Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое СтатьиСтатья "Анализ воспитательной работы"

Статья "Анализ воспитательной работы"

библиотека
материалов

                                      “Покинут счастьем будет тот,
                                              Кого ребенком плохо воспитали.
                                              Побег зеленый выпрямить легко,
                                                  Сухую ветвь один огонь исправит”.
                                                                                     Саади

Анализ   воспитательной  работы 

Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. Время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении и повышения статуса воспитательной работы в школе через построение воспитательной системы. «Воспитывать – значит учить жить»,- отмечал А.С.Макаренко.

Перед собой я всегда ставлю вопрос: «Как организовать жизнь и деятельность детей в классе так, чтобы они были не просто под присмотром, а полноценно жили и развивались?»

Воспитательная деятельность начинается с планирования в соответствии с целями и задачами.

Целью  воспитательной  деятельности педагогического коллектива школы, как и прежде, является создание условий для формирования у учащихся качеств гармонично развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных условиях и  готовой к самостоятельной жизни в обществе.

Сформулированная таким образом цель воспитания предполагает целостность воспитательной программы, ее мобильность, включающей в себя все сферы в жизни учащегося, образ личности, способной производить свободный выбор деятельности, будь это познавательная, художественная или трудовая, досуговая или научная. Главная задача педагогического коллектива и каждого педагога  – создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе, через проведение разноплановых школьных и внеклассных мероприятий.  Дать реальную возможность каждому ребенку независимо от возраста самореализовать себя в различных видах творческой деятельности.

Коллектив школы создаёт и претворяет в жизнь гуманистическую воспитательную систему, которая охватывает  весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды, непрестанно расширяющееся воспитательное пространство.

В рамках реализации приоритетных направлений развития образовательной системы РФ,  особое место уделяется усилению воспитательной составляющей образовательного процесса, повышению социального и культурного потенциала обучающихся создаются условия для проявления творческой активности педагогов и учащихся.

В основу планировании заложены следующие позиции:

1. Создание условий для личностного развития воспитанников.

2. Создание условий для реализации основных форм деятельности учащихся: бытовой, учебной,  досуговой,  физкультурно – оздоровительной.

3. Создание условий для формирования системы отношений к самому себе, другим людям, окружающему миру.

Задачи:

1. Формировать у учащихся гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщить к общечеловеческим ценностям

2. Создать условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического самовыражения личности младшего школьника;

3. Поддерживать творческие устремления и действия каждого ребёнка.

4. Проводить работу по созданию благоприятного микроклимата в коллективе, по формированию здоровых межличностных отношений между учащимися.

5. Формировать высокие нравственные принципы (честность, порядочность, сострадание), научить детей следовать им в повседневной жизни.

6. Создавать условия для успешного самоутверждения каждого воспитанника.

7. Содействовать укреплению традиций прогимназии.

8. Формировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни.

9.Воспитывать детей в духе русской культуры, традиций.

10. Воспитывать самостоятельность  в выполнении различных поручений.

11.Воспитывать трудолюбие, бережное отношение ко всему, что тебя окружает, к труду других людей.

12. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности;

При планировании работы  с использованием деятельностного подхода в воспитании должны быть учтены различные виды деятельности:

Познавательная, ценностно – ориентированная, трудовая, творческая, физкультурно–оздоровительная, коммуникативная, игровая.

 

Какие направления должны стать приоритетными, чтобы воспитание было успешным?

              Спортивно – оздоровительная деятельность.

Первым и самым главным направлением является защита, сохранение и развитие здоровья ученика.

Имеется в виду его физическое и психическое развитие.

Цель этого направления состоит в том, чтобы показать ребёнку, его семье значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил.

В свою работу по этому направлению я включаю следующие моменты:

Организация просветительской работы с учащимися по сохранению, развитию здоровья через систему воспитательных мероприятий. Таких как:

Классные часы: «Мы за здоровый образ жизни», «Правила движения достойны уважения»

Викторины: «Красный, жёлтый, зелёный», «В стране Светофории».

