Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Статьи / Статья для проведения родительского собрания на тему "Профилактика молодежной наркомании и токсикомании"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Статья для проведения родительского собрания на тему "Профилактика молодежной наркомании и токсикомании"

библиотека
материалов

В помощь родителям


ПРОФИЛАКТИКА МОЛОДЕЖНОЙ НАРКОМАНИИ И ТОКСИКОМАНИИ.


Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули целый ряд проблем, одной из которых является проблема роста наркомании и токсикомании в молодежной среде.

Современная молодежь проходит свое становление в очень сложных условиях ломки старых ценностей и формирования новых социальных отношений. Отсюда – растерянность, пессимизм, неверие в будущее.

В современной социально-экономической ситуации молодое поколение в большинстве своем оказалось без надежных социальных ориентиров. Разрушение традиционных форм социализации, основанной на социальной предопределенности жизненного пути, с одной стороны, повысило личную ответственность молодых людей за свою судьбу, поставив их перед необходимостью выбора, с другой – обнаружило неготовность большинства из них включиться в новые общественные отношения. Выбор жизненного пути стал определяться не способностями и интересами молодого человека, а конкретными обстоятельствами. И на фоне этого определился круг наиболее важных проблем, характерных именно для современной молодежи.

Как отмечают многие исследователи, у современной молодежи преобладает потребительский тип социального функционирования. Стремление к достижению успехов в учебной и производственной деятельности, в общественной работе у современных молодых людей зачастую замещено иными потребностями и интересами (модная одежда, музыка, видео, спиртные напитки и др.). Система оценок и предпочтений у современного молодого поколения все больше ориентируется на досуг, на получение максимального удовольствия от жизни, что приводит к возникновению аддиктивного поведения (от англ. addiction – зависимость), связанного с желанием человека уйти из реальной жизни путем изменения состояния своего сознания, в том числе с помощью наркотиков, токсических и психоактивных веществ (ПАВ).

Наркомания и токсикомания – это тяжелые хронические заболевания. Очень быстро возникает зависимость психического и физического самочувствия человека от присутствия в организме опьяняющего вещества.

По данным Минздравсоцразвития России у нас в стране насчитывается около 7 млн. в той или иной степени нарко- и токсикозависимых (а это каждый двадцатый человек). Хотя бы раз в жизни пробовали наркотики 15 млн. россиян. По статистике молодежь злоупотребляет наркотиками в несколько раз чаще, чем лица всех остальных возрастов. Да и смертность среди молодых потребителей наркотических препаратов гораздо выше, чем среди взрослых. Злоупотребление наркотическим веществами является преимущественно подростковой проблемой и происходит в контексте масштабных возрастных, физиологических и психологических изменений.

Существует несколько негативных тенденций, характеризующих современную ситуацию наркомании в России. Это, прежде всего омоложение контингента лиц, вовлеченных в проблему. Результаты проведенных опросов показывают, что подростки впервые пробуют наркотики преимущественно в 13-14 лет, возраст первой пробы токсических веществ еще более низок – 10-11 лет.

Последствия наркомании широко известны. Это и серьезные нарушения здоровья, и деградация личности, и разрыв социально-полезных связей, и рост агрессивности, в том числе аутоагрессии, крайней формой которой является суицидальное поведение.

Особое внимание к проблеме наркомании необходимо еще и потому, что наркоманы становятся в последние годы основной причиной роста заражения ВИЧ-инфекцией (это связано с внутривенным употреблением наркотиков и использованием общих шприцев и игл).

Наркомания по-прежнему крайне негативно влияет на развитие криминогенной обстановки в стране. Число преступлений, совершенных в состоянии наркотического или токсического опьянения, постоянно растет. Помимо этого существует тенденция роста совершения краж и других хищений имущества граждан и организаций с целью получения средств для приобретения наркотиков.

По данным МВД России, за последние 10 лет количество наркопреступлений увеличилось в 15 раз, выявленных фактов наркоторговли – в 80 раз, проявлений групповой наркопреступности – почти в 9 раз.

Употребление психоактивных веществ и преступность как формы социальной патологии тесно связаны. Они нередко порождаются одними и теми же социальными причинами.

Состав подростковых правонарушений очень широк – от краж и других преступлений корыстной направленности до тяжких преступлений против личности. Но существуют правонарушения исключительно молодежные, например, уличные беспорядки подростковых банд, для которых характерно насильственное поведение (причем без видимых материальных мотивов). Этот вид правонарушений, чаще всего как следствие употребления различных ПАВ, доставляет удовольствие, вызывает эйфорию, порождает ложное чувство сплоченности, ощущение принадлежности к «братству», что приводит к изменению ценностных ориентаций участников уличных группировок и, соответственно, к еще большей криминализации детской и молодежной среды.

Что может противостоять этой проблеме? Только взаимодействие всех социальных институтов. В решение этого сложной задачи могут внести свою лепту педагоги и психологи, которые должны проводить профилактические мероприятия употребления наркотиков и токсических веществ, оказывать помощь детям, попавшим в беду.


1. Причины употребления наркотиков и токсических веществ в молодежной среде

Подростки чаще всего в первый раз пробуют употреблять наркотики и токсические вещества с познавательной целью, чтобы испытать их действие на себе. Подавляющее большинство из них знакомится с наркотиками и ПАВ в компании своих сверстников или старших по возрасту и опыту людей.

Подросток пробует какой-либо препарат или курит травку и, находясь под воздействием одурманивающего вещества и психологии «стадного чувства», постепенно втягивается в этот процесс. После 3-4-го приема он ощущает тягу к препарату и независимо от своей воли ищет возможность вновь и вновь ощутить это неестественное состояние души и тела. Таким образом, появляется психическая зависимость - болезненное стремление вновь испытать это измененное состояние, постоянно прокручиваются в голове мысли о препарате, об испытанных ощущениях.

Если употребление наркотика, токсического вещества продолжается, очень быстро возникает физическая зависимость от этого вещества. Это происходит вследствие перестройки всего организма под постоянным воздействием наркотика. Как только действие наркотика прекращается, наступает тяжелое состояние, которое наркоманы называют «ломкой», медики – абстиненцией (от лат. abstinentis – воздержание) или синдромом отмены. В этот период человек испытывает тяжелейшие физические и психические страдания. Наркоман становится рабом того вещества, которое он употребляет.

Как подросток становится наркоманом, токсикоманом? Почему он решает попробовать то или иное вещество? Одна из причин – интерес, желание испытать неизвестные ощущения, другая – желание быть принятым в определенную группу. Нередко неудовлетворенность жизнью, желание «забыться» приводят подростка к наркомании. Предлагают попробовать токсическое вещество или наркотик обычно люди, принимающие это «зелье», они и обучают способу его применения и поведению при этом.

В подростковом возрасте наиболее актуальной является не уже сформировавшаяся наркомания, а различной степени стойкости злоупотребление наркотиками. В литературе описано два типа такого поведения:

- полисубстантное (применение широкого спектра психотропных и токсических веществ, среди которых затем выбирается наиболее привлекательное);

- моносубстантное (применение только одного вещества, к которому имеется наилучший доступ).

Факторы риска делятся на три наиболее значимых и основных группы:

  • социальные факторы – доступность вещества (или препарата); мода на него, влияние группы сверстников (самый значимый фактор);

  • психологические факторы – личностный характер человека; привлекательность испытываемых ощущений и переживаний;

  • биологические факторы – изначальная толерантность; пути и природа употребляемого вещества (препарата).

Наиболее опасными с точки зрения эпидемиологии являются социальные факторы, в которых важным этапом поведения является этап групповой психической зависимости, когда потребность в употреблении наркотиков или ПАВ возникает немедленно, как только собирается своя компания.

На этом этапе существенное значение имеют определенные общественные ритуалы применения наркотиков (такие, как один шприц для всех и общая посуда, деление дозы наркотика с товарищем, добавление своей крови для очистки и проверки качества наркотика и т.д.), кровно связывающие всех вместе и позволяющие подросткам чувствовать себя не одинокими, а нужными тем, кто рядом с тобой. При этом отказ от общего шприца может трактоваться исключительно как предательство своей компании, а не как элемент защиты своего здоровья. В конечном счете, это может привести сначала к отказу в поддержании дружеских отношений с последующим изгнанием из команды, что очень болезненно воспринимается в подростковом возрасте и служит главной мотивировкой к совершению различных поступков (в том числе криминального характера) с целью восстановления социального статуса.

Исследователи выделяют следующие группы подростков, употребляющих наркотики:

  • группирующиеся по месту учебы или месту жительства;

  • объединенные не наказуемыми с точки зрения уголовного законодательства поступками и правонарушениями (как правило, мелким воровством или мелким хулиганством);

  • объединенные действиями, подпадающими под уголовное законодательство.

Существующая система наркологической помощи в России ориентирована, прежде всего, на помощь лицам, уже страдающим химической зависимостью, и недостаточно эффективна для оказания помощи подросткам, начинающим употреблять наркотические или токсические вещества.

Реальным выходом из создавшейся ситуации является привлечение к профилактической работе педагогов и психологов средних школ и других учреждений системы образования. Очевидно, что максимальной возможностью при проведении профилактики обладают люди, имеющие постоянный контакт с детьми и подростками, которые могут уловить нюансы их состояния и поведения, зачастую ускользающие от родителей и специалистов-наркологов.


2. Профилактическая работа употребления наркотических и токсических веществ среди молодежи

Для эффективной деятельности общеобразовательной школы по организации профилактической работы необходим комплексный подход к решению проблемы различными специалистами: классным руководителем, социальным педагогом, психологом, врачом.

Профилактическое направление работы должно быть приоритетным в работе с подростками и может осуществляться в следующих формах:

- работа с семьей;

- групповая работа с ребенком;

- индивидуальная работа с ребенком.

В настоящий момент выявление подростка-наркомана влечет за собой применение к нему жестких мер, запугивания, угроз. Все это не эффективно, так как действия педагогов такого типа подростками чаще всего воспринимаются как враждебные, а педагог – как человек, который может принести вред, отняв «наслаждение», испытываемое подростком от употребления наркотиков.

Обучение педагогов основам профилактической работы, предоставление им адекватной информации о наркологических заболеваниях, вооружение их конкретными психотехническими и психотерапевтическими приемами (ролевые игры, тренинги, психодрамы, дискуссионная работа), способами формирования системы альтернативных наркотикам увлечений позволят оградить подрастающее поколение страны от наркотической эпидемии.


2.1. Профилактические мероприятия в школе

Вопрос «что, когда и как говорить учащимся о наркотиках» представляет собой сложную проблему. Широкая популяризация сведений о наркотиках может оказать обратный эффект, пробудить у подростков нездоровое любопытство, стремление попробовать их воздействие на себе. Однако, с другой стороны, незнание вреда наркотиков, опасности пристраститься к ним, расхожие фразы, что «от нескольких раз наркоманом не станешь», «когда захочешь – бросишь» и т.п., подрывают естественную осторожность в отношении уколов, толерантность к влияниям наркотизирующих приятелей.

Информация о вреде для здоровья и опасности для жизни лучше воспринимается подростками, когда исходит от авторитетных профессионалов или сверстников.

Ключевым фактором психопрофилактики при работе с детьми, употребляющими или склонными к употреблению наркотических веществ, является изучение мотивации поведения подростков. Цель состоит в поиске путей и средств коррекции и устранении истинных мотивов злоупотребления, а также тех социально-психологических факторов, которые способствуют данному типу поведения. Это непростая задача. Молодежи необходимо разъяснять, какой вред для здоровья, физического и психического развития наносит злоупотребление наркотиками и другими токсическими веществами. Однако субъективная цена собственного здоровья у определенной части нового поколения подростков заметно упала, все более актуальной становится проблема саморазрушающего поведения.

Информация о вреде злоупотребления алкоголем в глазах подростков приходит в явное противоречие с массовым распространением пьянства среди взрослых. В отношении наркотиков вред их употребления подростками легко признается, опасность стать наркоманом также допускается. Большую часть подростков эта угроза удерживает от злоупотребления.

Наиболее традиционная форма проведения профилактической работы – «круглый стол», когда в школы приглашают специалистов-наркологов, работников правоохранительных органов, сотрудников кожвендиспансера, психолога. Беседа пройдет особенно удачно, если накануне учащиеся сформулируют интересующие их вопросы, будут активно задавать их с места, а педагоги школы проведут опрос (можно использовать интервью, записанное на пленку). Таким образом, будут представлены различные мнения (может быть и ошибочные), будет, о чем спорить и кого переубеждать.

Выступающим совершенно недопустимо называть конкретные лекарственные средства, способы получения, приобретения и употребления наркотических веществ. Следует использовать информацию о быстром наступлении наркозависимости, особенностях «ломки», об изменениях в интеллектуальной и психической сферах, о вреде наркотиков для потомства. Работники правоохранительных органов, как правило, приводят конкретные случаи правонарушений в состоянии наркотического опьянения, указывают соответствующие статьи УК РФ, говорят об ответственности за нарушение этих статей.

Возможно использование агитбригады школьников, которые от имени специалистов-наркологов, химиков, медиков, юристов и др. будут рассказывать о вреде табака, алкоголя, наркотиков и токсических веществ. Выступления могут сопровождаться демонстрацией плакатов с соответствующими таблицами, диаграммами. Тексты выступлений должны писать сами учащиеся на основании книг, журнальных и газетных публикаций, а также данных опросов, проводимых в школе, постоянно консультируясь с педагогом.

На подобной конференции школьникам рассказывают:

  • нарколог – о механизме действия наркотических веществ, классификации и особенностях действия наркотиков;

  • химик – о химическом составе, строении, особенностях физических и химических свойств наркотических веществ;

  • медик – о физиологическом действии наркотических веществ, особенностях заболеваний, с ними связанных;

  • историк – о некоторых фактах истории приобщения человечества к алкоголю, табакокурению, наркотикам;

  • юрист – приводит статьи УК РФ, связанные с употреблением наркотиков и алкоголя;

  • педагог – об особенностях вредных привычек у подростков;

  • социолог – приводит результаты опроса об отношении к наркотическим веществам учеников школы;

  • искусствовед – о наркотиках и судьбе рок-музыкантов.

Выступления учащихся не могут заменить беседы со специалистами, но все-таки они имеют свои плюсы: с учащимися говорят на их языке, а «когда приглашают взрослых, они ничего не понимают». Надо учитывать, что сегодня подростки более открыты для разговора не с взрослыми, а со своими товарищами.

Несмотря на значимость информации, которую получают подростки в таких беседах, очень важной является и профилактика наркомании в семье.


2.2. Профилактические мероприятия в семье

Что могут сделать родители, чтобы их ребенок не стал наркоманом?

Во-первых, учить детей получать удовольствие. Наркотики, как и алкоголь — самый быстрый и простой способ получить удовольствие. Если ребенок с детства имеет хобби и интересы, поглощающие его время без остатка, то ему, во-первых, не хватит времени на наркотики, а во-вторых, они окажутся не нужны. Подросток привыкнет получать удовольствие от совсем других вещей. Только хобби должны быть добровольными. Обязательно нужно дать ребенку возможность искать себя, поскольку угадать, что способно его действительно увлечь, очень трудно.

Чем больше у ребенка возможностей для развития, тем выше шансы, что появится постоянное увлечение, которое займет его свободное время, и тем ниже риск развития зависимого поведения, в том числе от наркотиков.

Во-вторых, необходимо быть готовыми к разговору о наркотиках. Распространено заблуждение, в результате которого в российских семьях часто встречается полное молчание о наркотиках. Не принято широко говорить об их существовании и опасности, откладывая разговор на потом — в надежде, что чем позже ребенок узнает, тем лучше. Но ребенок все равно узнает — в школе, из телевизора, на улице. Поэтому родителям следует начать разговор самостоятельно, но к этому моменту они должны быть настоящим авторитетом для своих детей. Тогда именно родительскую позицию ребенок воспримет как истину в последней инстанции.

Родителям необходимо объяснить ребенку, что опасны и противозаконны все наркотики - и «тяжелые», и «легкие». При этом общие фразы о вреде наркотиков подростка не убедят - следует подробно рассказать, чем заканчивается даже безобидное предложение попробовать психоактивное вещество. К моменту разговора родителям надо обладать всей информацией о вреде наркотиков.

Если ребенок первым задает вопрос на эту тему, следует говорить с ним спокойно. Не нужно впадать в панику и суетиться – ведь избыточные эмоции родителей могут стать для ребенка знаком, что тема их сильно волнует и пугает. Очень важно уметь слушать ребенка и быть аккуратными в разговоре.

В-третьих, необходимо объяснить, что значит понятие «успех». В молодежной субкультуре наркотики часто связываются с успешностью - многие кумиры молодежи употребляют психоактивные вещества почти открыто. У не обладающих достаточным жизненным опытом подростков возникает ложная мысль о причинно-следственных связях: «Употребляешь наркотики - тебя ждет успех». И здесь очень важно прояснить ребенку картину. Необходимо вести разговор об успехе тактично. Если начать просто очернять кумиров ребенка, скорее всего, контакт с подростком будет быстро утерян. Лучше показывать «правильные» примеры, чем нападать на «неправильные».

При этом, очень важно, чтобы сами родители были увлечены каким-то делом, вели здоровый образ жизни и никак не были связаны с наркотиками. В этом случае они - лучший пример. Такие же знакомые и друзья семьи - тоже очень хороший аргумент для ребенка (только озаботиться этими аргументами надо задолго до того, когда ребенок встретится с наркотиками).

В-четвертых, необходимо знать друзей подростка. Основное правило: быть внимательными и наблюдательными, чтобы сразу заметить все изменения, происходящие с ребенком, и вовремя на них отреагировать. Следует знать, в каком окружении вращается ребенок, с самого раннего возраста приглашать в гости его друзей. Можно добавить ребенка «в друзья» в социальных сетях, стать своим в этой среде – достаточно присутствовать, не навязываясь. Тогда родители будут максимально информированы о круге общения своего ребенка, и для него их авторитет вырастет.

Родителям следует понимать, что ребенок выбирает не наркотики, он выбирает стиль жизни, связанный с наркотиками.

В-пятых, необходим хороший психологический климат в семье. Очень важно, насколько хорошо налажены взаимоотношения с близкими, принято ли делиться своими чувствами и переживаниями. Необходимо, чтобы дети доверяли родителям и не боялись, что за рассказ о контакте с наркотиками или специфической средой их сразу начали ругать или наказывать. В таком случае, они все оставят при себе, опасаясь родительского гнева.

Не секрет, что и в благополучных семьях дети начинают принимать наркотики. Благополучная семья - это еще не гарантия того, что ребенок не станет принимать наркотики. Очень часто родители (или один из них) так сильно заняты работой, что на общение с ребенком и семьей просто не хватает времени.

Для развития наркомании требуется благодатная почва. Подросток из семьи с теплой, доверительной атмосферой, даже попробовав наркотик, не сможет оценить его действие, поскольку удовольствий в его жизни и так достаточно – общение в семье и интересный досуг. Если же человеку не хватает общения, сильных впечатлений и эмоций – наркотик станет их заменителем.

В-шестых, если возникли подозрения, надо действовать. В случае, если кажется, что ребенок начал принимать наркотики (а признаки этого обычно хорошо заметны), не нужно тянуть с разговорами и говорить намеками, следует спросить прямо.

Для подростков, употребляющих практически любые ПАВ, общими являются следующие признаки:

  • Сильно расширенные (суженные) зрачки, покраснение глаз, резкое изменение аппетита (потеря аппетита или, наоборот, состояние сильного голода), излишняя двигательная активность или, наоборот, несвойственная медлительность.

  • У подростка меняется режим сна и бодрствования. Он бодрствует до 3-4 часов ночи, избегая общения с родственниками. Дома старается бывать как можно реже. Частые длительные отлучки из дома постепенно перерастают в исчезновения на ночь.

  • Появления дома в странном состоянии «как бы опьянения», но без запаха алкоголя.

  • Резкое изменение веса (сильно худеет или поправляется).

  • При инъекционном способе употребления наркотика по ходу вен на руках, а позже на других частях тела заметны следы уколов. Иногда подростки пытаются скрыть следы от инъекций царапинами.

  • Изменение приоритетов во всех сферах жизни. Постепенно исчезает интерес к прежним занятиям, часто полностью меняется круг общения.

  • Часто опаздывает в школу, прогуливает, снижается успеваемость, не выполняет домашние задания.

  • Становится невнимательным, появляются трудности с концентрацией внимания, проблемы с памятью, засыпает на уроках.

  • Появляются новые «приятели», которых подросток предпочитает не представлять родителям, разговаривая с ними на лестничной площадке.

  • В речи появляются новые странные слова, в разговорах с приятелями употребляется много слов, обозначающих время, место, количество чего-то.

  • В квартире, в вещах подростка случайно обнаруживаются сушеная трава или непонятный порошок, аккуратно упакованные в явно стандартный сверточек, шприцы или упаковки от них, закопченные столовые ложки, фольга, цветные таблетки с выдавленными на их поверхности картинками, марки, не очень похожие на почтовые.

  • До неузнаваемости меняется характер подростка: немотивированная раздражительность, злобность, агрессия, отчуждение по отношению даже к самым близким людям. Резкие, внешне беспричинные перемены настроения.

Следует иметь в виду, что многие из перечисленных признаков можно заметить лишь на первых порах, потом организм начинает привыкать к систематической интоксикации, внешние признаки наркотического опьянения изменяются, и их может обнаружить только специалист.

Если появились подозрения, что подросток начал употреблять наркотики или токсические вещества, не стоит «нападать» на него с упреками и принимать «жесткие» меры. Следует попытаться поговорить с ним доверительно, привести его к специалисту – наркологу. Попробовать убедить его, что консультация врача-нарколога – это реальный шанс помочь человеку, употребляющему наркотики, и чем раньше начато лечение, тем больше надежды на успех.

Всегда следует помнить самое важное - лучше всего от пристрастия к наркотикам подростка убережет крепкая дружная семья, в которой принято делиться своими переживаниями и приглашать в дом друзей. Родителям не стоит закрывать глаза на проблему наркотиков, даже если семья кажется благополучной, им следует обладать всей информацией о последствиях употребления наркотиков, чтобы вовремя ответить на возникающие у детей вопросы и оказать им необходимую помощь.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.06.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Статьи
Просмотров282
Номер материала ДБ-109222
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх