Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Статьи / СТАТЬЯ "ДЕТСТВО ОПАЛЕННОЕ ВОЙНОЙ"

СТАТЬЯ "ДЕТСТВО ОПАЛЕННОЕ ВОЙНОЙ"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:





«Детство, опаленное войной»

Мустафина Нина Леонидовна

учитель истории и обществознания






Содержание



I. Введение 3-5


1.1. Актуальность работы

1.2. Цели, задачи, методы исследования



II. Детство, опаленное войной 5-9

2.1.Першина Мария Ивановна

2.2.Зуевич Анна Антоновна

2.3.Поляшкова Александра Валентиновна

III. Выводы и заключение 10-11


IV. Литература 12


V. Приложение 13-24





























Введение


Каждый год становится всё меньше и меньше тех, кто имел непосредственное отношение к военным действиям, тех, кто участвовал в боях, трудился на благо Победы в тылу. Но живы ещё другие свидетели войны, кто в военные годы были детьми, нашими сверстниками.

У детей войны разные судьбы, но всех их объединяет общая трагедия, невосполнимая потеря прекрасного мира детства. Не в срок повзрослевшие, не по годам мудрые и невероятно стойкие маленькие герои противостояли войне. Их патриотизм во время Великой Отечественной войны, трудовые подвиги и отчаянная храбрость навсегда останутся в памяти нашего народа.

Прошло уже много лет, мир изменился, сменились поколения. Отношение к тем далеким событиям в обществе неоднозначное. Кто-то высказывает мысль о том, что не стоила та победа многочисленных жертв. Как бы там ни было но, память о войне всё ещё будет оставаться в человеческих сердцах. Слишком большую цену заплатила наша Родина за победу в этой войне, унесшей миллионы человеческих жизней. Погибали за свою страну не только взрослые, но и дети… Пяти-шести летние дети погибали ни за что. Ведь они не успели понять смысла жизни. Не успели понять вообще ничего, кроме того, что есть мама и есть папа. Они не могли ещё осознать своей жертвы.

Актуальность работы

В своей работе я решила проследить судьбы нескольких жителей хутора Паршикова, переживших войну еще детьми. Для меня важна была не столько фактическая сторона, об этом и так очень много написано. Меня заинтересовала сторона эмоциональная. Какие чувства переживали дети в те страшные годы, как война отразилась на складывании характеров детей. Сегодня многие ветераны войны - это и есть те ребята, которые пережили годы бомбежек, голода и страха... Со слезами на глазах они вспоминают свое военное детство, и, несмотря на то, что некоторые моменты уже стерлись из памяти, тот период они запомнили на всю жизнь и вряд ли забудут. Они могут рассказать нам про свою войну, какой они её знают и помнят. Работая над данной темой, я поняла самое главное, что все уходит в прошлое: страдания людей, разруха, голод в военные и послевоенные годы. Наше поколение имеет возможность прикоснуться к Великой Отечественной войне, слушая рассказы не только о боевых, но и о трудовых подвигах в воспоминаниях живых свидетелей того времени. Это я и хочу показать в своей работе.

Людям, потерявшим детство, моим землякам, я посвящаю свою исследовательскую работу "Детство, опаленное войной".


Проблема исследования: Тема детей и войны является одной из самых малоисследованных в истории. И это не случайно: сражение, битвы и ратные подвиги испокон веку считались уделом взрослых мужчин. Детям предназначалось иное: учиться, играть, а ещё помогать по дому. Война – это страшное зло, искалечившее не только жизни взрослых людей, но и лишившее детства самую юную часть населения нашей страны.



Исходя из этого, мною были поставлены следующие цели и задачи:

1. проведение мониторинга по выяснению наличия информации о войне у учащихся

2.выяснение источников информации о войне, которыми пользуются современные дети

3.изучение источников информации о людях, детьми, пережившими военные годы

4.обратить внимание общества на необходимость создания книги памяти о детях войны.

