Статья "Экологическое воспитание на уроках математики"

Харченко Татьяна Николаевна,

учитель математики высшей квалификационной категории

МБОУ гимназии № 1 имени Героя Советского Союза В.Н.Тимонова

Карасукского района Новосибирской области

Экологическое воспитание на уроках математики»

        На долю нынешнего поколения выпала нелегкая судьба – принять участие в историческом процессе возрождения нашей Родины. Новая Россия должна быть экологически чистой: без загрязняющих атмосферу заводских труб, без варварской эксплуатации лесов и почв, с озерами и реками, не отравляемыми неочищенными стоками. Лишь при восстановлении и сохранении природы возможен рост качества жизни.

       Сегодня мы, как никогда,  далеки от этого идеала, но положение далеко не безнадежное. Другие страны добились замечательных успехов в сохранении природы в значительно более трудных условиях – при меньшей обеспеченности природными ресурсами и при большей плотности населения. Их опыт показывает, что можно развивать современную промышленность и иметь продуктивное сельское хозяйство и при этом надежно охранять природу. Молодому поколению выпадает основная часть решения задачи экологического оздоровления России.

Каждого человека волнует состояние окружающей среды, поскольку от неё зависит судьба человечества. Разумеется, каждый из нас не в состоянии отвратить угрозу человеческой цивилизации, но мы не можем  не видеть надвигающейся беды и не думать об этом. Ведь экологическая катастрофа – это не умозрительная картина некоего отдаленного будущего, а последствия того, что есть в настоящий момент. Экологические проблемы возникли не сегодня.

Но в наши дни ситуация резко ухудшилась. Поэтому, обращая пристальное внимание на экологию, человек пытается, прежде всего,  сохранить себя. Но, спасая себя, необходимо спасти природу.

       Каждый учитель свой вклад в решении вопросов экологии видит в том, чтобы заинтересовать детей происходящим на свете. Отреагировать на окружение мы можем самым доступным образом. Как учитель математики, предлагаю обучающимся задачи, в основу которых положены данные из различных источников информации о природе. Решение таких задач заставляет проникнуться проблемами экологии и не допускать в будущем ошибок, связанных с непродуманным натиском на природу. Кроме этого математика создает условия для развития умений давать качественную оценку состояния природных объектов и отрицательных последствий действия человека на природу.

        На своих уроках вопросам экологии уделяю должное внимание. Изучение многих тем позволяет связать математические знания с экологическими проблемами. Подбираю задачи, имеющие несложные решения, но формулирую их так, как возникает ситуация на практике, т.е. с недостающими или излишними данными. Нужно уметь добыть недостающие сведения или из опыта, или из периодической печати, или сделать правдоподобные заключения. Не всегда просто обучающимся отбросить излишества, т.е. решить, что именно лишнее.

Очень эффективны для данного направления интегрированные уроки. Они являются одной из форм активного обучения, на таких уроках можно расширить представление обучающихся по любой изучаемой теме. Показать связь математики с различными областями человеческих знаний.

Поддерживаю тесную связь с учителями географии, биологии, истории. Интегрированные уроки по темам: «Путешествие по родному краю», «Тайны леса», «График – международный язык общения» провожу совместно с преподавателями данных предметов. Экологическое воспитание подразумевает не только отношение людей к природе, но и предполагает большую работу по сохранению собственного здоровья и нравственной культуры человека.

         С 2004 года в программу работы нашей гимназии был включен раздел здоровьесберегающей педагогики программы «Здоровье». Данная программа позволила расширить понятие «здоровья». В её рамках  разработаны уроки здоровья, создающие благоприятный климат, доброжелательные отношения друг к другу. Кроме этого два года гимназия находится в проекте «Школа – центр физической культуры и здорового образа жизни», поэтому уроки здоровья, физминутки в нашем образовательном учреждении проводятся регулярно

На таких уроках эффективно компьютерное сопровождение. Я могу это сделать в своем кабинете математики, который оснащен интерактивной доской и мультимедийным проектором. Нестандартные уроки позволяют использовать исторический материал, знакомить обучающихся с биографиями известных людей, рассказывать о том, каким путем они достигли своих успехов, с какими трудностями встречались и как научились их преодолевать.  Это способствует развитию кругозора учащихся, их нравственной культуре.

       Учебный процесс стараюсь организовать так, чтобы, с одной стороны, успешно решались образовательные и воспитательные задачи, а с другой – не наносился вред здоровью обучающихся.