Беседы по ПДД «Дорога в школу», «Доктор Айболит», «Осторожно, гололёд»

Дети принимали участие в спартакиаде, посвященной Дню города,

в кроссе «Золотая осень», в весёлой эстафете «От игры к спорту», участвовали в «Лыжне России»,разучивали новые подвижные игры.

                              

 Для сохранения и укрепления здоровья детей на каждом уроке проводятся физкультминутки, которые включают в себя упражнения для глаз, осанки, дыхательные упражнения, пальчиковая гимнастика).

 Организация работы по формирования правильного отношения к урокам физической культуры, к занятиям спортом.

 Сотрудничество с родителями учащихся.

                  Нравственно-эстетическое воспитание.

Помимо развития у ребёнка его знаний о своих физических качествах, умения общаться огромное значение имеет работа по развитию его нравственных качеств. Главной целью этого направления является обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности  существования других людей, воспитание нравственности, духовности, милосердия.  

Задачи данного направления:

1. Развивать желание знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

2. Воспитывать интерес ученика к самому себе, желание самосовершенствоваться.

3. Развивать волевые качества, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

4. Сотрудничать с родителями в этом направлении, используя активные формы взаимодействия.

5. Формировать позитивное отношение к обычаям, традициям своего народа, своей семьи, школы, умение слушать и слышать, осознавать и делать выводы.

Мы живем в удивительное историческое время. Это время духовного пробуждения России. Путь к возрождению России лежит, прежде всего, через возрождение духовности, приобщение наших детей к истории русской культуры, традиционным духовно-нравственным ценностям всех народов России. Сохранение и возрождение национальной культуры - задача общегосударственная, и школа призвана сыграть в решении этой задачи ключевую роль.

 В своём классе  я веду кружок  «Основы православной культуры».Основная задача предмета - это знакомство с национальными традициями русского народа через православную культуру. На занятиях решаются такие воспитательные задачи, как воспитание уважительного отношения к своей культуре, формирование гражданской позиции учащихся; воспитание направленности к добродетельной жизни; воспитание основ нравственного поведения, развиваются умения отличать добро и зло, делать выбор в пользу добра, потребность творить добро. Лексика и души детей пополняются такими словами и понятиями как совесть и долг, честь и стыд, вера, надежда, любовь, а также сострадание и терпение, милосердие и умение прощать.

Большой интерес вызывает у ребят знакомство с Православными праздниками - неиссякаемым источником традиций и обрядов русского народа.

Дети - наше будущее, и для того, чтобы это будущее было в нашей стране добрым и светлым, необходимо, в настоящее время заботиться о нашем подрастающем поколении не только на словах, но и на деле. Для нас этим делом является воспитание высокодуховного, культурного гражданина своего Отечества. Способность  сопереживать,  милосердие,  трудолюбие,  духовность  -  все  эти  качества  я  стараюсь  развить  в  детях  путём  чтения духовно  -  нравственной  литературы. И не просто чтения, а обязательно и беседы по прочитанным произведениям. Очень понравились детям такие произведения как:  А.  Куприн  «Чудесный доктор»,  В. Короленко  «Дети подземелья». Читая эти произведения детям, я видела в их глазах слёзы, а это значит, что такие качества как милосердие, сострадание начали давать свои всходы в душе ребят. Хочется верить, что эти ростки продолжат расти в их душах.    

В своей работе большое внимание я уделяла мероприятиям, которые формируют высокие нравственные принципы (порядочность, честность, справедливость, доброту, сострадание, трудолюбие). С этой целью были проведены следующие  мероприятия:

 классные часы  "Загляните в мамины глаза", «Осенины», «Рождество Христово», «Крещение Господне», 8 марта.

 

День Знаний «Край, в котором мы живём»

Приняли участие в акции, посвящённой Международному Дню пожилых людей «Давайте делать добрые дела»

    Совместно с детьми был проведён Новогодний утренник "Новый год шагает по планете" .  Дети с удовольствием приняли участие в проведении этого праздника. С большим удовольствием дети приняли участие в оформлении класса к Новому году: вырезали снежинки, украшали ёлку, делали снеговиков и ёлочные фонарики. Приняли активное участие в областном конкурсе "Рождественский свет".

