871525
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыСтатья "Домашний" химический эксперимент

Статья "Домашний" химический эксперимент

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«ДОМАШНИЙ» ХИМИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ


Свиридова Т.А. учитель химии, магистр химии

Лушпай И.А. учитель химии высшей категории, магистр химии

Школа-гимназия №11 города Усть-Каменогорска




К сожалению, у современного школьника, в процессе изучения той или иной дисциплины вместо вопроса «Почему?», ведущего по дороге Познания, всё чаще возникает другой вопрос – «Зачем?». Зачем мне изучать ту или иную науку, зачем учиться решать сложные математические уравнения, вышивать бисером, знать строение цветка, решать задачи на выход продукта. Зачем, мне, эти знания и умения в будущем, если я хочу стать строителем, косметологом, машинистом паровоза или президентом страны? Почему современный школьник задает именно такие вопросы, понятно, это продиктовано современной ситуацией в мире, когда мы постоянно видим, что, наши судьбы, зачастую, в руках откровенно невежественных людей, которые не видят разницы между Австрией и Австралией.

Химия, биология, география – основные предметы блока естествознания, изучаемые в школе.

Именно эти дисциплины готовят ребёнка к взрослой жизни в материальном мире, мире среди вещей. Человек, не знающий естественных наук, может легко попасть в опасную ситуацию, навредить себе и окружающим. Казалось бы, все эти науки не молоды, и бесперспективны с позиции открытия нового. Но, накопив достаточно богатый опыт методов познания природы материальных объектов, естественные науки, являются важными источниками средств, с помощью которых можно организовать учебный процесс и развивать личность школьников.

Хотя уже давно открыты многие фундаментальные законы естествознания, сформулированы основные теории, классифицированы и систематизированы объекты живой и неживой природы, естественные науки продолжают развиваться, перейдя на плоскость экстенсивного развития (практического применения знаний).

Какой же предмет в естественных науках самый сложный? Уверены, большинство из Вас, ответили – химия! Да, ситуация в наших школах такая, химия – это сложно, непонятно и, как следствие неинтересно. Причин можно назвать множество. Тут, и очень перегруженная школьная программа, и небольшое количество часов, выделяемое на обучение и личность учителя.

Современная система образования ориентирована на новые формы и методы познания, развивающие у учащегося умения и навыки самостоятельного добывания и переосмысления знаний. Интерес к химии позволит учащемуся максимально реализовать свои способности к анализу, открытию нового, ранее непознанного. И не последнюю роль в этом процессе играет химический эксперимент.

Эффективность восприятия химических знаний во многом зависит от того, насколько учитель сумеет заинтересовать учащихся. Очевидно, что одним из самых сильно действующих средств для создания и поддержания интереса к предмету является химический эксперимент. Он предусмотрен при изучении практически всех разделов химии в средней школе. Однако, при отборе опытов для демонстрации действуют ограничения, связанные с повышенной опасностью некоторых веществ. По этой причине многие интересные, зрелищные и познавательные опыты никогда не включали в школьную программу. Например, опыты с белым фосфором.

Плодотворная работа с использованием компьютерных технологий позволяет резко повысить мотивацию детей к исследовательской деятельности, что необходимо в современном мире. Чтобы добиться высокого результата в обучении, необходимо научить детей мыслить, решать проблемы, используя знания из разных областей, а также коммуникативные и информационно-технологические умения. Вопросы использования компьютерных технологий на уроках химии чрезвычайно разнообразны и интересны.

В изучении школьного курса химии можно выделить несколько основных направлений, где оправдано использование компьютера:

- наглядное представление объектов и явлений микромира;

- изучение производств химических продуктов;

- моделирование химического эксперимента и химических реакций;

- система тестового контроля;

- подготовка к ЕНТ.

