Статья для учителей начальных классов "Взгляд со стороны"

    «Взгляд со стороны или кто мы – учителя XI  века?»

                                                                                           Ульянова Т.П.,

                                        учитель начальных классов высшей категории,

                                             МБОУ СОШ № 12, г. Лиски, Воронежская область.

                                                                        « За детскую улыбку всё отдам:

Своё тепло, внимание, заботу.

Я, правда, благодарна небесам,

Что подсказали мне прекрасную работу…»

     XI  век – век высоких информационных технологий. Окружающий нас мир наводнён чудесами  современной техники: смартфоны, планшеты, электронная почта,  скайпы, Всемирная сеть Интернет. Всего не перечесть. Все перечисленные чудеса техники составляют нам, учителям, серьёзную конкуренцию. Но могут ли они заменить простую человеческую сущность, чуткость, терпимость, сострадание?  

    Меняются времена,  меняются взгляды  на наше образование, на учителя в целом. В самом далёком прошлом были люди, которые могли назвать себя учителями. Их задача заключалась в сохранении и передачи накопленных  знаний. Позже образование стало доступно не каждому,  а основными  атрибутами считались мел и розги. Тем не менее, образование развивалось  или   видоизменялось. В Советском союзе  учились все. В каждой из этих эпох существовала особая категория людей – учителя.

      Кто мы?  И как выглядим сегодня, если на нас взглянуть со стороны? Никто,  надеюсь не будет оспаривать очевидное: государи и полководцы только собирают земли и народы в единое государство, но страну создают учителя. Парадокс нашего образования состоит в том, что люди из прошлого учат людей будущего. Мы – учителя, выходцы 20 века. Речь идёт о разрыве поколений.

 Прежде чем учить, мы должны представлять, кого учим и чего хотят наши дети. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком. Профессиональные качества учителя определяются не только объёмом знаний,     но и компетентностью в том или ином вопросе. На ум приходят слова «Не можешь изменить ситуацию, измени своё отношение к ней».  Образованный человек не только должен обладать массой знаний о мире и ориентироваться в информационных потоках, но быть «Человеком культуры» - иметь представление о целостности и неразрывности поля культуры, владеть навыком «путешествия» в его безграничном пространстве, эффективно использовать потенциал культурного наследия в своей повседневной жизни.

 Ещё один парадокс нашего времени заключается в том, что при всей  насыщенности компьютерных возможностей наши дети становятся не нужны взрослым, в частности их родителям. Если у подростка «горе», он чаще всего обращается с ним в социальную сеть и хорошо, если она не будет антисоциальной. Вы замечали, что сегодняшнюю молодёжь воспитывает Интернет?

Большую часть времени ребёнок проводит в школе, находится у нас, педагогов на глазах. И «грош нам цена», если мы не сможем заметить изменения в поведении, обучении ребёнка. Здесь мы: социальные педагоги, психологи, старшие товарищи, а иногда папы и мамы. Мы можем, как дождь в засушливое время года кого-то спасти от  жажды, кого-то обласкать, выявить скрытый потенциал, открыть способности, а может быть и талант. Нет на свете неспособных детей, есть вечно занятые, «слепые» и «глухие»  взрослые! Современному обществу необходим Человек – Творец, интеллектуальная личность, человек одаренный.

Сегодняшние педагоги это самые преданные, творческие влюблённые в свою профессию люди. Они не могут представить своё существование без пытливых, насторожённых, весёлых, задумчивых, озарённых глаз учеников. Взгляд их глаз, таких искренних и непосредственных, окрашивает любые серые дни и вдохновляет на достижение новых высот. Каждый учитель  делится своей энергией и черпает её в детях, радуясь совместному общению, верным ответам, успехам и победам, разделяя грустные минуты. Идти на работу с радостью, с работы – с приятной усталостью – в этом я вижу высшее счастье и смысл жизни.