Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья - Апробация курса «Самопознание» в начальной школе

Статья - Апробация курса «Самопознание» в начальной школе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование конкурентоспособной личности младшего школьника через внедрение курса «Самопознание». Апробация курса «Самопознание» в начальной школе


Воспитывать человека

интеллектуально, не воспитав

его нравственно, - значит,

вырастить угрозу для общества.

Ф.Рузвельт


Новый мир предъявляет новые требования. Как только человек перестает стремиться ввысь, расти духовно, приобретать новые знания, он перестает увеличивать свою «стоимость», и, соответственно, «стоимость» страны в целом.

В послании Президента Республики Казахстан Нурсултана Назарбаева народу Республики Казахстан «Рост благосостояния граждан Казахстана – главная цель государственной политики» от 6 февраля 2008 года говорилось, что современное образование в нашей стране нуждается в моделировании принципиально нового подхода в развитии гармоничной личности. Развивающему казахстанскому обществу необходимо высокообразованное, высоконравственное поколение, говорил Н.А. Назарбаев. Благодатной почвой для развития такой личности является введение в современную систему образования новой учебной дисциплины «Самопознание».

Новая образовательная программа предполагает целенаправленное, поэтапное воспитание и обучение детей, подростков, молодежи в духе общечеловеческих ценностей, направлена на формирование целостной гармоничной личности казахстанского общества и решает задачи личностно-ориентированной гуманной педагогики – учит простым истинам, как стать Человеком, как построить добрые взаимоотношения с другими людьми, с окружающим миром, как жить в гармонии с собой и быть успешным, сохраняя достоинство и человечность даже в самых сложных жизненных ситуациях.

«От рождения каждому человеку дан огромный мир неограниченных возможностей. И раскрыть их он сможет только тогда, когда расширит свое сознание, поверит в силу своей воли и психики. А родители и педагоги обязаны разглядеть заложенный в ребенке талант и сделать так, чтобы потенциальный полководец в юности попал не в хореографический кружок, а в кадетский корпус, а будущему великому художнику, вместо футбольных мячей, дарили в детстве кисти и краски». (Назарбаева СА. «Этика жизни» с. 34)

Сегодня перед обществом ставится задача «возрождения духовности». Вопросы интеллектуального, эстетического, трудового, физического, нравственно-духовного воспитания приобретают особую актуальность.

Духовная жизнь коллектива строится не только на признании, но и на развитии, укреплении индивидуальности, личного достоинства каждого ребенка. Нравственность выступает показателем общей культуры человека, его достоинств, приверженности общечеловеческим ценностям. И очень своевременным и актуальным является то, что современная образовательная система Республики Казахстан ориентируется на развитие нравственности и духовности.

Роль и место предмета «Самопознание» в учебно-воспитательном процессе очень значительны. Ведь самое главное для педагога – это помочь ребенку раскрыть свой потенциал, суметь реализовать себя в жизни, на практике, дать детям возможность самовыражаться, познать самого себя и окружающих.

Выражаясь словами автора проекта С.А. Назарбаевой: «Как это важно - раскрыть в ребенке его способности, чтобы он нашел путь к себе, поверил в собственные силы, в свое предначертание! Чтобы он уважал себя, жил в ладу со своей совестью и твердо знал, чем чреваты для него любые неправедные поступки. Чтобы доброта и Любовь шли от сердца к сердцу, создавая в мире ауру Любви и милосердия. И тогда ни у кого не повернется язык назвать страну нынешних мальчишек и девчонок краем нереализованных возможностей». (Назарбаева СА. «Этика жизни», Алматы, 2001 г.)


Приоритетным направлением развития национальной системы образования стало нравственно-духовное образование, ориентированное на максимальное раскрытие личностного потенциала человека.

Нравственно-духовное образование, позволяющее личности достичь гармонии в физическом, психическом, духовном, социальном и творческом развитии, реализуется в реальной образовательной практике различными путями и прежде всего через предмет «Самопознание».

Самопознание как учебный предмет призвано выполнять ключевую роль в создании условий для становления нравственных основ личности, ее духовного совершенствования и самореализации.

В 2010-2011 учебном году в школе с1по 11класс начал изучаться предмет «Самопознание». На начало учебного года были составлены нормативные документы, сопровождающие предмет, учебные и методические пособия, разработки уроков, музыкальное сопровождение уроков. В этом 2013-2014 учебном году была продолжена работа по предмету. Для работы по предмету «Самопознание» были запланированы и проведены следующие мероприятия:

 - уроки самопознания;

 - тематические беседы;

 - экспресс-диагностики;

 - проективные методики;

 - тематические выставки книг;

 - видеоинтервью с учащимися и родителями;

 - творческие отчеты;

- электронные портфолио учащихся.