Компьютерные технологии можно использовать не только для проведения уроков, лабораторных и практических занятий, но и для самостоятельного изучения дисциплины, углубления полученных знаний. Во всемирной сети Интернет, размещено огромное количество обучающих материалов. Как на образовательных сайтах, http://fcior.edu.ru/ так и на сайтах разработчиков. Сегодня, нам хотелось бы рассказать о электронном образовательном ресурсе разработанном специалистами Марийского государственного технического университета (Россия, г. Йошкар-Ола) http://www.mmlab.ru/. Данный ресурс охватывает школьную программу химии и включает модули трех основных типов: информационный (И), практический (П) и контрольный (К). Основным достоинством, несомненно, является то, что ресурсами можно пользоваться как в режиме он-лайн так и оф-лайн, скачав, без каких либо затруднений и модуль и программу установки. Мы рекомендуем данную разработку, прежде всего ученикам интересующимся химией, желающим подкрепить свои теоретические знания практическими наблюдениями. Вы можете легко проделать любой опыт на своём домашнем компьютере, узнав о природе вещей много нового.hello_html_72f02568.png


Рисунок 1 Интерфейс виртуальной лаборатории


Остановимся подробнее на втором типе модулей, так как, на наш взгляд, именно данный тип максимально позволит развить интерес к предмету, максимально расширить самостоятельную творческую работу учеников.

Данный модуль представлен:

- виртуальными лабораторными работами;

- конструкторами молекул;

- конструкторами изомеров;

- конструкторами механизмов химических реакций;

- многочисленными тренажёрами.

Большое внимание уделяется соблюдению правил техники безопасности. Химические опыты проводятся в реализованной на экране монитора лаборатории со всем необходимым оборудованием и химической посудой (пробирки, стаканы, колбы, ступки, штативы и т.п.), а также химическими реагентами. Что самое интересное, не имея ни одной пробирки, ни одного химического вещества, в рамках данного модуля можно проделать опыты. Для этого есть помощник, который подсказывает шаг за шагом действия ученика и указывает на его ошибки. Очень хорошо показаны изменения, происходящие в эксперименте, которые можно виртуально сфотографировать и сохранить в рабочей тетради. Страница составления отчёта сопровождается редактором химических формул. Как мы уже сказали, электронный ресурс охватывает всю программу химии средней школе. Приведём несколько примеров. Лабораторная работа «Взаимодействие оксидов с водой» Рисунок 2 (программа 8 класса) позволяет изучить свойства основных, кислотных и амфотерных оксидов. Даёт возможность доказать образование кислот и оснований при взаимодействии оксидов с водой. Яркость цвета, возможность наблюдать процесс химического взаимодействия, делать виртуальные фотографии, проводить исследование не только с твёрдыми, но и с газообразными веществами, всё это, на наш взгляд повысит интерес к изучению химии.

hello_html_m2145564a.png

Рисунок 2 Интерфейс работы «Взаимодействие оксидов с водой»


Лабораторная работа «Химические свойства железа» Рисунки 3-4 это пример работы, провести которую в классе невозможно. Показано взаимодействие железа с газообразными веществами, с концентрированными серной и азотной кислотами. На примере данной работы, хотелось бы показать структуру модуля. Каждая лабораторная работа сопровождается инструкцией, закадровыми комментариями, подсказывающими последовательность действий и указывающими на ошибки.hello_html_m7a5b73c2.png
hello_html_48ef292b.png


Рисунок 3 Интерфейс работы «Химические свойства железа»


Отчёт о проделанной работе можно оформлять в электронном виде, рисунок 5 техническая поддержка модуля позволяет составлять уравнения химических реакций и сопровождать отчёт виртуальными фотографиями.


hello_html_m7519a434.pnghello_html_m1b868d4b.png
















Рисунок 4 Интерфейс отчёта работы «Химические свойства железа»


Для учащихся 11 классов, помимо лабораторных модулей, предлагается огромное количество работ по конструированию молекул, изомеров и механизмов химических реакций. На рисунке 5 изображён интерфейс работы «Конструирование механизмов химических реакций по теме «Кислородсодержащие органические соединения»». Данный модуль позволяет создать анимационный ролик, иллюстрирующий тот или иной механизм химической реакции с участием кислородсодержащих органических соединений.hello_html_m2ed19f5.png
















Рисунок 5 Интерфейс работы «Конструирование механизмов химических реакций по теме «Кислородсодержащие органические соединения»»


Надеемся, что эта уникальная разработка российских специалистов позволит каждому из Вас узнать немного больше о такой прекрасной и интересной науке как химия.

Общая информация

Номер материала: ДВ-333070

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.