Духовно-нравственное
воспитание современных школьников.
Абраменко Светлана Алекссевна.
Учитель истории МОУ Валентиновской ООШ Кантемировского муниципального района
Воронежской области.
Проблема духовно-нравственного воспитания детей является
ключевой, первостепенной задачей современной образовательной системы и
представляет собой важный компонент социального заказа для образования. Образованию
отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского
общества.
Поэтому в Воронежской области было
предложено акцентировать внимание всего педагогического сообщества и всех
участников, организующих воспитательный процесс на том, что главная цель
воспитания - становление Гражданина и Патриота России;
духовно-нравственной и творческой личности. Задача
духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые
требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого
ребенка, такие как долг, честь, совесть, достоинство.
Базовые ценности
должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и
внешкольную деятельность детей. Иными
словами необходима интегративность всех программ духовно-нравственного развития
личности. Для организации такого
пространства необходимо взаимодействие школы с семьей, общественными и
религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры
и спорта, средствами массовой информации.
Педагогический коллектив МОУ Валентиновской
ООШ ставит перед
собой цель создания системы, обеспечивающей духовно-нравственное образование
учащихся, основанное на приобщении к культурным ценностям Воронежского края.
Продуманы виды и формы деятельности учащихся, концепция, программы.
Духовно-нравственное
воспитание школьников происходит главным образом в процессе обучения. На
самом деле урок – место разнообразных коллективных действий и переживаний,
накопления опыта нравственных взаимоотношений. На уроках дети приучаются к
самостоятельной работе, для успешного осуществления которой необходимо соотносить
свои усилия с усилиями других, научиться слушать и понимать своих товарищей,
сопоставлять свои знания со знаниями остальных, отстаивать мнение, помогать и
принимать помощь. На уроках дети могут переживать вместе острое чувство радости
от самого процесса получения новых знаний, огорчения от неудач, ошибок. На уроках
используются такие формы и виды деятельности, как педагогические задачи, игры,
игровые ситуации, изобразительная деятельность, прикладное творчество, коллективные
творческие работы, написание детьми рассказов и стихов, занимательный материал,
создание газет по материалам творческих заданий.
В рамках системы духовно-нравственного воспитания учащихся
осуществляются проекты «Наше наследие», «Духовные святыни России», «Святые
заступники Руси» и другие. В рамках проекта «Духовные святыни России» работает
районное методическое объединение учителей основ православной культуры. В нашей
школе преподаются курсы «Искусство», основ православной культуры, мировых
религий и светской этики.
Проводятся
Рождественские и краеведческие чтения, творческие и научно-исследовательские
конкурсы учащихся и педагогов, встречи со священнослужителями Митрофановского
храма Александра Невского. Учащиеся школы являются постоянными участниками
и призерами конкурса «Край Воронежский православный», олимпиад по православной
культуре.
Таким образом, осуществляется социальный заказ общества на
духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся. Одним
из показателей эффективности системы воспитания является нравственное развитие
ребенка, существенные изменения в его духовно-нравственном мире. Эти факторы
проявляются в устойчивости нравственного поведения детей в обычных и
осложненных ситуациях, в относительной независимости поведения от внешнего контроля
со стороны взрослых, в умении предвидеть нравственные последствия своих
поступков, в появлении внутреннего контроля – совести, осознания моральной стороны
поступков и самого себя как носителя нравственности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.