На уроках учащиеся ближе знакомятся с собственным «Я», учатся оценивать себя, видеть себя со стороны: свой внешний облик, особенности и манеру поведения, отдельные черты характера, подвергать анализу свои собственные успехи и достижения. Любовь, добро, дружба – эти простые слова на занятии по самопознанию обретают новый смысл,  становятся волшебными. На родительских собраниях применяется практический прием – активное слушание, позволяющее улучшить отношения в семье и достичь взаимопонимания. Родители знакомятся также с примерами правильного сообщения о своих чувствах и получают представление о том, как они могут помочь своему ребёнку повысить уверенность в себе.

hello_html_m6eadf854.jpghello_html_m50244288.jpg



        

В результате проведения таких мероприятий родители получают представление о том, как влияет предмет «Самопознания» на нравственно-духовное развитие и получают  новую  информацию о влиянии семьи на развитие детей

hello_html_m5bd66be7.png

  

Портфолио - это совокупность творческих работ учащегося, иллюстрирующая его достижения в процессе самопознания. Творческие работы носят индивидуальный, групповой или коллективный характер. Цели введения портфолио:

- поддерживать и поощрять высокую учебную мотивацию,

- развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности школьников, содействовать их дальнейшей успешной социализации.

Анализ качества портфолио позволяет совершенствовать и развивать образовательный процесс по самопознанию, принимать своевременные решения для повышения эффективности деятельности учителя и учеников на уроке и служит одним из способов оценивания познавательной деятельности учащихся. Часы итогового повторения можно рассматривать и как возможность для учащихся продемонстрировать результаты творческой деятельности, которая отражается в портфолио.

Все ребята и родители творчески подходят к созданию портфолио.Для стимулирования учащихся в школе, лучшие портфолио отмечаются грамотами школы.

Портфолио учащихся начальной школы



hello_html_53caeb1b.pnghello_html_m53d608b5.pnghello_html_m416d7b65.png

hello_html_m411f1e34.pnghello_html_m7c232109.pnghello_html_m30c1bce0.png



hello_html_cd0ab39.pnghello_html_7a33d98.png



Мониторинг представляет собой систему наблюдений за учебным процессом, ряд исследований на основе которых осуществляется:

  • оценка достижения программных целей результатов обучения предмету «Самопознание»;

  • анализ для постоянного совершенствования педагогического мастерства;

  • прогнозирование изменений личностных качеств учащихся.

Актуальность мониторинга

  • Требования к обязательному (минимальному) уровню подготовки учащихся по предмету «Самопознание» на разных уровнях образования

  • Достижения учащихся со 2 по 11 классы в рамках базового уровня содержания образования оцениваются после каждого полугодия через самооценку и систему творческих заданий.

  • Достижения учащихся оцениваются по системе «зачет/незачет», итоговые оценки выставляются в аттестационных документах основного среднего и общего среднего образования.

  • Информация о достижениях учащихся в текущем учебном процессе и итоговые результаты после каждого учебного года накапливаются в портфолио.

Параметры, которые исследуются в ходе мониторинга учащихся, в основном, следующие:

  • коммуникабельность:

  • доброжелательность;

  • эмпатия;

  • готовность личности к саморазвитию;

  • самооценка.



ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

Диагностический материал











НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Психологический климат классного коллектива (В.С.Ивашкин, В.В.Онуфриева).

Цель: определить психологический климат по трем критериям – эмоциональному, моральному и деятельному.

Учебные достижения.

Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»

(адаптирование к предмету Самопознание»)

Цель: определить уровень учебных достижений по самопознанию.

Эмоционально-поведенческий аспект.

Тест эмпатии для детей и подростков Брайант

Цель: исследовать уровень эмпатии (сопереживания).

.

Коммуникабельность.

Тест «Какой я в общении?».

Цель: определить уровень общительности.

Обработка и интерпретация результатов теста

Вычисляется средний балл группы:

Х=(А+Б+В)/3П; где

А, Б, В – балльные оценки по вопросам;

П – число испытуемых

Интерпретация результатов теста

Х >= 4,5 балла, показатель психологического климата высокий, оценка 3 балла.

3,5 < Х < 4,5 – показатель психологического климата средний, оценка 2 балла.

В остальных случаях показатель психологического климата низкий, оценка 1 балл.

hello_html_749168ff.png

       Роль предмета «Самопознание» оценена как важная, значимая и неотъемлимая часть учебного процесса. Учащиеся повышают уровень духовно-нравственого воспитания и развития, реализуют свой творческий потенциал. Использование на уроках здоровье-сберегающих технологий позволяют заботиться о здоровье учеников. Для родителей создана база для развития и гармонизации отношений между членами семьи, принятия идеи сотрудничества и взаимопонимания. Предмет «Самопознание» прочно вошёл в дело воспитания и обучения подростающего поколения.

Автор
Дата добавления 26.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров128
Номер материала ДВ-486481
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх