Два
направления развития применения метода моделирования в психологических
исследованиях:
Выберите
правильные ответы:
1. разработка общественных и
конкретно-педагогических целей, концепций и технологий обучения и воспитания
для всех возрастных этапов формирования человека;
2. знаковая или техническая имитация механизмов,
процессов и результатов психической деятельности, что означает каким-либо
образом моделирование психики;
3.
организация того или иного вида человеческой деятельности путем искусственного
конструирования среды этой деятельности – моделирование ситуаций, последнее
принято называть психологическим моделированием;
Вопрос 2
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст
вопроса
Игра в
процессе обучения рассматриваемая как игровая технология, в отличие от игр
вообще, обладает существенным признаком:
Выберите
один ответ:
1. чётко поставленной целью обучения и
соответствующими ей педагогическими результатами, которые могут быть
обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной
направленностью;
2. обоснованностью затрат времени учителя и
обучающихся, то есть дает максимально возможные результаты за промежутки
времени, определенные стандартом образования и уставом школы;
3. наличием
системы алгоритмов, применение которых ведет к заранее намеченным результатам
деятельности, гарантирует получение продукта заданного количества и качества.
Вопрос 3
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст
вопроса
Учебная
деятельность, основанная на моделировании, предполагает:
Выберите
один ответ:
1. наличие исходного материала и получение
конечного результата;
2. учебно-познавательную деятельность учащихся
над выполнением специфических заданий;
3.
усвоение алгоритма действий, способствующего формированию осознанной цели
учения и рациональной организации учебных действий.
Вопрос 4
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст
вопроса
В
составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым
целям общего образования, выделяют следующие блоки:
Выберите
правильные ответы:
1. личностный;
2. регулятивный (включающий также действия
саморегуляции);
3. познавательный;
4. когнитивный;
5. коммуникативный;
6. деятельностный;
7.
коллективный;
Вопрос 5
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст
вопроса
Знаково-символическое
модерирование как универсальное учебное действие входит в группу
познавательного универсального действия:
Выберите
один ответ:
1. постановки и решения проблемы;
2. общеучебные;
3.
логические;
Вопрос 6
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст
вопроса
В
состав учебного моделирования входят этапы (компоненты):
Выберите
правильные ответы:
1. предварительный анализ текста задачи;
2. построение модели;
3. описание процессов деятельности;
4. соотнесение результатов, полученных на модели,
с реальностью (с текстами);
5. анализ действий;
6. работа с моделью;
7. перевод
текста на знаково-символический язык, который может осуществляться
вещественными или графическими средствами;
Вопрос 7
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст вопроса
Активный
метод обучения это форма:
Выберите
один ответ:
1. взаимодействия обучающихся и преподавателя, в
которой преподаватель является основным действующим лицом и управляющим ходом
урока, а обучающиеся выступают в роли слушателей, подчиненных директивам
преподавателя;
2. взаимодействия обучающихся не только с
преподавателем, но и друг с другом при доминировании активности учащихся в
процессе обучения. Деятельность преподавателя сводится к направлению
деятельности обучающихся на достижение целей урока;
3.
взаимодействия обучающихся и преподавателя, при котором преподаватель и
обучающиеся взаимодействуют друг с другом в ходе занятия, где обучающиеся
являются активными участниками;
Вопрос 8
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст
вопроса
Игровое
моделирование – это:
Выберите
один ответ:
1. разновидность игрового метода, важный
инструмент развития мышления, памяти, внимания обучающегося в процессе изучения
им содержания учебных дисциплин. Осуществляется через «погружение» в конкретную
ситуацию, смоделированную в учебных целях, и предполагает максимально активную
позицию самих обучающихся;
2. логичный, последовательный, взаимосвязанный
набор мероприятий, который потребляет ресурсы, создаёт ценность и выдаёт результат;
3. метод,
позволяющий строить модели, описывающие процессы так, как они проходили бы в
действительности. Такую модель можно «проиграть» во времени как для одного
испытания, так и заданного их множества. При этом результаты будут определяться
случайным характером процессов;
Вопрос 9
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст
вопроса
Виды
педагогических игр по игровой методике в классификации Г.К. Селевко:
Выберите
один ответ:
1. «вольные» (свободные) игры различают по той
сфере жизни, которые они отражают: военные, свадебные, театральные,
художественные, бытовые игры в профессию, этнографические и т.п.
2. предметные, сюжетные, ролевые, деловые,
имитационные и игры-драматизации.
3.
предметные (математические, химические и т.д.), спортивные, подвижные,
интеллектуальные (дидактические), строительные и технические, музыкальные
(ритмические, хороводные, танцевальные), лечебные, коррекционные
(психологические игры-упражнения), шуточные (забавы, развлечения),
ритуально-обрядовые и т.п
Вопрос 10
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст
вопроса
В
содержание сценария деловой игры входят:
Выберите
один ответ:
1. перечень;
2. учебная цель занятия, описание изучаемой проблемы,
обоснование поставленной задачи, план игры, общее описание процедуры игры,
содержание ситуации и характеристик действующих лиц (групп);
3. описание мест и содержание событий, описание
характеристики персонажей, авторский и закадровый текст, диалоги и монологи,
место и время действия и т.д.;
4. четко
прописанные диалоги, определение изобразительного и звукового ряда, описание
сцен и эпизодов, описание последовательности в развитии сюжета, декораций,
расчёт финансовых затрат.
Вопрос 11
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст
вопроса
Мотивация
игровой деятельности обеспечивается:
Выберите
один ответ:
1. добровольностью, возможностями выбора и
элементами соревновательности, удовлетворения потребности в самоутверждении,
самореализации;
2. свободой деятельности, желанием ребёнка
получить удовольствие от самого процесса деятельности, а не от результата;
3.
наличием прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры;
Вопрос 12
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст
вопроса
Психологические
механизмы игровой деятельности опираются на фундаментальные потребности
личности в:
Выберите
один ответ:
1. cамовыражении, самоутверждении,
самоопределении, саморегуляции, самореализации;
2. самовыражении, самоопределении,
самореализации;
3.
самовыражении, самоутверждении, самоопределении;
Вопрос 13
Пока
нет ответа
Балл:
1,00
Отметить
вопрос
Текст
вопроса
Технология
деловой игры состоит из этапов (Г.К. Селевко):
Выберите
один ответ:
1. анализа учебной ситуации; формулирования
задач, описания действий, проведения
2. подготовки, проведения, анализа и обобщения;
3.
осмысления, оформления, проведения, подведения итогов;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.