В конце февраля было проведено открытое мероприятие «Широкая масленица», целью которого было расширить представления о  традициях празднования  масленицы, прививать интерес к народным песням.  Это мероприятие включало в себя сценки, народные песни, частушки, конкурсы, танцы. Мероприятие прошло на высоком эмоциональном уровне, что отметили и коллеги, и родители.

 

              Гражданско-патриотическое воспитание.

Задачей патриотического воспитания является значимость таких понятий, как «семья», «родной дом», «большая и малая родина», «родной язык», люди, составляющие славу и гордость Отечества; воспитание у детей национальной гордости. Чувство уважения к  к истории и культуре нашей Родины.

Целью  деятельности   классного  руководителя  по направлению «гражданское воспитание»  является  формирование  у  учащихся  соответствующих  знаний  о  праве,  правовых  нормах.  Работа  в  этом  направлении  поводилась  в  разных направлениях.  Читали  рассказы, посвященные ВОв,  посмотрели и обсудили художественный фильм «Зимнее утро» о маленьком мальчике и девочке, которые сумели выжить в оккупированном немцами  блокадном Ленинграде. Посетили военно – исторический  музей «Юные защитники Родины». Были проведены классные часы: «Курск – моя малая Родина», «Ваши права, дети»,изучение «Конвенции о правах ребёнка»,   «День народного единства», «День конституции», «Освобождение Курска»,    «Сталинградская битва», «День мужества».

В рамках этого направления мы принимали участие в IX городском конкурсе «Моя родословная»  в рамках городской воспитательной программы «Эрудит».  По итогам конкурса  Щербов Матвей занял 2 место. 

 

Принимали участие в школьном конкурсе чтецов «Мы – патриоты России», Девянина А. – 1 место, Новиков М., Будаева В. – 2 место, Лукин П.- 3 место. Заняли 1 место в патриотической игре «Патриот». Защищали честь школы в городском и окружном конкурсе чтецов ( Девянина А. – 3 место, Новиков М., Прокофьев С. - участие)

 

              

 

6. Интеллектуальное.

 

Для развития познавательных интересов ставились такие задачи:           

  1. Выявление и развитие интеллектуальных способностей.

2. Расширять и углублять кругозор учащихся.

3. Оживлять внеклассную работу элементами занимательности.

4. Создавать атмосферу интереса к знаниям, стремление искать, 

 исследовать, творить, развивать смекалку.

 Воспитательная работа призвана обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности. Задача учителя заключается в том, чтобы организовать мероприятия, которые были бы интересны и полезны младшему школьнику, способствовали его интеллектуальному развитию, обогащали его эмоционально.  Интеллектуальному развитию способствовали такие мероприятия, как:  викторина  «По  дорогам  сказок», игра – соревнование «Ларчик  со  сказками»,  КВН   по русскому языку; информационные классные часы,   клуб  веселых  математиков;  математические  разминки,  кроссворды, головоломки;  занимательная  грамматика;  интересная  информация  о  растениях;  занимательный  календарь  и  мн.  др. К этим мероприятиям  подбираю задания соответствующие программному уровню обучения и задания повышенной трудности. Очень часто на переменах мы устраиваем соревнования «Кто быстрее решит задачу»,  «Кто быстрее сосчитает в уме примеры», решаем кроссворды и головоломки и др. Во 2 половине дня у нас проходят занятия «Занимательная грамматика» и «Математическое конструирование», где очень часто мы разбираем олимпиадные задания. Мы спорим по поводу правильного ответа, ищем вместе правильный ответ, защищаем  и объясняем свою точку зрения. Я вижу, что мои дети не боятся олимпиадных заданий, они стали более уверенными в своих силах. И это стало приносить свои результаты.   Дети моего класса принимают активное участие в олимпиадах различного уровня.  В 4 Всероссийской предметной олимпиаде дети моего класса заняли 19 призовых мест: 1 место – 1 учащийся, 2 место – 6 учащихся, 3 место – 12 учащихся .

