Статья " Дидактические игры и занимательные задания в 1классе начальной школы"

Дидактические игры и познавательные задания в 1классе начальной школы.

В последнее время большое внимание уделяется активизации методов и  форм учебно-воспитательного процесса.

Дидактические игры как раз и являются важным средством  повышения умственной активности детей. Их сущность заключается в том,что дети решают учебную задачу,  предложенную им в занимательной форме, и таким образом овладевают опытом умственной деятельности,приобретают умения применять знания в различных учебных ситуациях.

К.Д Ушинский писал:   «...если мы сравниваем интерес игры ,а равно число и разнообразие следов,оставленных ею в душе дитяти, с подобными же влияниями учения...то,конечно,всё преимущество останется на стороне игры.» В работах Н.К. Крупской, А.С.Макаренко игра рассматривается как могучее средство воспитания воли,коллективизма,практических навыков.

Современная дидактика оставляет за ребёнком право на игру в школе и рассматривает её как один из показателей соответствия обучения возрастным возможностям обучающихся.

Особенно уместны и даже необходимы игровые приёмы в обучении первоклассников,ведь у этих детей ещё слаборазвиты процессы восприятия,памяти,внимания. Игра, обостряя течение психических процессов,реализует учебную цель значительно быстрее и прочнее,чем другие педагогические средства.

Игра является эффективным средством обучения,но не универсальным. Ещё К. Д. Ушинский говорил и предостерегал против «потешной педагогики»,подчёркивая . Что в игре можно легко научить читать и писать,но серьёзный  учебный  труд требует таких усилий,которые  упражняются только в соответствующей деятельности. Установлено,что чем меньше развит волевой компонент деятельности у детей,тем чаще используются игровые формы.

В процессе развития познавательных возможностей обучающихся игра постепенно отходит на задний план,уступая место академическим приёмам обучения.

Необходимость применения игры зависит и от уровня усвоения детьми материала,от сложности решаемых учебных задач. Поэтому сам учитель должен применять игровые и занимательные задания от уровня этих показателей в своём классе. Игра применяется,когда трудно,есть потребность усилить мотивацию детей. В обучении первоклассников широко используется творческие, сюжетно-ролевые и дидактические игры.

Краткое описание документа:

Данная статья описывает необходимость применения игровых заданий и дидактических игр в 1классе начальной школы.Эти приёмы широко применяются учителями начальной школы,но особенно эффективно их применение именно в 1классе, так как дети этого возраста ещё плохо воспринимают сухой учебный материал.Обычно использование игр на уроках в начальной школе повышают уровень усвоения учебного материала.