811180
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыСтатья "экологическое воспитание школьников"

Статья "экологическое воспитание школьников"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБУДО «Дворец творчества детей и молодёжи»

Негробова Екатерина Викторовна, педагог-организатор



Некоторые аспекты экологического образования школьников в профильных лагерях.

Изучение мира природы – одна из сторон деятельности человека. Происходит экологизация не только естественных дисциплин, но и психологии, педагогики, экономики, социологии, ряда других гуманитарных наук. Антропоцентрический подход, при котором человек считался вершителем природы, заменяется экоцентрическим мировоззрением, коэволюцию человека с природной средой [1].

Ребенок еще в детстве должен понять сложность взаимоотношений природы и человеческого общества, чтобы в будущем грамотно строить свою деятельность по отношению к природе. Одной из форм экологического воспитания и образования является организация летних профильных экологических лагерей. Летний экологический лагерь для учащихся интересующихся биологией, экологией, географией организуется на базе биостанции ВГУ «Веневитиново».

Итогом работы лагеря должно стать создание творческих исследовательских проектов детей.

В ходе полевой практики в лагере учащиеся активно приобщаются к исследовательской работе по изучению природной среды и экосистем родного края, происходит непосредственное общение обучающихся с природой, приобретаются навыки научного эксперимента, развивается наблюдательность, пробуждается интерес к изучению конкретных экологических вопросов.

Приобретенные знания и умения позволяют учащимся лучше усвоить программу биологии, экологии и географии, а собранные материалы, принять участие в экологических конкурсах, олимпиадах, детских конференциях.

Летний профильный экологический лагерь был организован для обучающихся биологического отдела Дворца творчества детей и молодёжи, занимающихся комплексными экологическими исследованиями и вопросами мониторинга окружающей среды.

Основные задачи, решаемые в профильном экологическом лагере:

знакомство с особенностями различных экосистем, видовым разнообразием животного и растительного мира Усманского бора;

совершенствование навыков проведения комплексных экологических исследований, оценка состояния среды на конкретном природном участке;

выработка умения эстетического восприятия природных объектов.

Во время пребывания в экологическом лагере, обучающиеся получили представление о состоянии биосферы в целом, об экосистемах Усманского бора, их компонентах, о характере и особенностях природоохранных мероприятий на конкретном природном участке. Кроме того, обучающимися были выполнены индивидуальные учебно-исследовательские работы по экологии растений и животных, мониторингу экосистем, по природоохранной деятельности. Учащиеся участвовали в конкретной работе по охране окружающей среды: проводили очистку лесных массивов и берегов водоемов от мусора.

Немаловажной задачей лагеря стало привлечение детей к проведению сбора и обработки научных материалов по различным темам, разрабатываемым в предыдущие годы во время аналогичных лагерей. Такая работа помогает воспитывать у детей положительное отношение к экологическим исследованиям и формирует у них интерес и добросовестность при выполнении научно-исследовательских работ. [2]

Программой лагеря было предусмотрено проведение обзорных и учебных экскурсий (педагогами биологического отдела Дворца творчества детей и молодежи), а также проведение практических занятий, направленных на закрепление знаний, полученных на экскурсиях, и отработку методик проведения исследований в природе.

Основной принцип работы с детьми – наставничество. Взрослый работает по той же программе что и дети, и в деле демонстрирует детям профессиональные навыки, обсуждает планы и перспективы, принимает решения. Подростки и старшие дети, освоив определённые навыки, становятся наставниками для младших. [3]

Отличительной особенностью организации учебного процесса в дополнительном образовании является разновозрастный состав учебных групп. По такому же принципу были сформированы группы в нашем лагере. Положительными моментами такого подхода стали:

  • получение коммуникативных умений, знаний и навыков;

  • появление потребности организаторских способностей;

  • улучшение взаимоотношений между детьми;

  • личностный рост каждого ребёнка.

Педагоги организовывали игры и викторины, носящие экологический и краеведческий характер.

Работа лагеря строилась следующим образом: первый день дети знакомились с правилами поведения в природе, историей Усманского бора, методиками проведения полевых исследований, учились вести полевые дневники. Следующие восемь дней проводились учебные экскурсии, практические занятия, досуговые мероприятия. В последний день работы лагеря прошла мини-конференция, где педагоги и дети подводили итоги экологической практики, прошло закрытие экологического лагеря. У наших учащихся появилась редкая возможность почувствовать себя настоящими исследователями, почувствовать красоту и хрупкость мира природы, понять своё место и осознать всю ответственность за его сохранение. И, быть может, воспоминание об удивительном времени, проведенном в летнем экологическом лагере, заставит лишний раз задуматься об уязвимости природы и необходимости сохранить это чудо для будущих поколений.



Список литературы

  1. О.П. Негробов. Основы экологии и природопользования Гидросфера: [учеб. пособие для студ.] /И.С. Суровцев. – Воронеж. : 1997. – 293 с.

  2. Полевые исследования наземных позвоночных: учебное пособие/ Нумеров А.Д., Климов А.С., Труфанова Е.И.; Воронежский государственный университет–Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета,2010 – 301 с.

  3. Экологическая азбука для детей и подростков / К.Б. Асладин [и др.] ; под общ. ред. Т.Б. Потаповой и д.б.н. Н.Г. Рыбальского; - М.:Изд. МНЭП, 1995. –150 с.

Общая информация

Номер материала: ДВ-417015

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.