 

Интеллектуальному развитию способствуют и информационные классные часы, к которым дети готовятся самостоятельно. Вместе мы обсуждаем только тему классного часа.  Мы провели классные часы: «Мой домашний питомец»,  «Лекарственные растения». Такие классные часы развивают кругозор учащихся, способствуют развитию речи, заставляют детей искать информацию в энциклопедиях, интернетах, и ,что немало важно, привлекают родителей к школьной жизни ребёнка. Начиная со 2 класса мы с детьми готовим презентации к урокам и классным часам. Многие дети делают презентации самостоятельно.

 

    Экологическое воспитание

Целью  деятельности  классного  руководителя  в направлении экологическое  воспитание  является воспитание экологического сознания, истинного чувства любви к природе родного края, формирование  человека, который способен осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой .

Задачи:

1. Приобщить детей к миру природы, к пониманию её ценности в жизни каждого человека, своей причастности к защите природных обитателей , живущих рядом с нами.

2. Представить детям природу как храм красоты, источник вдохновения писателей, музыкантов.

3. Вызывать у детей чувство протеста  против всех нарушений природной гармонии и стремлении её защитить.

4. Воспитывать потребность в бережном отношении к природе.

Реализовать задачи экологического воспитания помогают не только классные часы, беседы, но и  уроки окружающего мира.

Тематика внеклассных занятий по экологическому воспитанию: «Что такое экология?»,  «Почва и её охрана», «Птицы – наши друзья», «По страницам Красной книги» и др. Дети совместно с родителями изготавливали кормушки для птиц и развешивали их на территории школьного двора. Каждый день дети следят за тем, чтобы кормушки не были пустыми.

 Проводились беседы «Январь - перезимник», «Февраль - бокогрей», «В марте - протальнике», к данным беседам мною были подготовлены аудиопрезентации. Ежемесячно переоформлялся календарь природы.             

                      Трудовое воспитание

Трудовое воспитание в классе это:

         воспитание добросовестного отношения к труду, как к высшей ценности жизни;

         развитие потребности в творческом труде;

         развитие навыков самообслуживания.

Развитию трудовых навыков подчинён процесс дежурства по классу, столовой и раздевалке. Дежурные учащиеся  класса отлично знают свои обязанности и неплохо с ними справляются.

В этом учебном году мы с детьми участвовали во Всесоюзной конференции : «Все профессии нужны, все профессии важны». В классе был проведён классный час на эту тему. Дети готовили плакаты, презентации, писали сочинения, посвященные разным профессиям.

 

Художественно – эстетическое воспитание

Одним  из  направлений  работы  гимназии  является  эстетическое  воспитание  школьников,    развитие  творческих  способностей,  обучение  учащихся  основам  поисково-изобретательской,  проектной  деятельности,  чтобы  в  будущем  они  могли  решать  проблемные  ситуации  в  жизни  и  легко  адаптироваться  в  современном  мире. 

Важную роль в  раскрытии и развитии творческих способностей учащихся должна сыграть работа творческих мастерских с участием детей и помощью взрослых. На занятиях по технологии в доступной и увлекательной форме я предлагаю детям  основные понятия, связанные с живописью, декоративно – прикладным искусством. Это развивает эстетическое воспитание, пробуждает творческие способности.

В этом году мы принимали участие во многих городских конкурсах:

 Конкурс по противопожарной и аварийно – спасательной тематике «мы за безопасное будущее» (2014 – 2015 уч. год)

Смолякова М. – 1 место

Стрелкова Д. – 2 место

Горяинов В. – 3 место

 

     

 Городской конкурс плакатов «Курск – город мира, добра и дружбы»,

 посвящённый празднованию Дня города (2014 – 2015 уч. год)

Стрелкова Даша – участие

 Городской конкурс творческих работ «Курские забавы» в номинации «А у нас во дворе» (2014 – 2015 уч. год)

Стрелкова Д. – сертификат участника

Принимали участие в художественно- благотворительном    конкурсе  «Рождественский свет»

Совместно с детьми изготовили плакат  ко Дню города «Мой любимый город»,  принимали участие в конкурсе на украшение  класса  к Новому году

( 1место), С удовольствием дети приняли участие в украшении актового зала к празднику « Широкая  масленица»

  Педагогическая  наука  утверждает,  что  педагогический  труд  не  творческим   не  бывает  и  быть  не  может,  ибо  неповторимы  дети,  обстоятельства,  личность  самого  учителя,  и  любое  педагогическое  решение  всегда  должно  исходить  из  учета  этих  всегда  нестандартных  факторов.   

