Статья «Что нужно знать и уметь будущему первокласснику?

Статья  «Что нужно знать и уметь будущему первокласснику?

В современном образовании одной из актуальных проблем является подготовка ребёнка к обучению в школе.

«Современный ребенок, идущий в школу, должен быть подготовлен не хуже космонавта» – шутят родители. Действительно, образовательные стандарты постоянно меняются, и кажется, что требования к детям, поступающим в первый класс, становятся жестче год от года. Если раньше многие учились читать в школе, то теперь умение читать негласно считается обязательным для первоклашки. Действительно ли так сложно подготовить ребенка к учебе? Рассмотрим стандартные требования, предъявляемые к первоклассникам в российских школах.

Традиционно выделяют 4 аспекта готовности к школе.

Мотивационная, коммуникативная, эмоционально- волевая и интеллектуальная.

Мотивационная готовность
(наличие у ребенка желания учиться) 

подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль - роль ученика.

Очень важно, чтобы школа была привлекательна для него своей главной деятельностью - учебной. Следует давать детям только позитивную (положительную) информацию о школе. Помните, что ваши оценки и суждения  с легкостью заимствуются детьми. Родители должны дать понять ребенку, что учеба - это обязанность каждого современного человека  

Коммуникативная  готовность.

Проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе.

         Она предполагает способность включаться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе .А также это овладение средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми.

Эмоционально-волевая готовность.

  Предполагает наличие у ребенка умения ставить перед собой цель, принять решение о начале деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив определенные усилия, оценить результат своей деятельности, а также умения длительное время выполнять не очень привлекательную работу.

Развитию волевой деятельности способствует изобразительная деятельность и конструирование.

Интеллектуальная готовность.

Предполагает развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, умение устанавливать связи между явлениями и событиями.

Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.

Готов ли Ваш ребенок  к школе?

1)    Способен управлять своим поведением, знает, что можно и чего нельзя, не драчлив, не агрессивен.

2)    Способен сосредоточенно без суеты  и отвлечений выполнять задание в течение     10-15 минут.

3)    Активно воспринимает любую информацию, задает вопросы.

4)    Имеет элементарный запас сведений о себе и окружающих.  Умеет им пользоваться.

5)    Способен «заниматься, учиться», а не только играть, может работать самостоятельно, а не только в присутствии взрослого.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ БУДУЩЕМУ ПЕРВОКЛАССНИКУ?

ОБЩИЙ КРУГОЗОР

       Многие родители думают, что чем больше слов знает ребёнок, тем более он развит. Но это не совсем так. Сейчас дети буквально "купаются" в потоке информации, их словарный запас увеличивается, но важно, как они ими распоряжаются. Прекрасно, если ребёнок может к месту вставить сложное слово, но при этом он должен знать самые элементарные вещи о себе, об его людях и об окружающем мире: свой адрес (разделяя понятия “страна”, “город”, “улица”). Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета. Знать не только имена папы и мамы, но и их отчество и место работы. К 7 годам ребёнок вполне уже может понимать, например, что бабушка – это мамина или папина мама. Но, главное, помните: все-таки в школу ребёнок идёт не только продемонстрировать свои знания, но и учиться.

МАТЕМАТИКА

      Совершенно не обязательно уметь считать до 100, да это, по большому счёту, и не представляет особой сложности. Гораздо важнее, чтобы ребёнок ориентировался в пределах десятка, то есть считал в прямом и обратном порядке, умел сравнивать числа, понимал, какое большее, какое меньшее. Хорошо ориентировался в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д. Чем лучше он это знает, тем легче ему будет учиться в школе. Чтобы он не забыл цифры, пишите их. Если нет под рукой карандаша с бумагой, не беда, пишите их палочкой на земле, выкладывайте из камешков. Счётного материала вокруг предостаточно, поэтому между делом посчитайте шишки, птички, деревья. Предлагайте ребёнку несложные задачки из окружающей его жизни. Например: на дереве сидят три воробья и четыре синички. Сколько всего птиц на дереве? Ребёнок должен уметь вслушиваться в условие задачи.

Одним из наиболее задаваемых вопросов является  Обязательно ли ребенок должен уметь читать и писать? Попробуем найти ответ.

ЧТЕНИЕ

Это один из самых спорных вопросов, в ответе, на который не сходятся даже педагоги. С одной стороны, современная школа имеет довольно напряженную программу, и кажется, что ребенку лучше знать к 1 классу как можно больше. С другой стороны, есть мнение, что учить читать детей необходимо по определенным правилам, и не все родители им следуют.

