Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование СтатьиСтатья "Духовно-нравственное воспитание детей через приобщение к истории родного края"

Статья "Духовно-нравственное воспитание детей через приобщение к истории родного края"

библиотека
материалов

Духовно-нравственное воспитание детей через приобщение

их к истории родного края.

Р.Р. МИНГАЗЕТДИНОВА

воспитатель по обучению татарскому языку

МАДОУ “Детский сад №115”

Авиастроительного района г. Казани


Великолепные сооружения нашего народа, сохранившиеся за многие века исторические места, красивая природа, праздники, обычаи, национальные узоры, мастерство, национальные блюда, наряды, творческие личности, легендарные герои воспитывают молодое поколение на основе нравственно-духовного богатства народа. Они позволяют воспитывать в детях человечность, благородство, гордость, уважение к старшему поколению, душевность – лучшие человеческие качества.

Народная педагогика включает в себя народное творчество. В свою очередь, народное творчество является кладом, включающим в себя красоту природы, эстетику, нравственность, креативное мышление, знание, взгляды, положительный опыт, неписанные правила.

Татарский народ давно хотел видеть свое настоящее лицо в историческом зеркале нашего Отечества. Ведь у него есть поучительное, в то же время трагическое прошлое. В нынешнее время представилась возможность и возникла необходимость собрать, обобщить историческое наследие, и через них рассказать подлинную историю народа, о его культурных революциях, об исторических традициях, обычаях и т. д.

Глубоко осознавая эту необходимость, в Казани, да и во всей республике, начали организовываться литературно-познавательные центры, музеи государственности, культурно-исторические музеи и т. д.

В разных районах Татарстана начали восстанавливать и реставрировать исторические значимые объекты.

Последнее слово о прошлом нашего народа скажет молодое поколение.

Задача наших педагогов довести до молодого поколения всю информацию в доступной форме.

Эту задачу мы осуществляем при помощи принципов народной педагогики, ведь в ней человечество, природа, знание об обществе сформировались на основе многолетнего опыта и проверились в жизни.

С давних времен гуманизация обучения и воспитания, есть воспитание в личности человеческих качеств, что является основой.

В нынешнее суровое, с точки зрения нравственности, время в людях стали теряться некоторые качества, такие как человечность, совесть. Возникла необходимость обращения к своим истокам – к своему прошлому, и через приобщение к истории родного края воспитывать лучшие человеческие качества.

У народа есть, присущие только его краю, песни, частушки, игры, танцы, сказки, обычаи, праздники. Ознакомление детей с ними особенно важно. В памяти малышей это остается на долго.

«Ребенка нужно воспитывать с колыбели», «Истоки реки начинаются с родника, истоки песен – с колыбели» - говорили наши предки.

В первые годы работы приходится воспитывать самих родителей, так как дети дошкольного возраста до прихода в садик не знают колыбельные песни, частушки, считалки и т. д. Поэтому воспитателю, особенно воспитателю татарского языка, приходится выполнять и роль матери, раскрыть этот сокровенный клад народной педагогики – песни, частушки, обычаи. Я обучаю этому на занятиях родного языка, на всевозможных фольклорных праздниках и т. д. Дети с интересом слушают песни, которые воспринимают до глубины души, им нравятся национальные татарские мелодии. Я надеюсь, они, в свою очередь, тоже не лишат своих детей удовольствия засыпать под колыбельные песни.

Единственный источник в воспитании в детях лучших человеческих качеств – язык. Но, в свою очередь, нельзя ограничиваться только обучением языка, нужно проводить тематические вечера, фольклорные праздники и т. д.

Через национальные татарские игры я знакомлю детей с историческим прошлым татарского народа, ведь и игры имеют свою историю возникновения.

Красота родного края, исторические места воспитывают в детях гордость за свою родину, за свой народ. Дети дошкольного возраста любят праздники, через них в детях воспитывается национальное самосознание, уважение к культуре своей национальности и культуре другого народа.

Так, каждый год в нашем дошкольном учреждении проводятся традиционно фольклорные праздники «Сөмбелә», «Нардуган», «Нәүрүз», «Карга боткасы», «Сабан туе» . Мною были разработаны сценарии по ознакомлению детей с народной культурой, бытом, фольклором татарского народа: «Сөлгеләр бәйрәме»(«Праздник полотенец», «Туган ягым – яшел бишек» ( «Родной край – колыбель моя»), «Әбиемнең сандыгы”( «Бабушкин сундук»), “Нәүрүзбикәнең язгы әкияте”(“Весенняя сказка Навруза”), в них использовался не только фольклор, но и театральные и игровые элементы.

Эти праздники развивают память, речь, способности, танцы – эстетическое и физическое состояние ребенка, личностные качества.

В воспитании в детях нравственных качеств большую роль играют рассказы об истории родного края, о его героях. Детям особенно нравятся сказка Фатиха Амирхана «Халык кызлары» («Дочери народа»), произведения о героических личностях татарского народа: «Сөембикә», «Зөлһәбирә», «Кубрат хан» и дастан «Чура батыр».

Ознакомление с творчеством известных композиторов, поэтов, писателей, художников, артистов также является большим вкладом в нравственном воспитании детей. Дети любят показывать родителям свои театрализованные представления по известным произведениям. Театры проходят в повышенном эмоциональном и душевном состоянии.

Так, в нашей дошкольной образовательной организации систематически проводятся выставки рисунков, посвященные творчествам татарских писателей и поэтов: Габдуллы Тукая, Мусы Джалиля, Абдуллы Алиша. Так же, мною были разработаны сценарии музыкально-литературных вечероов: “ Габдулла Тукайга 130 яшь”(“Г.Тукаю 130 лет” ), “Батырлар эзеннән” (“По следам героев”), посвящённый творчествам Мусы Джалиля и Абдуллы Алиша.

Ознакомление с символикой родной страны, республики, их гимнами воспитывает в детях не только гордость, но и патриотизм, а также вызывает интерес к истории родного народа.

А рассказы о всемирно известных Казанских полотенцах, Арских ичигах, национальных костюмах и проведение всевозможных выставок народного быта особенно удачны.

Оформление в групповых комнатах всевозможных стендов о символике родной республики, страны, исторические уголки, дидактические материалы по национальным узорам жителей родного края, уголки природы о родном крае и т. д. – навсегда остаются в памяти детей.

Знакомство с природой родного края особенно важно. Ознакомление с названиями тех или иных рек, городов, поселков, улиц, памятников и т. д. – в этом состоит прививание любви к родному краю. В названиях местностей лежат исторические события и глубокий смысл. Вначале воспитатель знакомит детей с названиями улицы, района, города, объясняет смысл каждого названия, а потом подчеркивает его историческое значение.

Рассказы об истории и мероприятии о родном крае, о его предках не значит вернуть все прошлое назад, одну национальность противопоставить другой, а, наоборот, узнать истоки своих корней, взять самое нужное для дальнейшего развития, наряду со своей историей уважать историю другого края и народа.

Восточная мудрость гласит: «Кто не знает историю прошлого, тот не поймет сегодняшнего и не будет иметь представление о будущем». И это действительно так. Чтобы, делая первые неуверенные шаги в оздоровлении общества, не допустить серьезных ошибок в воспитании нового молодого поколения, мы обязаны знать подлинную историю своего народа и сделать на этой основе выводы, стимулирующие полнокровную жизнь человека.



Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.