Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Статья авт. Бойченко Л.П., Журкина Т.В. "Активизация познавательной деятельности студентов на занятиях в колледжах"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Статья авт. Бойченко Л.П., Журкина Т.В. "Активизация познавательной деятельности студентов на занятиях в колледжах"

библиотека
материалов

Активизация познавательной деятельности студентов на занятиях

Бойченко Л.П., Журкина Т.В.- ГБПОУ «Пищевой колледж №33» г. Москвы

Ориентируясь на цели системы образования, и учитывая специфику преподаваемых дисциплин "Информатика и ИКТ", «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов специальностей: повар-кондитер, монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок, технология хлеба, макаронных и кондитерских изделий, технология продукции общественного питания, организация обслуживания в общественном питании, а также особенности образовательного учреждения – пищевой колледж, и в соответствии с ФГОС, можно определить следующую цель обучения информатике и ИКТ, информационных технологий в профессиональной деятельности : подготовить выпускников-специалистов, владеющих современными информационными и коммуникационными технологиями, использующих в своей жизни и профессиональной деятельности, способных адаптироваться в быстро меняющемся мире.

Исходя из этой цели, можно сформулировать следующие задачи:

  • помочь студентам освоить приёмы работы с информацией, позволяющие расширять и углублять полученные знания самостоятельно, т. е. научить студентов оперативно осуществлять поиск информации,

  • производить её структурирование,

  • находить оптимальный алгоритм её обработки, осуществлять передачу информации на большие расстояния,

  • способствовать развитию творческого потенциала и познавательной активности студентов,

  • способствовать осознанию ими, что путь к успешной будущей профессиональной деятельности лежит через умение творчески работать с информацией,

  • способствовать развитию коммуникабельности,

  • умению работать в команде,

  • формировать ключевые образовательные компетенции, отдавая приоритет информационным компетенциям и компетенциям личностного самосовершенствования;

Реализация идей непрерывного обогащения информационной, коммуникативной культуры студента, на наш взгляд, возможна за счет индивидуальной, творческой, созидательной деятельности в процессе освоения дисциплин "Информатика и ИКТ", «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Поставленные задачи мы решаем на всем протяжении образовательного процесса, выстраивая свою деятельность в рамках образовательной программы, где определены цели, задачи, содержание обучения, программное, методическое и техническое обеспечение, принципы использования программы и критерии оценки ее эффективности. Мы считаем, что реализация программы невозможна без активизации познавательной деятельности обучающихся, которая должна основываться на развитии познавательного интереса, для поддержания которого на занятиях информатики и ИКТ в колледже нами используются:

  • разнообразные виды и формы ведения занятий, контроля знаний;

  • разнообразные формы самостоятельной работы обучающихся, самоконтроля, взаимоконтроля;

  • межпредметные связи с общеобразовательными дисциплинами, со специальными предметами производственного обучения по каждой из профессий студентов;

  • внедряем в учебный процесс метод творческих проектов.

Немало важную роль в этом играет и благоприятный психологический климат на занятиях. В своей деятельности ведущую роль мы отводим установлению межпредметных связей информатики с другими дисциплинами, особенно со специальными дисциплинами через применение проектной технологии, если метод проектов применять как спланированную и постоянную составляющую часть образовательного процесса, то будут созданы условия для:

  • повышения познавательной активности студентов и приобретения навыков логического мышления по проблемам реальной жизни и выбранной профессии;

  • развития мотивации обучающихся студентов, к более качественному овладению изучаемой дисциплиной;

  • совершенствования коммуникативной компетенции обучающихся, развития их индивидуальных особенностей, потребности в самообразовании.

Оптимальным является проведение занятий повторения или обобщения пройденного материала в форме проектов. Данная форма, на наш взгляд, позволит сформировать у студентов обобщённые знания по профессии и приобрести навыки практической работы с использованием информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. Проекты при этом могут быть небольшие (на одну пару) и более длительные. С опытом работы у нас сформировались предложения по созданию следующей системы: еще до урока информатики, на уроках спец технологии или предметах общеобразовательного цикла, студентом предлагаются задания, выполнение которых предполагается с применением компьютера. Обучающиеся подбирают необходимые материалы (текст, графические изображения, схемы, чертежи и т.д.). На занятиях информатики проводится отработка навыков применения современных информационных технологий при выполнении заданий с профессиональной направленностью. На предметах спецтехнологии и производственного обучения применяются ранее подготовленные материалы, а также подчеркивается значение компьютерной техники в будущей профессии обучаемого.

Программы по информатике и ИКТ, информационным технологиям в профессиональной деятельности предназначены для более глубокого изучения дисциплины с учетом будущей профессии обучающихся студентов. Практические занятия на компьютере играют важную роль в выработке навыков применения полученных знаний для решения практических задач профессиональной направленности. Программы призваны расширять, углублять знания, полученные на занятиях, и содействовать выработке навыков профессиональной деятельности. В нашем колледже базовыми профессиями являются "Повар, кондитер», "Технолог хлебобулочных, макаронных и кондитерских изделий", "Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок (по отраслям)», "Технолог продукции общественного питания", «Пекарь», «Организация обслуживания в общественном питании». Как видно, спектр профессий достаточно широк и разнообразен, они достаточно сильно отличаются. Тематический план дисциплин: "Информатика и ИКТ", «Информационные технологии в профессиональной деятельности» по всем профессиям включает в себя темы, в которых применяются задания с профессиональной направленностью. На занятиях мы применяем следующие виды творческих заданий:

    • конкурсы творческих работ;

    • самостоятельное составление задач студентами;

    • подготовка рефератов;

    • составление кроссвордов по различным темам;

    • создание информационных описательных и расчетных моделей по информатике;

    • составление тестов для контроля знаний по предмету.

Мы планируем в будущем по заказу преподавателей специальных и общеобразовательных дисциплин, составление проектов совместно с преподавателями спец. дисциплин и др. Хотя, например, в 2014-2015 учебном году был реализован проект «Пути повышения биологической ценности хлебобулочных изделий» студентами группы 11-ТП-42. В проекте участвовало 19 студентов, которые представили свои работы в виде презентаций. Студенты в рамках «МДК-06» разрабатывали новые виды продукции и весь материал обрабатывался на ПК. Представленные работы доказали, что студенты владеют не только профессиональными навыками на достаточно высоком уровне, но и информационными и коммуникационными технологиями, применяемые по назначению. Они самостоятельно подбирали необходимый материал, составляли рецепты, делали запросы, оформляли рекламы и изготавливали хлеб с биологическими добавками. Результаты данных творческих работ были представлены в виде докладов с презентацией в конференц-зале на открытом уроке, где присутствовали, кроме преподавателей также, и студенты младших курсов. Такая форма работы со студентами имеет свои положительные результаты, направленные на активизацию познания реального мира.































Вот один из таких примеров:



hello_html_m4048a57d.pnghello_html_m6c8a9491.png



hello_html_5fa20a2a.pnghello_html_5b170e7b.png



hello_html_m15f6eed7.pnghello_html_m6b68d3af.png



hello_html_116e7a30.pnghello_html_2f341f0c.png



hello_html_m44b11959.pnghello_html_34ba2544.png



hello_html_m712cbbe5.pnghello_html_m6f95f8e0.png



hello_html_5f0c2bd2.pnghello_html_7e3c3b70.png

Конечно, хотелось бы такой опыт распространить, закрепить и внедрять более широко. Мы считем использование проектной деятельности позволяет:

  • реализовать принципы личностно-ориентированного обучения,

  • формировать ключевые компетенции обучающихся студентов,

  • взаимодействовать с другими педагогами, мастерам п/о,

  • достичь положительных результатов в учебно-воспитательном процессе.

На заключительном этапе проектной деятельности подводятся итоги работы обучающихся студентов, дается качественная оценка проделанной работе по осуществлению проекта, всего узнанного и приобретенного. Проводится презентация работы, которая важна в первую очередь для обучающегося. Подводятся итоги и воспитательного характера. Групповая работа, совместное взаимодействие, творчество студентов, их самостоятельность - все это, несомненно, положительные результаты, требующие обобщения и оглашения. Таким образом, такая работа в колледже предполагает поиск решения жизненной, профессиональной задачи, которая требует знания, как в области теоретической информатики, так и навыки владения информационными технологиями. Выполнение и оформление таких проектов требует от обучающегося умения работать с различным программным обеспечением, а также предусматривает интеграцию знаний по различным предметам.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров193
Номер материала ДВ-226354
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх