Статья.
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС
ДО.
На протяжении всего учебного года воспитатель проводит
с детьми ежедневный уход за обитателями уголка природы. Создание и поддержание
экологически необходимых условий для растений и животных - это важнейшее
мероприятие повседневной жизни. В утренние часы воспитатель вовлекает детей в
совместную деятельность, которая в разных возрастных группах приобретает разную
форму и организацию.
Правильное педагогическое общение воспитателя с детьми
в этом мероприятии имеет особо глубокий смысл: дошкольники учатся видеть, какие
условия необходимы тому или другому живому существу, учатся определить, чего
ему не хватает в данный момент, учатся практически выполнять трудовые действия,
впервые овладевают орудиями труда. Общение педагога сводится к
доброжелательному пояснению, четкому показу, помощи в каждом случае, когда
ребёнок затрудняется. И обязательно при общении педагог должен найти
возможность похвалить ребёнка, причём не один, а несколько раз на протяжении
всего мероприятия: в начале похвала вселяет уверенность в ребенке, в середине -
это похвала-поддержка, в конце - главная похвала как итог хорошего поступка,
который совершил ребенок. Такое педагогическое общение в совместной
деятельности по созданию условий для обитателей уголка природы очень быстро
повышает экологическую воспитанность детей.
Циклы наблюдений за обитателями уголка природы и
участка детского сада - еще одно регулярное мероприятие повседневной жизни,
которое проводится на протяжении учебного года. Каждый содержательный цикл
включает ряд разных по смыслу наблюдений за одним объектом, их количество
зависит от возраста детей: в старших группах - 8-10 наблюдений. Наблюдения
одного цикла проводятся последовательно друг за другом с разрывом в 2 - 3 дня.
Отдельно взятое наблюдение - это короткое (5-12 минут)
педагогическое мероприятие познавательного характера, которое проводится с
небольшой группой (4-7) детей в уголке природы или со всей группой на участке.
В зависимости от содержания наблюдения могут проводиться в разные режимные
моменты: до и после завтрака, на прогулке, перед обедом и в вечернее время.
Например, наблюдения за особенностями питания животных проводятся всегда утром,
так как лучше всего наблюдать голодных животных, но держать их без еды до обеда
- негуманно. Наблюдать за тем, как спят рыбки, птицы, конечно, лучше вечером в
сумерки. Наблюдать за тем, как морская свинка с радостью поедает листья
одуванчиков, принесенные ей детьми с улицы, следует после прогулки.
Каков человек - таков мир, который он создает вокруг
себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать
все живое.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.