886974
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияСтатьиСтатья «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА В ЛОГОПСИХОЛОГИИ (алалия)».

Статья «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА В ЛОГОПСИХОЛОГИИ (алалия)».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Статья.

«ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА В ЛОГОПСИХОЛОГИИ

(алалия)».


В связи с наличием двух подходов к проблеме речевой патологии и, в

частности к вопросам диагностики, когда одни специалисты пользуются

педагогической терминологией в определении речевого дефекта, другие же применяют клиническую терминологию, между логопедами и врачами возникает путаница, утрачивается необходимое общее понимание природы дефекта, что снижает эффективность коррекционных мероприятий.


В исследованиях, посвященных качеству диагностических заключений, отмечается разноречивый характер определений в квалификации

речевых дефектов. В связи с этим особенно остро стоит вопрос о роли

диагноза, поскольку исследование ребенка с речевым дефектом, а также с

другими видами отклонений в психофизическом состоянии должно начинаться с установления диагноза.


Так, например, вопрос диагностики алалии в раннем возрасте является довольно трудным. Алалию часто смешивают со сходными состояниями, другими формами речевых нарушений: с глухотой, с тугоухостью и задержкой речевого развития, с недоразвитием речи при умственной отсталости, с псевдоалалическим синдромом, с афазией и др.


Вот, например, некоторые отличия этих состояний.

Моторная алалия и легкая степень умственной отсталости

(интеллектуальной недостаточности).


Отсутствие речи при алалии резко ограничивает полноценное развитие и общение ребенка с окружающими, что приводит к постепенному

отставанию в умственном развитии, которое носит вторичный характер,

т.е. отсутствие речи может обусловить задержку умственного развития,

вследствие чего неговорящий может несколько отличаться по развитию

от своих сверстников, не будучи умственно отсталым.

Общее при алалии и умственной отсталости:

позднее появление речи: к тремчетыремпяти годам;

похожий лепет;

очень малый запас слов.

Отличия алалии и умственной отсталости

Дети-алалики существенно отличаются от умственно отсталых: по

мере становления речи и под воздействием специального обучения интеллектуальное отставание постепенно исчезает.

В отличие от умственно отсталых, алалики демонстрируют разумное поведение: адекватно ориентируются в окружающей обстановке, в быту; понимают обиходную речь, жесты, правильно выполняют посильные и доступные для них поручения, простые задания.


Так, между алалией и легкой умственной отсталостью имеются следующие отличия.


Моторная алалия и легкая степень умственной отсталости

(интеллектуальной недостаточности)


hello_html_71b4df0b.png







Моторная алалия и задержка речевого развития (ЗРР)


hello_html_427116b2.png


Алалия и псевдоалалический синдром


В числе детей с ДЦП могут быть дети с алалией и дети с псевдоалалическим (ложным алалическим) синдромом.

Так, речь детей с псевдоалалическим синдромом развивается с задержкой.

В возрасте от 1 года до 3 лет эти дети по картине развития речи напоминают алаликов.

В 4 года отмечается выраженное отклонение от нормального речевого

развития.

К 7 годам речь таких детей приближается к норме.

При псевдоалалическом синдроме имеют место такие симптомы:

речевой негативизм; повышенная тормозимость речевой функции: пуг-

ливы, затрудняются при необходимости высказаться (знают, а высказать

не могут); испытывают трудности при заучивании наизусть; их пассив-

ный словарь значительно шире активного.

В отличие от алаликов, у детей с псевдоалалическим синдромом нарушения устной речи не всегда проявляются на письме.


Алалия и афазия


Общее при алалии и афазии:

характеризуются полным или частичным нарушением всей речевой системы, всех ее компонентов и сторон, что делает в той или иной

степени невозможным осуществление основной функции речи общения с окружающими;

как вторичные явления имеют место нарушения процессов мышления и изменения всей личности, поведения человека; в результате

сложности нарушений наблюдаются различные степени тяжести и большое разнообразие форм алалии и афазии;

все исследователи выделяют две основные формы алалии и афазии: моторную и сенсорную; такое деление не отражает всего многообразия этих нарушений, но является оправданным, т.к. основными конструктивными компонентами речевой системы являются моторный (двигательный) и слуховой (сенсорный).


hello_html_7807f13b.png


Распространенной ошибкой является отнесение любого неговорящего ребенка (алалика) к категории аутистов.

Дифференциальная диагностика в этом случае сложна, так как объектом является маленький ребенок, поведение которого еще не имеет стойких и четко определяемых патологических признаков, по которым можно было бы однозначно установить диагноз. Стандартные методики исследования интеллекта говорят о том, что примерно 2/3 аутичных детей имеют задержку умственного развития, а примерно 10% обладают развитыми способностями в какой-нибудь области: математические вычисления, музыка, рисование, поговорки, мозаики, некоторые обладают энциклопедическими знаниями в интересующей их области.


Ранний детский аутизм (РДА) и алалия


hello_html_m7a77de5f.png


Возникает ряд трудностей в дифференциации моторной и сенсор-

ной алалий.


hello_html_m77477d9b.png

Сенсорная алалия и тугоухость


hello_html_m28889940.png



Общая информация

Номер материала: ДВ-569209

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.