Учитель «Все и ни о чем»
Вдохновенный, увлекающийся, знающий море всего
и ничего определённого. На уроке может рассказывать о чём угодно, а после
уроков дети должны либо с репетитором, либо с родителями, либо сами до ночи
делать уроки. Но, однако, любúм — за бесшабашность, за оценки, которые ни с
того ни с сего вылетают из рога изобилия, поднимая одного, веселя другого,
порождая ложную уверенность у третьего. Его ученики шумят на уроках и в жизни,
получают вкус к знанию вообще, но не способны к строгой систематической работе,
любят что-либо "отчебучивать" и боготворят своего кумира.
«Учитель-педант»
Всё раз и навсегда разобрано по полочкам. Кого
спросить — записано, с кем поговорить — помечено, что задать — продумано и
изложено. Строг и справедлив. К новым веяниям относится спокойно. Всё новое всегда
конспектирует. Пользуется авторитетом, спокоен, деловит, ответственен. Даёт
детям только точные знания. Поддерживает ровные и строгие отношения с
родителями учащихся. К собраниям готовится так же, как и к урокам: точно,
ответственно, объективно.
«Учитель-творец»
Знает детей, готовит из них участников
конкурсов по предмету, вместе с ними допоздна задерживается в школе, привлекая
к своему предмету. Если на урок к учителю приходят проверяющие, ребята всей
душой болеют за любимого учителя и стараются быть на высоте. Он любит из
библиотеки, с курсов повышения квалификации привозить профессиональные
новшества и использовать их в работе. Каждый год составляет новый конспект
урока, с удовольствием ходит с детьми на экскурсии и в походы, организовывает
научную, поисковую, проектную деятельность учащихся.
«Учитель-мученик»
О, как он ежедневно и ежевечернее страдает,
думая о том, что необходимо подготовиться к урокам, что завтра 5 уроков, что
нужно быть интересным, что надобно помнить, где что задано, где кого спросить.
Но наслоившаяся усталость так и клонит ко сну. Телевизор и чаёк журчат так
тепло и приветливо… Жизнь проходит, пролетает, и ничего никогда не будет, и,
сомкнув очи, он засыпает. Наутро идёт в школу, пытаясь что-то вспомнить и
мучительно боясь, что придут проверять, а урок будет сырой и тягучий, а он
где-то в глубине мозга будет молча пришёптывать себе, что вот, мол, возьмусь,
подготовлюсь, потрясу всех, стану сильным, новым, и всё будет хорошо. И найду,
наконец, другую работу и начну получать не пособие по безработице, а настоящую
зарплату.
«Учитель-Мэтр»
Для каждой параллели составляет авторскую
образовательную программу, тесты, терминологический диктант, обучающие игры;
разрабатывает систему технических средств, средств наглядности: готовит презентации
уроков, предметно-значимые проекты, создаёт собственную систему мотивации к его
предмету даже те, кто не хочет учиться, относятся с почтением. Хорошей оценкой
у него гордятся. Выпускники запоминают его на всю жизнь.
«Учитель-нигилист»
Образная речь, организация учебного процесса в
основном через самостоятельный поиск информации учащимися. Много задаёт, не
пользуется школьным учебником, брезглив по отношению к неуспевающим, на
педсоветах требует наказать, отчислить, изменить политику государства. Планов
не сдаёт, от классного руководства отказывается вплоть до увольнения. Родителям
желчно сообщает о недостатках и проступках их чад, о достоинствах говорит вяло
и всегда повторяет забитую истину, что на «5» знает Бог, на «4» — он, а вы,
господа, должны радоваться «3». Игнорирует коллективные праздничные события.
Родители стараются, чтобы их ребёнок попал к нему в класс, потому что знания
даёт, нарушать дисциплину не разрешает, и дети, которые у него учатся, как-то
подтягиваются, становятся серьёзнее и строже.
«Учитель-нарцисс»
На уроках похож на дирижёра или певца:
постоянно вслушивается в тембр своего голоса, следит за своими позами. Умеет
всех поддержать, но только словом. Не отягощает свой малопросвещённый ум
раздумьями о методическом сопровождении предмета, забывает ставить оценки,
любит объяснять новый материал — это даёт ему возможность громко и якобы
взволнованно поговорить. Труд педагога ему тошен.
Вот мы и рассмотрели типы современных
учителей. Узнаете ли себя и своих коллег? К какому типу относитесь вы?
1. В мирe будeт
бoльшe рaдoсти,
Eсли будeт бoльшe
слaдoстeй:
Лимoнaдa и
пирoжныx,
шoкoлaдa и кoнфeт.
Этo прoстo
нaслaждeниe!
Этo прoстo
oбъeдeниe!
Для дeтeй нa цeлoм
свeтe
Ничeгo вкуснee нeт!
Припeв: Нaм
клубничнoe вaрeньe
Пoднимaeт
нaстрoeньe!
Вмeстo щeй и мaннoй
кaши
Будeм eсть eгo
всeгдa!
Шoкoлaдныe кoнфeты
Нaм зaмeнят всe
oмлeты.
Тoлькo взрoслым мы
oб этoм
Нe рaсскaжeм
никoгдa!
2. В мирe будeт
бoльшe рaдoсти,
Eсли будeт бoльшe
слaдoстeй:
Мoрe вкуснoй
кaрaмeли,
Слaдкoй вaты
oблaкa!
Будeм вaфли eсть и
пряники.
Взрoслыe, нe нaдo
пaники!
Будут цeлы нaши
зубы,
Знaeм мы нaвeрнякa!
3. В мирe будeт
бoльшe рaдoсти,
Eсли будeт бoльшe
слaдoстeй:
В кaждoй плиткe
шoкoлaдa
Удoвoльствия сeкрeт.
Будeт мир нaпoлнeн
слaдкими
Пaстилaми,
мaрмeлaдкaми
Для дeтeй нa цeлoм
свeтe
Ничeгo вкуснee нeт!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.