В ходе решения поставленных задач мною были использованы следующие методы:

- интервью

-беседы, опросы

-анкетирование

-анализ полученных данных

Поставив одной из целей работы выяснение ответа на вопрос: что знают современные дети о войне, я воспользовалась результатами проведённого соц. опроса среди учащихся 6-10 классов на тему «что подростки знают о войне». Привожу несколько ответов полученных от респондентов: Александра 10 класс: «Если честно, о войне я знаю немного, в основном из рассказов прабабушки. Период войны, как она говорила, стал самым тяжёлым периодом всей её жизни. Мне всегда было интересно её слушать, ведь многое то, что она рассказывала, нам не даётся на уроках истории. Например, меня удивило то, что люди не сразу поверили, что началась война. Многие несколько дней даже не подозревали, что их ждёт в ближайшие 4 года. Даже сейчас, представив это, невольно бросает в дрожь. А что чувствовали люди тогда, в 41-м? Вообще, я считаю, что необязательно знать точные даты всех сражений или тактику той или иной страны в войне. Главное, это сопереживать и понимать то поколение людей, которое позволило нам сейчас жить в мире и согласии».

Ира 9 класс: «Ну, уж я точно знаю, когда война началась. Ведь я родилась в тот самый день. 22 июня, но спустя 48 лет. Дата моего рождения повлияла на мою жизнь. В детстве не было не одного дня, чтобы я не ходила без разбитых коленок. То кастрюлю супа на себя вылью, то собака покусает, то я в игрушечный железный танк врежусь. Окружающие всегда поражались моей невезучести. Ну что тут поделать, такая уж дата моего рождения». Женя 6 класс: «О войне я знаю в основном из фильмов. Очень люблю смотреть кино на военную тему. Меня захватывает атмосфера военной эпохи. А лучше всего это можно прочувствовать, посмотрев хороший фильм. «Неслужебное здание», «Диверсанты», «Штрафбат»- это мои любимые фильмы. А недавно я посмотрел вторую часть «Мы из будущего». Знаете, советую всем посмотреть и первую, и вторую часть этого кино. В нём настолько по-настоящему показывается жизнь того времени, что иной раз бросает в дрожь. К тому же. Этот фильм не только критикует современную молодёжь, но и заставляет любить то место, где мы живём - Нашу Родину». София 10 класс: «Война-это самая большая трагедия. Принесшая людям боль. Горе. Слёзы. Она унесла жизнь миллионов людей. Для меня война всегда ассоциируется с тьмой, с чёрным дымом, смертью, руинами, горем, разрушающем огнём. Безумством. Прошло уже не мало лет со времен той страшной роковой войны, но до сих пор в сердцах ветеранов живут воспоминания. Очень мало осталось тех, кто прошёл через это, кто спасал нашу Родину. И их нужно беречь. И это главное»

Кроме того, были опрошены 12 ребят из 7-х классов. 50% из них знают, когда началась война. 42% знают, когда она закончилась. 75% знают, с кем воевали. У 64% ребят прадедушки и прабабушки были на войне. 83% ребят назвали, что 9 мая этого года отмечается 71годовщина Победы в Великой Отечественной Войне.

Эти ребята говорят, что представляют, что было на войне. Но ведь это только слова. Они думают что понимают, но на самом деле ни один человек по-настоящему, никогда не сможет понять, что испытали те, кто воевал, защищая Родину, и кто пережил военное лихолетье. Дети военной поры.

Исходя из данных соц. опроса можно сделать вывод, что подростки владеют некоторой фактической информацией но, мало знают о чувствах, эмоциях тех детей, которые пережили эту страшную пору. В своей работе я попробую окунуться в те годы, когда происходили самые страшные события войны. Своё исследование я построила исключительно на местных материалах, которые рассказывают о детях войны.



Детство, опаленное войной



Грозный сорок первый... Как он изменил судьбы, обагрил кровью и слезами детство, сделал короткими жизни многих мальчишек и девчонок, разрушил светлые детские мечты.

