Государственное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
художественно-эстетическому развитию детей Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Статья
для
воспитателей дошкольных учреждений
«Читайте детям сказки - это очень важно»
подготовила
воспитатель
Вертинская
Ольга Александровна
Санкт-Петербург
2019
Именно родители читают ребенку его первые книги. С какого времени начинать
читать малышу? Что именно читать? Зачем? Будет ли от этого польза? - задают
себе кучу вопросов многие молодые мамы и папы. А действительно, зачем? Ведь
маленький ребенок совсем ничего не понимает.
Уже в первые месяцы ребенок хоть и не понимает содержания, отлично воспринимает
ритм вашего языка и интонацию. Это очень полезно. В этом возрасте совсем не
важно, что именно вы будете читать своему малышу сказку на ночь или женский
журнал, важно, чтобы это было вслух и с правильной интонацией.
Дети постарше также имеют огромную потребность, чтобы родители читали им
вслух. Для благополучного развития ребенка семейное чтение очень значимо, и не
только пока ребенок сам не умеет читать, но и в более позднем возрасте. Дети с
нетерпением ждут, когда же у мамы или папы найдется для них время.
Чтобы ребенок рос психически здоровым, ему необходимо полноценное общение с
родителями, личностное общение, когда внимание уделяется ему полностью. И
совместное чтение дает такую возможность. Книги приносят детям радость и
удовольствие. Это и развлечение и приключение. Они способны заставить
испытывать сильнейшие эмоции: плакать, смеяться, злиться, сопереживать.
Книги развивают и обогащают речь, расширяют словарный запас. Книги пробуждают
фантазию и учат мыслить образами. Книги вызывают новые
вопросы, над которыми стоит задуматься и поразмышлять.
Чтение детям сказок на ночь – это лучшее средство хорошего убаюкивания и
засыпания. Сказкотерапия хорошо себя зарекомендовала с давних времён. Чтение
сказок – это замечательное средство для формирования психики и восприятия
окружающего мира малышом, это важный инструмент раннего развития, а также
главный элемент воспитательной работы. Чтение сказок, обсуждение действий и
поступков действующих героев, а также фантазирование продолжений историй
способствуют всестороннему развитию интеллекта ребёнка. Сказкотерапия на ночь –
это также залог хорошего засыпания для непоседливого малыша.
Установлено, что дети, которым читают в дошкольном возрасте стихи, быстрее
учатся читать сами. В стихах ребенок запоминает не буквы, а звуки – фонемы. А в
стихах их очень много. Игра звуков, ритм, рифма – это все дает
сконцентрированные звуки, которые легко запоминаются ребенком. Сказка
учит дружбе, трудолюбию, послушанию, взаимовыручке.
Однажды Альберта Эйнштейна спросили, как мы можем сделать наших детей умнее.
Его ответ был простым и мудрым. Если вы хотите, чтобы ваши дети были умны,
сказал он, читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были еще умнее, читайте
им еще больше сказок.
А напоследок хочется сказать: обязательно читайте вместе с ребенком, открывайте
вместе с ним новые сказочные миры и погружайтесь в мир детской литературы
Задача родителей и педагогов воспитывать умение слушать
новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать
героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих
поступков. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного
произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для
воспроизведения фразы.
Инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из
народных сказок.
Учить детей читать наизусть потешки и небольшие
стихотворения.
Способствовать формированию интереса к книгам. Регулярно
рассматривать с детьми рисунки в знакомых книжках, ярко и выразительно
рассказывать им о содержании иллюстраций, заслушивать высказывания детей.
Для чтения детям
Русский
фольклор
«Пальчик-мальчик...»,
«Как у нашего кота...»,
«Травка-муравка...»,
«Сидит белка на тележке...»,
«Еду-еду
к бабе, к деду...», «Радуга-дуга...»,
«Божья
коровка...», «На улице три курицы...»,
«Тили-бом!
Тили-бом!..», «Тень, тень, потетень...»,
«Курочка-рябушечка...»,
«Кисонька-мурысенька...»,
«Жили
у бабуси...», «Заря-заряница».
Русские народные сказки.
«Колобок»,
обр. К. Ушинского;
«Волк
и козлята», обр. А. Н. Толстого;
«Теремок»,
обр. Е. Чарушина;
«Кот,
петух и лиса», обр. М. Боголюбской;
«Гуси-лебеди»,обр.
Булатова;
«Бычок
—черный бочок, белые копытца»,
«Снегурушка
и лиса», обр. М. Булатова;
«Лиса
и Заяц», обр. В. Даля;
«У
страха глаза велики», обр. М. Серовой.
Фольклор народов мира
Песенки.
«Две
фасольки, три боба», лит., пер. Е. Юдина;
«Танцуй,
моя кукла», норв., пер. Ю. Вронского; «Сапожник», польск., обр. Б. Заходера;
«Купите
лук...», шотл., пер. И. Токмаковой.
Сказки.
«Пых»,
белорус, обр. Н. Мялика;
«Храбрец-молодец»,
болг., пер. Л. Грибовой;
«Два
жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева;
«Лесной
Мишка и проказница Мышка», латыш., обр. Ю. Ванага, пер. Л. Воронковой;
«Свинья
и Коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с пор-туг. Ю. Чубкова;
«У
солнышка в гостях», словац., пер. С. Могилевской и Л. Зориной;
«Упрямые
козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы;
«Коза-дереза»,
«Рукавичка», укр., обр. Е. Благининой;
«Лиса-нянька»,
фин., пер. Е. Сойни; «Петух и лиса», шотл., пер. М. Клягиной-Кондратьевой.
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия.
Я.
Балтвилкс. «Стишок с отгадками», пер. с латыш. Д. Цесельчука;
А.
Босев. «Дождь», пер. с болг. И. Мазнина,
А.
Босев «Трое», пер. с болг. В. Викторова,
Н.
Забила. «Карандаш», пер. с укр. 3. Александровой;
С.
Капутикян. «Кто скорее допьет?», «Маша не плачет», пер. с арм. Т. Спендиаровой;
Д.
Биссет. «Лягушка в зеркале», пер. с англ. Н. Шерешевской;
А.
Каралийчев. «Маленький утенок», пер. с болг. М. Качауновой;
Л.
Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой;
О.
Панку-Яшь. «Покойной ночи, Дуку!», пер. с рум. М. Олсуфьева,
«Не
только в детском саду» (в сокр.), пер. с рум. Т. Ивановой;
Б.
Поттер. «Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой;
К.
Чапек. «Трудный день», «В лесу», «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и
кошечки»), пер. с чеш. Г. Лукина;
Ч.
Янчарский. «В магазине игрушек», «Друзья», «Игры», «Самокат» (из книги
«Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько.
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия.
К.
Бальмонт. «Комарики-макарики»;
А.
Блок. «Зайчик»;
С.
Городецкий. «Колыбельная ветровая», «Кто это?»;
А.
Кольцов. «Дуют ветры...» (из стихотворения «Русская песня»);
И.
Косяков. «Все она»;
А.
Майков. «Колыбельная песня», «Ласточка примчалась...» (из новогреческих песен);
Л.
Модзалевский. «Мотылек»;
Проза.
В.
Даль. «Ворона»;
Д.
Мамин-Сибиряк. «Притча о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке», «Сказка
про храброго Зайца —Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;
Л.
Толстой. «Птица свила гнездо...», «Таня знала буквы..», «У Вари был чиж...»,
«Пришла весна...»;
К.
Ушинский. «Васька», «Лиса Патрикеевна», «Петушок с семьей», «Уточки», «Ветер и
Солнце».
В.
Бианки. «Купание медвежат», «Мишка-башка»;
Л.
Воронкова. «Маша-растеряша», «Снег идет» (из книги «Снег идет»);
Ю.
Дмитриев. «Синий шалашик», «Кто без крыльев летает»;
Б.
Житков. «Как мы ездили в зоологический сад», «Как мы в зоосад приехали»,
«Зебра», «Слоны», «Как слон купался» (из книги «Что я видел»);
М.
Зощенко. «Умная птичка»;
С.
Прокофьева. «Маша и Ойка», «Когда можно плакать», «Сказка о грубом слове
„уходи", «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки»);
Н.
Романова. «Умная ворона»;
В.
Сутеев. «Три котенка»;
А.
Н. Толстой. «Еж», «Лиса», «Петушки»;
Д.
Хармс. «Храбрый еж»;
Г.
Цыферов. «Про чудака лягушон¬ка» (сказка первая, сказка третья), «Когда не
хватает игрушек» (из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»);
Е.
Чарушин. «Утка с утятами», «Медведица и медвежата» (из цикла «Большие и
маленькие»);
К.
Чуковский. «Так и не так».
А.
Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»;
В.
Берестов. «Курица с цыплятами», «Бычок», «Петушки»;
Г.
Галина. «Гном и белка», «Песня мышек»;
Н.
Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали»;
Б.
Заходер. «Строители», «Шофер», «Портниха»;
В.
Катаев. «Ежик»;
А.
Крестинский, Н. Полякова. «Заколдованная девочка»;
А.
Кушнер. «Кто разбил большую вазу?»;
С.
Маршак. «Зоосад», «Жираф», «Зебры», «Белые медведи», «Страусенок», «Пингвин»,
«Лебеденок», «Верблюд», «Эскимосская собака», «Обезьяна», «Где обедал
воробей?» (из цикла «Детки в клетке»), «Сказка об умном мышонке», «Тихая
сказка»;
В.
Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Что ни страница -то слон,
то львица»;
С.
Михалков. «Песенка друзей»;
Э.
Мошковская. «Митя — сам», «Не буду бояться!», «Жадина»;
Р.
Сеф. «На свете все на все похоже...»;
И.
Токмакова, «Где спит рыбка», «Медведь», «Десять птичек -стайка»;
Э.
Успенский. «Жил-был один слоненок»;
К.
Чуковский. «Путаница», «Чудо-дерево», «Муха-цокотуха», «Мойдодыр», «Радость»,
«Краденое солнце», «Ежики смеются», «Айболит», «Черепаха», «Елка».
