Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья "Динамическая пауза в процессе адаптации первоклассника к школе"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья "Динамическая пауза в процессе адаптации первоклассника к школе"

библиотека
материалов

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ШКОЛЕ


Н.В.Кудинова

Белгородский государственный национальный исследовательский университет,

г. Белгород

Научный руководитель Н.М.Ильенко


Статья посвящена проблеме включения первоклассников в динамические паузы для их успешной адаптации к процессу обучения в школе. В данной статье анализируются такие вопросы, как адаптация детей в учебном пространстве, роль динамической паузы во время адаптации к новой среде; описываются условия для наиболее успешной адаптации первоклассника; дается характеристика основных целей и задач проведения динамических пауз. В статье рассматривается игра как основной метод проведения динамических пауз и ее значение.

Адаптация первоклассника – процесс приспособления ребёнка к школе, к новым условиям существования, новому виду деятельности и новым нагрузкам. Цель адаптационного периода - создание максимально комфортных условий, позволяющих успешно функционировать и развиваться в новой для них школьной системе отношений [2:67]. Период адаптации может на первых порах обусловить и сравнительно низкую успеваемость, и трудности в общении. Знание индивидуальных особенностей ребенка, на основе которых строится система включения его в новые виды деятельности и новый круг общения, дает возможность сделать процесс адаптации ровным и психологически комфортным.

В современной практике учителя используют арсенал форм, методов, приемов и средств, позволяющих сделать процесс адаптации наиболее эффективным. Одной из таких форм организации внеурочной деятельности выступает динамическая пауза. Динамическая пауза — пауза в учебной или трудовой деятельности, заполненная разнообразными видами двигательной активности [1:119]. Она является одной из форм физического развития, поддержки и сохранения здоровья младших школьников. Цель проведения динамических пауз — воспитание потребности в здоровом образе жизни, этических и нравственных норм поведения, развитие коммуникативных умений, памяти, внимания, наблюдательности как основы адаптационных возможностей детей.

При включении первоклассников в динамические паузы показателями их успешной адаптации являются:

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

- умение отвечать на вопросы и задавать вопросы для уточнения непонятного;

- использование речи для регуляции своего действия;

- планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей (под руководством учителя);

- следование инструкциям учителя;

- умение договариваться и приходить к общему мнению в игровой деятельности;

- включенность в физические упражнения, подвижные игры;

- выражение собственного эмоционального отношения к подвижным играм [3:21].

В младшем школьном возрасте детям сложно адаптироваться к незнакомой среде, так они начинают вести другой образ жизни, исполнять новые социальные роли, появляется как физическая, так и психологическая нагрузка. Динамические паузы помогают первоклассникам в наиболее легкой и увлекательной форме приспособиться к новому окружению и учебному пространству. Динамическая пауза выполняет ряд функций:

развлекательную – создают благоприятную атмосферу;

релаксационную – снимают напряжение, вызванное негативными эмоциями, перегрузками мышц, нервной системы, мозга;

коммуникативную – объединяет детей в группы, способствует их сотрудничеству, взаимодействию межу собой;

воспитательную – формирует моральные и нравственные качества;

обучающую – дают новые знания, умения, навыки, и закрепляют их;

развивающую – развивают речь, внимание, память, мышление – возникшие психологические процессы;

коррекционную – «исправляют» эмоциональные, поведенческие и другие проблемы ребенка;

профилактическую – предупреждают появления психологических заболеваний;

лечебную – способствуют выздоровлению.

Во время проведения динамических пауз первоклассники получают   возможность:

- удовлетворить потребность в движении между уроков;

- развить коммуникативные навыки;

- быть выслушанным, слушать и услышать других;

- выражать свои взгляды и  мотивировать позицию.

Динамические паузы включаются в расписание учебных занятий. Они проводятся учителем после второго или третьего урока и длятся не менее 35 минут. Чаще всего динамические паузы проходят на свежем воздухе, если же погодные условия не позволяют - в спортивном зале.

Динамическая пауза полностью построена на подвижных играх и различных игровых упражнениях, соответствующих возрастным и адаптационным особенностям первоклассников в учебном процессе.

Во время ее проведения используются творческие и игровые задания, упражнения психологического характера, ролевая игра, физические упражнения, подвижные игры.

Игра – это первая деятельность, которой принадлежит большая роль в адаптации ребенка к новой среде. Очень велико значение подвижных игр для нравственного воспитания ребенка. Подвижная игра носит коллективный характер, в связи с чем приучает детей к деятельности детей в коллективе и способствует более успешной адаптации [4:93]. Игра с правилами, как и учебная деятельность, обязательно дает результат: развивает самооценку, самоконтроль и самостоятельность.

В играх дети не только отражают накопленный опыт, углубляют, закрепляют свое представление об изображаемых событиях, о жизни, но и, что не менее важно, ближе знакомятся, помогают друг другу, воспитывая в себе чувство коллективизма. Во время подвижных игр осуществляется воспитание таких физических качеств как: быстрота, ловкость, сила, выносливость, гибкость, что очень важно для маленького школьника.

Динамическая пауза – это не только подвижные и ролевые игры. Она может принимать такие формы как: наблюдение, творческие задания, упражнения психологического характера. Как правило, детям очень нравятся такого рода занятия, они становятся более раскрепощенными, учатся правильно выражать свои мысли.

Таким образом, динамическая пауза нацелена на формирование личностных результатов, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий, что является основой успешной адаптации первоклассника к процессу обучения в школе.


Библиографический список

  1. Аверина И. Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ. — М.: Айрис, 2005. – С. 119.

  2. Андреева Д.А. О понятии адаптации / Д.А. Андреева // Человек и общество. – 1983. – С. 67. 

  3. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. – Л., 1988. – С. 21.

  4. Газман О.С. Проблема формирования личности школьника в игре // Педагогика и психология игры. — Новосибирск, 1985. – С. 93.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-156712

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"