Статья "чтобы каждый день приносил радость"

Чтобы каждый день приносил радость

Дети живут в школе «здесь и теперь», поэтому учителю нужно сделать так, чтобы каждый день ученику приносил радость, чтобы ребёнок приобретал знания и умения, а не неудачи и неуверенность.

Для того, чтобы каждый день, проведенный  ребёнком в школе, проходил без серьёзных внутренних потерь, ухудшения самочувствия, настроения, учителю необходимо:

- строить учебно – воспитательный процесс с учётом индивидуальных особенностей, возможностей, потребностей ребёнка;

- помочь ему формировать навыки и  внутренние психологические механизмы необходимые для обучения и общения в школьной среде.

Вот несколько упражнений, которые помогут и учителю, и ученику.

   1) Для тренировки скорости и точности восприятия ребенка младшего школьного возраста можно использовать таблицу с геометрическими фигурами различной формы

 Задания школьнику:
Постарайся как можно быстрее сосчитать:
1. Сколько раз встречается круг?
2. Сколько раз встречается квадрат?
3. Сколько раз встречается треугольник?
4. Сколько раз встречается ромб?
5. Сколько раз встречается прямоугольник?
Время выполнения каждого задания можно фиксировать с помощью секундомера.
Игра «Делим на части»
Все участники игры делятся на две команды. Каждому участнику игры дается полоска белой бумаги. Ведущий дает задание: не сгибая лист, разделить его на 4 части ручкой.
При помощи сгибания ведущий проверяет правильность разделения полоски на части на глаз. Те участники, у кого отметки ручкой и места сгибов совпадают, приносят в копилку своей команды по 5 баллов.

Игра «Развиваем наблюдательность»  Эту игру можно проводить во время экскурсии, а также в обычном помещении.
Играющие делятся на две команды, и участникам игры предлагается в течение 10 минут записать как можно больше предметов, группируя их по следующим признакам: форме, цвету, сделанные из одного материала, начинающиеся с одной буквы.
Ведущий дает задание:
Составьте списки предметов: красного цвета, черного цвета, зеленого цвета, круглых, прямоугольных, деревянных, металлических, каменных, начинающихся с буквы К,
начинающихся с буквы М?
За более длинный список предметов по каждому из признаков команде начисляется по 5 баллов.

Игра «Числа»  Учащиеся встают в круг. Ведущий предлагает следующую игру: «Сейчас мы по очереди будем считать от 1 до 30. Будьте внимательны, т.к. числа, содержащие 3 или делящиеся на 3, произносить нельзя. Вместо этого надо сделать хлопок. Тот, кто ошибается, выбывает из игры»
Игра «Поём вместе»  Дети удобно устраиваются на своих местах.
Ведущий предлагает хором спеть какую-нибудь песню. НАПРИМЕР, «Голубой вагон». Он объясняет, что надо делать при этом. Один хлопок — начинаем петь. Два хлопка — продолжаем петь, но мысленно. Один — хлопок — снова поем вслух. И так несколько раз, пока кто-нибудь не ошибется.
Тот из ребят, кто ошибся, сам становится ведущим.

Практика показывает, что ученики младших классов с большим интересом и старанием относятся к таким занятиям, на которых в качестве специальной учебной задачи ставится развитие внимания,  памяти, мышления, восприятия, организованности.