Потенциал  нашей  школы  позволяет  интересно,  творчески  организовать  не  только  урочную  деятельность,  но  и  воспитательный  процесс.  Это  дает  возможность  подойти  к  каждому  ученику  с  позиции  уважения  его  индивидуальности,  самобытности.  Всестороннее  развитие  личности  является  ведущим принципом  работы  педагогов  школы.  В  основу  своей  воспитательной  работы  я  положила  следующую  идею – помочь  каждому  ученику  проявить  и  развить  свою  индивидуальность. Можно  и  нужно  воспитывать  на  уроке,  на  перемене,  во  время  экскурсии,  на  прогулке.  В  то  же  время  предстоит  обучить  детей  решению  нравственных  задач,  возникающих  в  классном  коллективе.  Помимо  того,  что  ребенку  требуется  индивидуальный  подход,  я  всегда  рассчитываю  на  активную  помощь  со  стороны  родителей,  причем  на  помощь  своевременную.

 

                       Работа с родителями

 

Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Часто говорят о единстве семьи и школы в воспитании ребят. Но на практике бывает иногда трудно достичь этого единства. Трудность заключается в том, что родители – взрослые люди, которые имеют свои взгляды, закрепленные стереотипы, например, такие как: “я и так все знаю” - отрицание возможности приобретения нового опыта. Работа с родителями – это совершенно отдельная и самостоятельная работа. Мое сотрудничество, как классного руководителя, и родителей предполагает всестороннее и систематическое изучение семьи, знание особенностей и условий семейного воспитания ребенка. Я использую в работе как групповые (родительские собрания), так и индивидуальные (беседы по вопросам воспитания, консультации).  Стилю общения с родителями придаю большое значение. Формы общения с родителями – диалог, сотрудничество, толерантность. Я строю отношения с родителями   на основе дружбы и взаимоуважения. Ведь что бы расположить ребёнка  к себе, направить его в нужное русло, прежде всего я должна понимать и уважать его родителей! Я привлекаю родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Родители частые гости и помощники в моем классе. Я считаю, что благодаря именно родителям мы с детьми достигаем определённых вершин. Принимаем участие в городских и школьных конкурсах и выставках. Мне кажется, что 50% успеха в воспитании детей зависит именно от родителей, от их умения выслушать и прийти на помощь педагогу.

  Я прекрасно понимаю, что  работа одного классного руководителя  - “спектакль одного актера”. Эта работа  вряд ли будет успешна без поддержки администрации, других учителей, работающих с классом. Наши воспитательные   действия должны быть едины, должны дополнять друг друга. И поэтому я стараюсь быть в курсе всех возникающих проблем между учителями и своими детьми.

   В  течение всего  учебного  года   я веду   работу  с  родителями.  Постоянно  провожу  индивидуальные  консультации  по  вопросам  обучения  и  воспитания  учащихся,  включаю  родителей  в  подготовку  и  проведение  праздников,  конкурсов,  викторин, организации  каникул.  

                          Дети на глазах взрослеют и вырастают. С ними я пополняю свой опыт воспитательной работы. Это они научили меня, что все, происходящее в моей жизни, должно быть по возможности доступно им, иначе не будет доверия и открытости с их стороны. Многие наши беды, а детские тем более, происходят именно оттого, что нет рядом людей, которым можно открыто поведать о «наболевшем». Я поэтому и стремлюсь стать для своих учеников тем человеком, к которому они могли бы обратиться со своими трудностями, проблемами. Быть нужной и полезной для детей очень важно для меня.

 

 

 

 

 

 

 

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Анализ воспитательной работы учителя начальной школы.
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее