Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад
общеразвивающего вида №7» муниципального образования
«Лениногорский
муниципальный район» Республики Татарстан
«БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ
–
КАК
СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ
МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК
У
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
Автор: Хуснутдинова Лилия Наильевна
Воспитатель I квалификационной категории
В дошкольном
возрасте у детей выявляется отставание в развитии общей и ручной моторики.
Особенно заметно несовершенство тонких дифференцированных движений пальцев и
кисти рук, в связи с этим затруднено формирование навыков письма и выполнение
действий требующих точности, уверенности и синхронности движений (что-то брать,
вставлять, завязывать, складывать и т. д.). Плохо развитые двигательные функции
рук и отсутствие оформленной техники движений, скоординированных действий глаза
и руки вызывают у ребенка огромные трудности, которые порой заставляют его
отступать перед любой задачей, связанной с выполнением вышеупомянутых действий.
Поэтому
для детей тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором,
стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению
артикуляционных движений, подготовке кисти руки к рисованию, а в дальнейшем – к
письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность
коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка.
Для создания
условий развития личности ребенка, развитии мелкой моторики
рук, а также развитии мотивации к познанию и творчеству
мы с детьми занимаемся бисероплетением.
Бисероплетение - это удивительное
занятие, несущее в себе много пользы. Во-первых, разбираясь с бусинками бисера,
нанизывая их на нитки, выкладывая их ровно на столе, ребенок развивает мелкую
моторику рук и пальчиков. Во-вторых, разглядывая цветные мелкие детали, ребенок
учится тонко различать оттенки и тренирует зрение. В-третьих, создавая фигурки
из бисера, ребенок развивает свои творческие способности, фантазию и
пространственное мышление, развивает мелкую моторику рук.
Как только ни называют бисер –
волшебный, загадочный, чарующий и даже живой. Как это, спросите вы, живой? Ведь
бисер – это всего лишь стеклянные шарики с отверстиями. Они не умеют ни ходить,
ни говорить, ни чувствовать. Тем не менее, бисер путешествовал по векам,
странам и сословиям. А бисерные изделия могут поведать о том, как жили люди в
далёкие времена, каковы были их вкусы и привычки. Бусинки не только сохраняют
прошлое, они меняются и развиваются вместе с человечеством. Появляются новые
технологии и материалы, меняется образ жизни людей, а маленькие шарики,
согреваясь в руках человека, по-прежнему впитывают его чувства и настроения и
как бы оживают, превращаясь в чудесные украшения и забавные безделушки.
Техника
изготовления изделий из бисера разнообразна. Она включает в себя элементы
плетения, ткачества и вышивания. На начальном этапе работы с бисером необходимо
приучить ребенка к неизбежной кропотливости труда и связанные с ней напрямую
внимательностью и аккуратностью. Наилучшим образом достижению этой цели служит
обучение изготовлению изделий из бисера на проволочной основе. Приемами
изготовления изделий из бисера на проволочной основе легко овладевают дети даже
дошкольного возраста.
Творческое воображение и безграничная
фантазия заложены в каждом ребёнке. Для реализации своих идей ребёнок очень
часто выбирает бисер, который привлекает его не только яркостью красок,
разнообразием форм и размеров, но и простотой выполнения самых причудливых
изделий. По желанию малыша бисер и бусинки могут превращаться в весёлую
игрушку, нарядное украшение или новогодний сувенир. Такое занятие доступно даже
для начинающих. Из этих занятий ребята узнают об изготовлении простых и красивых
изделий из бисера и бусинок, учатся сами рисовать схемы своих изделий, а также
имеют возможность выбора поделки. Сложность выполнения изделий постепенно возрастает
от занятия к занятию.
В конце
занятия, когда будет закончено изделие из бисера, все детские работы представляются
на выставках. Принимая участие в выставке, дети развивают активность,
самостоятельность, инициативу, умение воспринимать действительность и
конструировать художественный образ, воображение, гибкость и оригинальность
мышления, художественную интуицию, творчество.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.