Автор:
Н.В. Казакова МАОУ «Гимназия № 41» г. Новоуральск,
Эффективное использование информационно-коммуникативных
технологий для формирования биологических знаний школьников.
Современная система преподавания уже невозможна без
использования информационных и телекоммуникационных технологий. Так, например,
использование ИКТ на уроках биологии позволяет сделать деятельность учителя и
школьника наиболее интенсивной, повысить качество обучения по предмету,
отразить существенные стороны биологических объектов, зримо воплотив в жизнь
принцип наглядности, выдвинуть на передний план наиболее важные с точки зрения
учебных целей и задач характеристики изучаемых объектов и явлений природы.
При этом важно помнить, что разработанные учителем
уроки должны умело сочетать компьютерные и традиционные методы организации
учебной деятельности. Уроки
с применением компьютерных систем не заменяют учителя, а наоборот, делают
общение с учеником более содержательным, индивидуальным и деятельным.
При применении ИКТ в учебной деятельности автором
были разработаны уроки с применением информационных технологий по таким
разделам биологии, как «Анатомия и физиология человека», «Общая биология» в
9-11 классах. С помощью специальной компьютерной тестовой оболочки «Magister
3», разработанной специалистами УГТУ-УПИ, Екатеринбург, были созданы тесты для
первичного контроля усвоенности нового материала после объяснения учителя, а
также для текущего и итогового контроля знаний большого числа обучаемых. К
настоящему времени в кабинете биологии собрана мультимедийная библиотека, где
представлены диски с авторскими разработками уроков по биологии с применением
ИКТ, диски с индивидуальными работами учащихся, их исследовательскими проектами
и работами в области биологии и экологии, диски с готовыми электронными
учебными программами, тестами, учебниками, книгами и энциклопедиями.
Стоит отметить, что в применении ИКТ немаловажную роль
играет правильное расположение в кабинете мультимедийной техники: компьютера,
проектора, экрана, документ-камеры и др. Это позволяет учителю без лишних
затрат времени управлять ею, а значит более эффективно проводить уроки. Также
важно, чтобы расположение компьютерной техники не наносило вред здоровью
учащихся и не мешало изучать предмет в традиционной форме.
Формы использования ИКТ в работе с учащимися
на уроках биологии:
- мотивационный момент
перед изучением темы с постановкой проблемного вопроса. Это может быть
демонстрация опыта или влажных препаратов и других натуральных объектов через
документ-камеру, показ фотографий ученых, биологических предметов и явлений,
чайнвордов и кроссвордов через проектор.
- демонстрация
биологических явлений и процессов с помощью интерактивных моделей. Например,
таких, как процесс пищеварения у человека, опыление и оплодотворение цветка,
развитие зародыша и др.
- проведение лабораторных работ с показом фотографий
микропрепаратов (строение клеток крови, половых клеток и др.) Это решает
проблему того, что микропрепаратов в школе мало, а возможности их приобретения
ограничены. К тому же микроскопы не всегда дают большое увеличение, а также
четкое и яркое изображение.
- иллюстрирование содержания учебного материала с
помощью компьютерных презентаций. При этом презентации должны быть небольшими и
посвящены преимущественно тем разделам урока, которые хуже всего усваиваются в
традиционной форме учащимися или содержат объемный материал. Презентации можно
применять при отработке отдельного навыка, а также на уроках обобщающего
повторения.
- создание проектов в форме презентаций самими
учащимися с последующей защитой своей темы. Это позволяет ребятам освоить
объемный материал, на который по учебной программе отводится всего 2-3 урока. 7-9
классами проекты по темам «Многообразие птиц», «Многообразие млекопитающих»
создаются мини-группами по 3-4 человека. Учащимся старших классов, предлагаются
групповые (10 класс «Гипотезы и теории возникновения жизни на Земле»; 11 класс
«Развитие жизни на Земле») и индивидуальные проекты (10 класс «Моя генетическая
родословная»).
- контроль уровня знаний школьников с помощью
созданных автором компьютерных тестовых заданий в тестовой оболочке «Magister
3» . Особенности компьютерного тестирования делают его особенно привлекательным
для первичного контроля усвоения нового материала учащимися сразу после его
объяснения учителем, а также для текущего (в течение 5 мин.) и итогового
контроля знаний (10-15 мин.) большого числа обучаемых. Из положительных
моментов использования компьютерных тестов, созданных с помощью специальной
тестовой оболочки «Magister 3» или любой другой распространенных в Интернете бесплатно,
на уроках биологии и во внеурочной деятельности можно отметить следующие:
·
тестирование
в компьютерной форме исключает возможность ошибки преподавателя при проверке
тестовых заданий.
·
сводит к
нулю время, необходимое на проверку ответов учителем и ожидания оценки
учащимися.
·
устраняет
необходимость раздачи и сбора тестового материала на бумажных носителях.
·
повышает
заинтересованность учащихся в лучшей подготовке домашнего задания, т.к.
каждый ученик при тестировании получает свой набор вопросов (их определенное
количество компьютер сам выбирает по нужной теме из базы данных).
·
данная форма проверки
нравится учащимся своей новизной
·
компьютерное
тестирование является полностью
автоматизированным процессом, в котором акт принятия решения преподавателем
после подготовки тестового материала вовсе отсутствует.
Ранее автор уже описывал методику
использования на уроках биологии компьютерных
тестов, созданных с помощью оболочки «Magister 3» |1|.
Естественно, что применять все формы на одном уроке
одновременно не желательно, это приводит к быстрому утомлению учащихся и
большой нагрузке на органы зрения.
Формы использования ИКТ на занятиях дополнительного образования:
- организация и
проведение лабораторных практикумов с виртуальными моделями. Данная работа очень нравится ребятам. Она
проводится в кабинете информатики, чтобы каждый учащийся мог индивидуально
работать за своим компьютером.
- создание исследовательских работ школьниками в форме проектов по
биологии и экологии.
- использование готовых электронных продуктов и созданные автором
мультимедийных презентаций, а также ресурсов сети Интернет при подготовке
учащихся к единому государственному экзамену по биологии.
Возможности информационных технологий автором применяются также во
взаимодействии в соавторстве с коллегами гимназии для проведения
интегрированных уроков и занятий. Например, биология + химия, биология +
физкультура, биология + физика и др., что позволяет сформировать у ребят единую
картину мира. Показать, что нет отдельных знаний по предметам и только
совокупность знаний и умений по всем учебным предметам поможет адаптироваться
им в дальнейшем во взрослой жизни.
Таким образом, ИКТ в преподавании биологии позволяют
не только наполнить учащихся большим количеством готовых, строго отобранных,
организованных соответствующим образом знаний, но и развивать интеллектуальные,
творческие способности ребят, их умение самостоятельно приобретать
новые знания, работать с различными источниками информации.
Опыт работы показал, что у тех школьников, для обучения которых активно
использовались компьютерные технологии, формируется более высокий уровень
самообразовательных навыков и умений.
Литература
1. Казакова Н.В. Создание и применение компьютерных тестов на уроках
биологии / Информационные и коммуникационные технологии в образовании:
Материалы III региональной научн.-практ.конф., 14-15 мая 2009г.: в
2 ч. Ч.II /М-во общ. И проф. Образования Свердл. Обл., ГОУ ДПО
«ИН-т развития регион. Образования Свердл. обл.» - Екатеринбург: ГОУ ДПО ИРРО,
2009. – С. 45-48.
2. Казакова Н.В. Эффективное использование ИКТ в преподавании биологии
/Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Материалы VI-ой
Региональной научно-практической конференции. Ч.I. – Екатеринбург: ГБОУ
ДПО СО «ИРО», 2010 – С. 92-94
Всероссийские научные «Зворыкинские чтения»
III Всероссийская межвузовская научная
конференция
«Наука и образование в развитии промышленной,
социальной и экономической сфер регионов России»
«Регионы России 2011»
04.02.2011. Муром
Regiony2011@mivlgu.ru.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.