Война забрала у них самых близких для них людей – матерей и отцов, братьев и сестер. Дети, не смотря на свои года, были встревожены всем происходящим. На их лицах была полная взрослая серьезность, их глаза были наполнены такой думой и грустью, что эти глаза и эти лица могут сказать больше, чем все рассказы об ужасах голода.

Дети часами могли сидеть молча. Их раздражала музыка, а также их раздражала и улыбка взрослых. Дети боялись снимать с себя рейтузы, валенки, платки и шапки, хотя в помещениях было тепло.

Кашу и кисель они намазывали на хлеб. Хлеб крошили на микроскопические кусочки и прятали их в спичечные коробки. Хлеб дети могли оставлять как самую лакомую пищу и есть после первого блюда и наслаждаться тем, что кусочек хлеба ели часами, рассматривая этот кусочек, словно какую-нибудь диковину.

Темой моего исследования стали судьбы людей, нескольких жителей хутора Паршикова. Было им тогда от 3 до 17 лет.

В годы тяжелых испытаний дети подставили свои слабые неокрепшие плечи, и на них легла тяжелая ноша и ответственность - работать за взрослых, заботиться о слабых. Дети оказались трудовым резервом страны и были основными кормильцами матерей, сестер и братьев. Судьбы детей военной поры похожи: судьба смоленского и белорусского мальчиков, судьба украинской и литовской девочек. Война стала общей биографией детей той поры. Даже если они находились в тылу, все равно это были военные дети... Мною были опрошены жители нашего хутора, на момент войны которым было от 6 до 13 лет: Першина Мария Ивановна, Зуевич Анна Антоновна, Поляшкова Александра Валентиновна с помощью анкеты-опросника.

Ф.И.О

  1. Дата рождения

  2. Учились ли в школе? Образование (сколько классов)

  3. Сколько вам было лет, когда началась война?

  4. Как вы узнали о начале войны?

  5. Как жили и чем занимались в период военных лет

  6. Где и кем работали Ваши родители

  7. Воевали ли ваши родные и близкие

  8. Вернулись ли они с фронта

  9. Интересные случаи из жизни

10)Помните ли День Победы 1945года

11)Как жили после войны

12)Сколько у вас сейчас детей и внуков

13)Какие награды вы имеете


Вот воспоминания некоторых из тех, с кем я встречалась и беседовала:





Першина Мария Ивановна.


Не щадя себя в огне войны,

Не жалея сил во имя Родины,

Дети героической страны

Были настоящими героями!


Из воспоминаний: «Когда началась Великая Отечественная война, мне было 11 лет. Это было тяжелое время для всех. В самом начале войны стали приходить повестки об отправки на фронт. Всем хутором провожали своих родных и близких. Так и мы проводили отца на войну в 1941 году, а в 1943 году пришла похоронка, и там было указано, что погиб лейтенант Карташов Иван Ананьевич на Втором Белорусском фронте. Я родилась 20 августа 1930 года в хуторе Сулацкий. В семье нас было пятеро: старший брат Виктор 1925 года, Александр 1937 года, сестра Люба 1939, Эльвира 1941 года рождения. Жили бедно, одевать было нечего. Люди ели лебеду, солому, перезимовавшую картошку. Все это смешивали с мукой, жмыхом и пекли лепёшки. За годы войны забыли вкус настоящего хлеба. Во время войны мы продолжали учиться. Было трудно. Закончила 5 классов. И вся тяжесть военных будней легла на плечи женщин и детей. (Приложение №1)

Наравне с взрослыми мы пахали, боронили на лошадях, сеяли вручную , косили траву вручную и на конных сенокосилках, убирали сено и хлеба, возили хлеб в «Заготзерно» на лошадях, быках и коровах. Работали на животноводческих фермах. Кроме того, нужно было обучить своих коров, которые были кормилицами каждой семьи, подвозить домой корм для домашнего скота, а также дрова для отопления. В колхозах в то время не хватало лошадей на колхозные нужды, к тому же большая часть лошадей была больна и истощена. В 13 лет Яков Иванович Астахов научил меня считать на счетах, и направили меня работать весовщиком в МТС. Работали от рассвета до заката. В 1950 году вышла замуж за Леонида Сергеевича Першина. (Приложение№2) В 1952 году родился первенец, назвали Виктором, а через два года дочь Галина, и еще через два года дочь Валентина и в 1959 году родился сын Сергей. (Приложение№3)

У нас шесть внуков и девять правнуков. 9 мая все приезжают в родительский дом, и всем хватает места.



Зуевич Анна Антоновна.


Так случилось: мужчины ушли.

Побросали посевы до срока.

Нам их больно не видно из окон,

Растворилась в дорожной пыли.

Так случилось: мужчины ушли.

Из воспоминаний: «Когда началась Великая Отечественная война, мне было 9 лет. Я родилась 5 января 1933 году, в Белоруссии, деревня Судня.Совсем маленькими детьми оказались в зоне военных действий я и мои братья и сестры. (Приложение№4) Училась в школе, закончила 3 класса. В военные годы все работали во имя победы над врагом. Не знали мы, что такое летний отдых, каникул практически не было, так как нужно было помогать взрослым по хозяйству. Были поля, на которых сеяли рожь, приходилось сажать и копать картофель. То посадка, то прополка. Трудности в годы войны заключались только в одном, было очень голодно. Ели мерзлую картошку, лебеду, траву. Иногда по несколько дней ничего не ели. Зимой на санках возили дрова из леса, печь топили да лепешки из жмыха пекли. Когда окончилась война, весть о победе быстро облетела деревню: все радовались и плакали одновременно. Кто-то от счастья, что скоро мужья, отцы вернутся домой, а кто-то от горя, что своих родных они уже не увидят никогда.

Наступила мирная жизнь и постепенно все встало на свои места. (Приложение№5) В моей семье четыре сына и дочь. Старший, Владимир, выбрал профессию военного. (Приложение№6) Виктор – механиком, Александр работает инженером на Ростовской атомной станции, Анатолий пошел по стопам старшего брата. (Приложение№7) Дочь Нина стала поваром. У нас с мужем шесть внуков и одна внучка, а правнуков пять. (Приложение№8)





Поляшкова Александра Валентиновна



За безжалостно далеких четыре

Года война лишила их детства.

Слишком рано они познали

Страх смерти, боль мятежных

Утрат и лишения, но познали

И ненависть к врагу,

И радость победы,

И жажду мира и пронесут

Эту жажду в своих помыслах

И делах, вместе со всем

Нашим народом, через всю

жизнь…


Из воспоминаний: «Когда началась Великая Отечественная война, мне было 12лет. Папу, Персиянова Валентина Дмитриевича в 1941 году забрали на фронт. Больше весточек об отце наша семья не получала. Детство сразу закончилось: летом мы работали на полях в колхозе, а зимой нас посылали чистить дорогу от снега, чтобы могли пройти лошади с сеном на фермы. Тяжелая это была работа. Зимы вьюжные, снега наметало много, а дорогу нужно было расчистить очень рано. Вставали почти ночью и несколько километров от хутора до фермы разгребали снег по одной стороне, а от фермы до хутора – по другой. Пока дойдешь до хутора с лопатой, так намучаешься, что руки не разжимаются, и спина не разгибается. Распрямишься, посмотришь на дорогу, а поземка снова заметает ее. У нас перед воскресеньем была одна мечта: чтобы дали хлебный паек побольше и объявили выходной. Так отоспаться на неделю вперед! Приходил утром, бригадир и говорит, что выходного не будет, всем выходить на работу с утра, на свои места. Никто и не собирался спорить, все понимали, что это нужно для победы и что солдатам в окопах еще тяжелее. Много было работы во время войны, не досыпали люди, непосильно трудились, не было теплой одежды и обуви, плохое было питание, но Александра Валентиновна не помнила, чтобы кто–то болел во время войны. Все выходили на работу вовремя и работали, не покладая рук. «Настрой был такой», - говорила Александра Валентиновна, очень по – простому объясняя слово «патриотизм». Когда исполнилось четырнадцать лет, послали меня учиться в школу механизаторов в станицу Цимлянскую. Работали мы от темна до темна, а поздней осенью и зимой ремонтировали технику. Было холодно, что даже ноги примерзали к сапогам, но необходимо было готовить технику к весенним работам. Если не мы, то кто же сможет поставлять хлебушек солдатикам на фронт, чтобы у них хватило силушки бить фашистов. В 1945 г. мне исполнилось 16 лет и я хорошо помню день, когда все узнали о нашей победе. Это была великая радость для тех, кто вернулся домой и тех, кто дождался своих родных. А для тех, у кого погибли близкие, было очень тяжело. (Приложение№9) В 1960 году встретила молодого и красивого парня, его звали Владимир. Прошел один год и сделал мне Владимир предложение руки и сердца. Вот так я стала Поляшковой. (Приложение№10) Бог послал нам только доченьку, назвали Надеждой. Есть внучка Екатерина и две правнучки - Оля и Даша. (Приложение№11)Всю свою жизнь я работала, а в 1947 году мне выдали трудовую книжку, в которой было записано, где и кем я работала. (Приложение№12)












































Заключение


Мы, дети, родившиеся спустя много лет после войны, познакомившись с информацией о войне, поговорив с людьми, которые пережили последствия фашизма, поняли, что это страшная вещь. Ведь вследствие фашизма погибают люди. А когда погибают, ещё нечего не успевшие сделать, дети - это ужасно. По сути, что такое фашизм? Это когда на детей напускают овчарок. «Собаки рвали детей... А немцы хохотали», - вспоминает Аня Павлова, которой было 9 лет, когда началась война. «Сядем над разорванным дитяткой и ждем, когда сердце у него остановится... Снегом присыпем... Вот ему и могилка до весны...» Глумление фашистов над детством не имело границ. Фашизм - когда дети становятся донорами для немецких солдат. Фабрики смерти, созданные по приказу Гитлера Освенцим, Майданек, Бухенвальд,Треблинка, Саласпилс. Только в Освенциме за годы его существования фашисты замучили, умертвили в газовых камерах, расстреляли свыше 4 миллионов человек. Среди заключенных были и дети. Они напоминали подбитых птенцов. Рукава не по росту длинных, полосатых, грязных, затасканных курток свисали с маленьких плеч и создавали впечатление подстреленных крыльев. В глазах испуг. Маленькие старички. Детей заставляли работать по 15-20 часов, возить груженые разными грузами повозки, чаще всего это были трупы умерших, которые нужно было возить в крематорий. Фашизм - это когда дети большого красивого города вместе со взрослыми заблокированы на бесконечные 900 дней. Несмотря на бесконечные бомбежки, продолжают учиться, работают наравне с мужчинами и женщинами. И умирают... От холода, болезней, но больше всего от страшного голода.

Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями. И ни на миг не дрогнули их юные сердца. В те дни рано взрослели мальчишки, девчонки: они не играли в войну, они жили по её суровым законам. Любовь к своему народу и величайшая ненависть к врагу позвали детей огненных сороковых годов на защиту Родины...

Мы, современники, должны помнить, какою ценой нам далась победа, ценой миллионов жизней. Безусловно, все уходит в историю: страдания людей, разруха, голод, лихие испытания. Наше поколение имеет возможность прикоснуться к прошлой войне через документальные источники, материалы, воспоминания живых свидетелей того времени. Именно это я постаралась сделать в своей исследовательской работе. Работая над этим проектом, общаясь с детьми войны, пережившими все те ужасы, я поняла, как повезло нашему поколению, не знающему, что такое война. Мы не знаем, каково жить в оккупации и эвакуации, вздрагивать от взрывов, сжиматься от ужаса. Нам не понятно, как это не есть ни сегодня, ни завтра и неизвестно, сколько еще дней. И мы благодарны за это труженикам тыла и ветеранам, детям войны, которые даровали нам свободу и неосознание таких ужасных дней, моментов, за незнание грозного слова «война».

