Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / Статья для администраторов школ "Компетентный руководитель"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Статья для администраторов школ "Компетентный руководитель"

библиотека
материалов

О Казахстанском образовании, эффективном управлении и компетентном директоре…


При согласии незначительные дела вырастают,

при несогласии величайшие гибнут.

Гай Саллюстрий Крисп

В жизни нашего государства нет сферы, где так или иначе не прослеживалась бы роль Первого Президента страны Нурсултана Абишевича Назарбаева. По его инициативе в Казахстане начала складываться новая национальная модель образования, ориентированная на результат в виде компетентной личности, готовой к эффективному участию в социальной, экономической и политической жизни страны.

В этом плане будет уместной цитата из лекции Президента Казахстана в Евразийском университете им. Л.Гумилева: «Само понятие образование трансформируется и расширяется…Происходит переход от концепции функциональной подготовки к концепции развития личности…Претворить в жизнь новые задачи будет под силу тем, кто мыслит по-современному, свободен от устаревших стереотипов и неоправданных страхов и ограничений. Сегодня время талантливых и энергичных руководителей…»

Я солидарна с высказыванием Президента и считаю, что качество образования в современной школе в значительной мере определяется не только профессионализмом учителя, но и уровнем профессиональной подготовки её лидера - директора.

Кто такой директор школы? Что нужно делать, чтобы быть успешным руководителем, неся на своих плечах громадную нагрузку и ответственность? Какими знаниями, опытом необходимо обладать директору школы? На эти и другие вопросы я нашла ответы в выступлениях Н.А.Назарбаева перед педагогической общественностью, студентами и учащейся молодежью Казахстана. Ведь как показывает опыт истории, идеи, озвученные с высоких трибун, должны найти отклик на местах. Именно поэтому, я взяла эпиграфом к своим размышлениям слова римского историка о согласии «великих дел».

Ключевым тезисом интерактивной лекции «Казахстан на пути к обществу знаний» Н.А. Назарбаева было положение о том, что специалистам в системе образования необходимо формировать профессиональные компетенции.

Иными словами, компетентностный подход должен проявляться как обновление содержания образования в ответ на активно изменяющуюся социально-экономическую реальность. Термин «компетенция» мною трактуюется так: круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями и опытом. Компетентный в области образования педагог обладает соответствующими знаниями и способностями, позволяющими ему эффективно действовать и творить. «Компетентность» представляю как владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

Профессиональная компетентность руководителя образовательного учреждения – важнейший фактор, определяющий качество образования, жизнеспособность и конкурентоспособность современной школы.

Управленческая компетентность сильного руководителя выражается в умениях определять перспективу развития школы, использовать альтернативы, создавать систему обмена информацией, связанной с разными направлениями развития школы, развитие системы внешних связей, которые дают возможность реагировать на изменения и достижение поставленных целей.

Существуют различные трактовки понятия «профессиональная компетентность руководителя образовательного учреждения» и разные подходы к определению ее структуры. Однако, на мой взгляд, именно уровневый подход к определению данного понятия наиболее точно отражает весь спектр профессиональных качеств, определяющих компетентностный уровень руководителя. Он позволяет выработать наиболее эффективную систему развития управленческого потенциала директора. Основываясь на данном подходе, процесс развития профессиональной компетентности руководителя образовательного учреждения я представляю следующим образом:

БАЗОВЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ характеризует НАЧИНАЮЩЕГО высококвалифицированного руководителя – директора школы – педагога – организатора. Педагог только-только начинает исполнять обязанности директора, имеет высокий уровень квалификации, сложившийся педагогический опыт и свой стиль управления образовательным процессом и детским и педагогическим коллективами.

Личностными качествами такого руководителя являются интеллигентность, такт, толерантность, дружелюбие, дисциплинированность, уравновешенность, готовность к личностному и профессиональному саморазвитию.

ПОВЫШЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ характеризует директора школы как компетентного руководителя и является показателем его умелого руководства школьной организацией с опорой на инновационный опыт не только своей школы, но и других развивающихся школ; лидерских качеств и умений создавать из коллектива команду, действующую в едином направлении к общей цели.

Личностными характеристиками такого руководителя являются творческий подход к делу, требовательность к себе и другим, принципиальность в решении вопросов, готовность к постоянному саморазвитию, повышению профессиональной компетентности в области теории и практики образовательного менеджмента.

ВЫСОКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ характеризует директора школы как ВЫСОкокомпетентного руководителя – менеджера – лидера – стратега – организатора и является показателем его управленческой компетентности, профессиональной квалификации, социальной и общественной активности, педагогического опыта, подкрепленного высокими результатами достижений учителей и учащихся.

Личностными характеристиками такого руководителя являются научный стиль мышления, лидерские и высокие организаторские способности, инициативность, высокий уровень гражданского самосознания, готовность к риску и вера в успех, открытость к нововведениям и др.

Именно такой руководитель сможет воплотить идею Н.А. Назарбаева в дело: «…первостепенная задача современной системы образования – это подготовка людей, обладающих критическим мышлением и способных ориентироваться в информационных потоках»

Уровневый подход максимально точно отражает круг компетенций и степень их развития у директора, что позволяет судить о его профессионализме, а также оценивать возможности и направления его дальнейшего развития в стремительно меняющемся информационном мире.

Воплотить в жизнь уровневую структуру становления компетентного руководителя нелегко, но, как говорит пословица: “Умение ходить по воде не возникает за один день”. Очень важный фактор объединяет все уровни становления директора – стремление к знаниям и инновациям.

«…В современном мире «жизненный цикл» знаний и навыков очень короток. Как следствие этого, все более важными становятся непрерывность образования и регулярное повышение квалификации», - говорил Н.А.Назарбаев, выступая с лекцией в Евразийском Университете. Далее он отметил, что в науке существует термин - «период полураспада компетентности», который обозначает «…продолжительность времени после окончания ВУЗа, когда в результате устаревания полученных знаний по мере появления новой информации компетентность специалиста снижается на 50%». Важным направлением управленческой деятельности руководителя является повышение профессионального мастерства педагогических кадров и их мотивации на получение более высоких результатов деятельности через использование передовых педагогических технологий, нестандартных форм и методов организации взаимодействия участников образовательного процесса. Но нельзя сводить повышение квалификации только к отправке учителей на курсы, главная работа по осуществлению этого принципа должна организовываться в самой школе: работа методических объединений, творческие семинары, проблемные творческие группы и самообразовательная работа учителя, как наиболее важный элемент.

Я как директор должна создать профессионально – личностную зону успеха каждому сотруднику, повысить его заинтересованность в совершенствовании своего педагогического мастерства и стимулировать его творческую активность .

Проработав в школе более 38 лет, а на административной должности более 15 лет, с уверенностью могу сказать, что практически невозможно найти готовые рецепты, использование которых позволит директору наладить собственную эффективную систему взаимодействия с учеником, учителем, семьей и обществом в целом. Современный директор должен смотреть вперед и видеть цель, принимать правильные решения, правильно действовать и непременно завершать дело успехом, победой. 



Используемые материалы:

Лекция Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева в Евразийском Национальном Университете имени Л.Н.Гумилева «К экономике знаний через инновации и образование» // Астана, 26 мая 2013 года

Лекция Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева в КазНУ им. аль-Фараби «Казахстан в посткризисном мире: интеллектуальный прорыв в будущее» //Алматы, 13 октября 2009 года

Онлайн-лекция Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева для студентов «Казахстан на пути к обществу знаний» // Атырау, 5 сентября 2012 года

Выступление президента НАО им. И.Алтынсарина Ж.О.Жилбаева на 12-ой международной конференции «Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития» // Санкт-Петербург, 30 мая 2014 г.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-026737

Похожие материалы