Так что же в итоге, стоит ли учить дошкольника читать? Здесь нужно подходить к каждому ребенку индивидуально. Если у вас, замечательно получается обучать малыша в игровой форме, ему интересно учить буквы и складывать их в слоги и слова – радуйтесь!

Многие дети к 1 классу уже умеют читать, скорее всего, навык беглого чтения действительно облегчит жизнь вашему первоклашке.

Но если с обучением чтению дома возникли проблемы, не заставляйте ребенка читать насильно. Иначе вы вызовете обратную реакцию – отвращение к книгам и учебе вообще. Для многих детей обучение чтению является сложной и растянутой во времени задачей, и это совершенно не говорит о низком уровне интеллекта. Если будущий первоклассник не умеет читать, в этом, в общем-то, нет ничего страшного. Хороший учитель в любом случае научит вашего малыша читать, и сделает это профессионально.

В подготовке к школе более важным, чем навык чтения, является обучение ребенка пониманию прочитанного текста, анализу, умению отвечать на вопросы по тексту. Читайте вместе хорошие добрые сказки, рассказы о природе и животных. Играйте в слова: называйте слова на определенную букву или те, в которых она встречается, составляйте слова из заданных букв, разделяйте слова на слоги или звуки.

РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ

      Обсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами. Когда спрашиваете его о чём-либо, не довольствуйтесь ответом “да” или “нет”, уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца. Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их.

Обязательно расспрашивайте будущего первоклассника, что ему запомнилось за день. Обсуждайте с ним просмотренный мультфильм или кино, прочитанную книгу. Постарайтесь, чтобы больше говорил ребенок. Слушайте внимательно, не поправляйте – многие волнуются, когда рассказывают, могут потерять мысль, смутиться и замолчать.

МОТОРИКА

Педагоги начальных классов из года в год говорят мамам и папам, что не нужно самостоятельно учить дошкольников писать прописными буквами. Почему они столь категоричны? Знакомство с каллиграфией в этом возрасте исключено по следующим причинам:

1.                 Пятилетка еще не созрел для письма ни физически, ни психически: мелкая моторика рук не развита, не работают должным образом механизмы нервно-мышечного регулирования и зрительной координации, не завершено окостенение запястий и фаланг пальцев.

2.                 Мало у кого из родителей имеется специальное образование. Ведь буквально для каждой буковки разработан определенный алгоритм ее написания, которому учитель посвящает несколько уроков. Чаще всего самостоятельное натаскивание приводит к ошибочной технике письма.

Некоторые первоклашки сталкиваются с многочисленными трудностями при работе в прописях:

они не умеют правильно держать ручку;

не ориентируются на листе тетради;

периодически разворачивают ее при штриховании;

рисуют очень маленькие картинки на бумаге.

Эти особенности свидетельствуют о том, что взрослые попросту не уделяли достаточного внимания детям при домашних занятиях. То есть в дошкольном возрасте нужно не учить малыша красиво выводить буквы, а совершенствовать точную моторику пальчиков, память, мышление и речь.

Поэтому обязательно занимайтесь дома лепкой и рисованием, собирайте пазлы, создавайте вместе украшения и поделки – благо, что пособий по развитию мелкой моторики сейчас существует огромное количество.

Многие считают, что все, выше перечисленное,  является достаточным условием подготовленности  детей к школе. Старания родителей при этом не знают меры, но папы и мамы, вы забываете об элементарных навыках самообслуживания.

Старайтесь привить вашему ребенку перед поступлением в школу необходимые навыки самообслуживания и общения.

Дошкольник должен уметь самостоятельно и достаточно быстро:

 застегивать пуговицы и молнии, завязывать шнурки, переодеваться без вашей помощи в спортивный костюм, аккуратно складывать свои вещи и многое другое. В школе придется делать самому, да еще в условиях ограниченного переменой времени.

Научите ребенка:

    самостоятельно готовиться к занятию и по его окончанию убирать на место все материалы и книги;

    заточить карандаш с помощью точилки, пользоваться ластиком и линейкой;

    следить за своим внешним видом, смотреться в зеркало, поправлять одежду и прическу, мыть руки после посещения санитарной комнаты.

    Познакомьте ребенка перед поступлением в школу с правилами общения с незнакомыми взрослыми и сверстниками.

     В школе от него требуются знание принятых правил поведения и умение следовать им.

        Воспитание детей – сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надёжных – добрый пример родителей.