацией.

  • Решение организационных вопросов.

2. Коррекционный этап

  • Организация книжной выставки.

  • Подготовка оформления.

  • Подготовка и проверка оборудования и технических средств.

  • Репетиция, корректировка сценария, генеральная репетиция.

  • Объявление.

  • Приглашение зрителей, гостей.

3. Основной этап

  • Оформление кабинета, зала.

  • Установка оборудования, технических средств.

  • Проведение мероприятия.

  • Подведение (оглашение) итога.

  • Анализ проведенного мероприятия (самоанализ).

  • Возможное обсуждение коллегами, гостями.

  • Описание опыта или разработка методических рекомендаций.

  • Распространение опыта работы (проведение открытого мероприятия или семинара).

  • Обобщение опыта работы в СМИ.


Мероприятие пройдет результативно, если соблюдать основные требования к нему:

  • Актуальность тематики.

  • Адекватность содержания (соответствие теме).

  • Практическая направленность (советы должны быть реальны и выполнимы).

  • Ориентация на соответствующую аудиторию (темы, содержание, манеры подачи).

  • Доказательность позиции (подтверждение цифрами, фактами, примерами).

  • Лаконичность, ясность, доступность, четкость.

  • Тщательность подготовки.

  • Желательная системность мероприятий (по теме, контингенту).


Успех зависит и от самого ведущего (педагога).

Слагаемыми успеха являются:

  • Умение войти в контакт с участниками.

  • Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

  • Осведомленность по теме и эрудиция.

  • Культура речи и культура поведения.

  • Педагогический такт.

  • Способность творчески разрешать нестандартные ситуации.

Наиболее приемлемыми для достижения цели массового мероприятия можно считать следующие методы:

  • Побуждение (совместное творчество; подготовка мероприятия творческой группой).

  • Обращение к личному опыту (обсуждение темы, проблемы, ситуации, статьи, выставки; выполнение задания, социальных ролей; самостоятельная работа с источником или библиотечным аппаратом; тестирование; анализ жизненных ситуаций на основе личного опыта).

  • Убеждение (подача значимой и объективной информации).

Существует множество форм работы в ходе мероприятия: практическая, монологическая, диалогическая, наглядная, словесная, объяснительно-иллюстративная, репродуктивная и другие. Главное, надо учесть, что выбранные формы должны соответствовать следующим моментам:

  • Воспитательным и образовательным принципам, целям и задачам.

  • Возрастным особенностям детей.

  • Уровню подготовленности школьников.

  • Конкретным условиям.

  • Отведенному времени.

  • Возможностям ведущего.

  • Оснащенности техническими средствами и т.д.

Составление и оформление сценария

Составление сценария занимает важное место при подготовке и проведении мероприятия. Он позволяет четко спланировать все этапы и их логическую взаимосвязь, продумать методы и приемы достижения цели, эффективно использовать библиотечный аппарат, предусмотреть ошибки и промахи. При разработке и составлении сценария мы рекомендуем использовать следующую схему:

  1. Название. Эпиграф.

  2. Форма.

  3. Тема.

  4. Контингент (кому адресовано).

  5. Участники (кто проводит).

  6. Цели.

  7. Оформление и наглядность.

  8. Оборудование и технические средства.

  9. Дидактический, раздаточный материал.

  10. Декорации. Реквизит. Атрибуты.

  11. Ход (структура) мероприятия.

Часть 1. Введение:

вступительное слово: раскрытие смысла темы (проблемы); озвучивание цели, условий; представление участников, жюри или гостей.

Часть 2. Основная:

определение уровня информированности и актуализация проблемы (темы): мини-опрос участников;

подача информации и стимулирование познавательной деятельности: рассказ, демонстрация, беседа и т.п.;

применение участниками теоретических и практических знаний в ходе выполнения заданий ведущего.

Часть 3. Завершение:

заключительное слово: обсуждение, рефлексия, вывод, резюме, результат, итоги, награждение.

Требования к оформлению сценария

(для отчета, распространения)

Титульный лист (при необходимости – иллюстрированный), на котором указать: образовательное учреждение, тему или название, эпиграф, Ф.И.О. и должность автора (составителя), год.

  • Желателен печатный (возможен дискетный) вариант.

  • Шрифт 14; междустрочный интервал 1,5; поля слева 3 см, справа – 1 см, сверху - 2 см. снизу – 2,5 см.

  • Пишется на одной стороне листа.

  • Указывается список использованной литературы в алфавитном порядке (автор, заглавие, город, год, страницы).

  • Возможны приложения: развернутый план, конспект, схемы, фото, отзывы, анализ, творческие работы детей, дидактический и раздаточный материал с вопросами и заданиями, т.д.

Анализ массового мероприятия

Важным условием оттачивания профессионального мастерства является анализ (или самоанализ), который желательно проводить после каждого проведенного мероприятия. Его цель: способствовать повышению эффективности воспитательного мероприятия и воспитательного процесса в целом.

Анализ мероприятия (с подробными пояснениями) необходимо проводить по следующей схеме:

Тема, название.

Цели (образовательная, воспитательная, развивающая).

Системность. Место данного мероприятия в системе занятий воспитательного характера: одноразовое системное; стихийное, плановое; вводное обобщающее, итоговое.

Место проведения.

Участники (количество, состав – школьники (их возраст), учителя, родители и т.д.).

Кто проводит (педагог, иной специалист).

Форма (викторина, конкурс, игра, беседа и т.д.).

Тип (получение новой информации, обобщение и систематизация, проверка знаний, творческое применение знаний, комбинированный и т.д.).

Методы (способы достижения цели): наглядный, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, диалогический, монологический, словесный, показательный, частично-исследовательский, эвристический и т.д.

Качество подготовки и проведения:

  • Наличие плана, тезисов, сценария.

  • Использование дидактического и раздаточного материала, пособий.

  • Эффективное использование библиотечного аппарата.

  • Использование активных и игровых форм, оригинальность заданий.

  • Творческие педагогические находки.

  • Владение материалом, методикой проведения мероприятия.

  • Профессионализм и эрудиция библиотекаря, доступность изложения материала.

  • Педагогический такт и коммуникабельность в общении с участниками, эмоциональная атмосфера.

  • Степень активности участников при выполнении заданий, ответов на вопросы.

  • Соответствие содержания, информативности и объема материала образовательно-воспитательной программе, возрасту, уровню подготовленности участников.

Оформление, наглядность: плакаты, таблицы, иллюстрации, рисунки детей, портреты, фотографии, карты.

Оборудование, технические средства: выставка книг или творческих работ, стенд, экран, предметы мебели; аудио, видео, компьютер, проектор, фотоаппарат, микрофон.

Организация усвоения полученной информации: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная работа.

Взаимосвязь цели, содержания, формы, методов, приемов и результата.

Итоги. Достигнут ли результат (цель).

Самоанализ. Выявление результативности проведенного мероприятия (выявить удачные и неудачные моменты). Цель его – способствовать эффективности последующих мероприятий. Самоанализ можно сделать по схеме анализа мероприятия, но в очень сокращенной форме.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-387681
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"