Выполняя исследовательскую работу, я сделала следующие выводы:

1. Война - это не только человеческие жертвы, потери в бою, это, прежде всего искалеченное детство. Во все времена, во всех войнах были убитые и пленные, но ни в одной войне так не страдали дети.

2. В годы войны каждый ребенок совершил свой подвиг - несмотря на голод, холод и страх, дети продолжали учиться, помогали раненым в госпиталях, отправляли посылки на фронт, работали в полях. Дети встали к станкам вместо родителей, тяжким трудом приближая победу. Их жизнь может служить примером для современного молодого поколения.

Результаты работы:

  • изучила литературу, архивные документы,

  • встречалась с ветеранами войны и труда;

  • часть материала была представлена в проекте «Живи и помни» в школьный музей «Колокол».

  • В результате исследовательской работы я узнала, что есть и такая категория ветеранов, как «дети войны». О людях, которые живут рядом с нами, об их судьбах, о жизни в военные годы мы почти ничего не знали. Но в ходе работы над исследованием я узнала много о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом. Теперь с этой информацией я должна познакомить как можно больше людей. В этом заключается практическое значение моей работы. Я считаю, что данную работу можно использовать на уроках истории, классных часах, посвященных Великой Отечественной войне и труженикам тыла.



























Список литературы

1. Караев В. В бою и труде. Подростки в Великой Отечественной войне. – М.: Молодая гвардия, 1996.
2.
Максимова Э. Дети военной поры. – М.: Издательство политической литературы 1988.
3.
Стеблина Е. Последние свидетели ужасов войны // Ветеран. 2012. №42.
4. Интернет портал «Я родом не из детства-из войны» http://zmt001.ucoz.ru
5. Интернет-газета «Анфас-профиль» http://www.anfas-news.ru
6. Воспоминания ветеранов: Першиной М.И., Зуевич А.А., Поляшковой А.В



Приложение №1



hello_html_m4e68a8c8.jpg




Фотография: Першина Мария Ивановна 1957год












Приложение№2






hello_html_mb11fe94.jpg




Фотография: супруги Першины

(Леонид Сергеевич и Мария Ивановна 1957год)






Приложение№3




hello_html_4671f981.jpg




Фотография из семейногоальбома

(Проводы сына Сергея в армию 1977год)



















Приложение№4




hello_html_75f3b463.png




Фотография из семейного архива Зуевич Анны Антоновны(1941год)










Приложение№5



hello_html_m5d27ff09.jpg


Зуевич Анна Антоновна

с учащимися 2 класса Паршиковской школы(2015г)


















Приложение №6



hello_html_6d63b93f.jpg

Фотография 1978год

Старший сын Владимир(курсант летного училища)






Приложение №7






hello_html_668f57bc.jpg

Фотография 1986 год

младший сын Анатолий

(курсант летного училища,первый ряд, второй справа)


















Приложение №8






hello_html_m23ba3182.jpg

Фотография 1998 год

Анна Антоновна и ее муж Николай Иванович

с внучкой Настенькой






















Приложение №9




hello_html_47324fa4.jpg

Фотография 2010 год

Поляшкова Александра Валентиновна

День Победы









Приложение №10



hello_html_6240b78b.jpg



Фотография 1961 год

Поляшкова Александра Валентиновна

и ее муж Владимир Константинович




















Приложение №11




hello_html_42aadfb2.jpg

Фотография 2004 года

Поляшкова Александра Валентиновна ее дочь Надежа

На руках правнучка Оля,сзади внучка Екатерина






Приложение №12




hello_html_m31cec031.jpg

Копия трудовой книжки

Поляшковой Александры Валентиновны




Автор
Дата добавления 24.07.2016
Раздел История
Подраздел Статьи
Просмотров36
Номер материала ДБ-146406
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх