Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Статья "Экспериментальная работа учителя начальных классов по проведению динамических пауз"

Статья "Экспериментальная работа учителя начальных классов по проведению динамических пауз"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Совместная работа учителя начальных классов и воспитателя в период экспериментальной работы по примерной адаптированной основной общеобразовательной программе
начального общего образования обучающихся
с нарушениями опорно-двигательного аппарата

(Динамические паузы)

Введение

Адаптационный период пребывания в школе для первоклассников сопряжён со многими трудностями. Детям, особенно тем, кто не посещал детский сад , необходимо войти в новый режим дня, привыкнуть к школьной обстановке, к незнакомым людям, научиться взаимодействовать со сверстниками . Для детей с ОВЗ все эти трудности возрастают в несколько раз. Адаптация ребёнка инвалида к школьной жизни осложняется ещё и тем , что "категория детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - неоднородная по составу группа школьников. Группа обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата объединяет детей со значительным разбросом первичных и вторичных нарушений развития. Отклонения в развитии у детей с такой патологией отличаются значительной полиморфностью и диссоциацией в степени выраженности ". Проблемы носят индивидуальный характер и в одном классе собираются ученики с различной патологией : с двигательными, речевыми , умственными , комплексными нарушениями. От согласованного взаимодействия всех участников образовательного процесса с первых дней пребывания ребёнка в школе зависит успешность его дальнейшего развития.

"Обязательной является систематическая специальная помощь – создание условий для реализации особых образовательных потребностей. Основная образовательная Программа (требования к которой установлены действующим ФГОС), обязательно поддерживается Программой коррекционной работы, направленной на развитие жизненной компетенции ребенка и поддержку в освоении основной общеобразовательной Программы. Таким образом, программа коррекционной работы является неотъемлемой частью основной образовательной программы, осваиваемой обучающимся с НОДА. Требования к структуре, условиям и результатам коррекционной работы для каждого уровня образования задаются Стандартом образования обучающихся с НОДА применительно к каждой категории детей в данном варианте. В соответствии с требованиями ФГОС НОО для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата образовательная организация может создавать дифференцированные адаптированные общеобразовательные программы с учетом особых образовательных потребностей разных групп обучающихся (в соответствии с ФГОС варианты 6.2, 6.3, 6.4)."

Учёт особых потребностей необходим и в процессе воспитательной работы. Особенно важна совместная работа учителя и воспитателя. Реализация целей и задач адаптационного и последующих периодов осуществляется на всех этапах школьного режима: процессе обучения, переменах, школьных праздниках, на классных мероприятиях. Учитель и воспитатель совместно планируют свою работу по всем направлениям. Наиболее плодотворными, в плане привыкания ребёнка к «новой» жизни, являются динамические паузы.

Динамические паузы.

При планировании динамических пауз для детей с ОВЗ работа строится на тех же принципах, что и для учащихся массовых школ:

  • Реализация потребности детей в двигательной активности

  • Учета специфики двигательных занятий

  • Комплексном подходе к укреплению и сохранению здоровья учащихся

  • Разнообразной физической деятельности учащихся

  • Преемственности урочных и неурочных работ

Главная задача педагогов - включить в совместную деятельность детей с различными проблемами. Игры должны организовываться так, чтобы каждый ребёнок чувствовал свою значимость в коллективе, заложить «зёрна» успеха. Планируя игру, учитель и воспитатель заранее определяют степень участия каждого школьника и свои роли в плане оказания организующей помощи детям с двигательными нарушениями.



Динамические паузы на свежем воздухе. Учитель разрабатывает игру с использованием специальных тренажеров.

hello_html_464777e9.gifИгра: «Гонщики»

Цели и задачи:

Укрепление здоровья, развитие физических качеств( посильные упражнения для групп 6.2 ,6.3), совершенствование жизненно важных навыков, воспитание и формирование лидерских качеств, способности взаимодействие в команде, развивать интерес к самостоятельным занятием физических упражнений, расширять кругозор и словарь учащихся в области автомобильного спорта.

Описание роли участников:

Учитель организует игру ( проводит беседу об автомобильных гонках), воспитатель корректирует и направляет действия учеников.

Ученики - колясочники изображают гонщиков или болельщиков , один из участников выступает в роли комментатора ( в первый раз роль комментатора исполняет учитель или воспитатель).

Ход игры:

Гонщики на старте, ведущий командует начало заезда, дети активно вращают колеса тренажера ( возможно корректировать направления вращательных движений влево и вправо, а также смену рук).

Комментатор, называя имена гонщиков, комментирует их действия и «ход заезда», болельщики активно машут флажками, хлопают в ладоши.

После смены ролей игра продолжается несколько раз.







hello_html_d49e41.gifИзвестные игры с мячом « Съедобное, несъедобное», «Передача мяча по кругу», « Я знаю пять названий …» требуют особой организации в проведении: роли участников , помощь учителя и воспитателя отдельным школьникам. Дети не всегда адекватно оценивают свои возможности. Часто ведущую роль хочет взять на себя ребёнок не способный её выполнить. В таких случаях необходимо одним детям предоставить возможность попробовать свои силы, а другим - терпимо относится к действиям товарища, не торопить его, не возмущаться, а помогать и поддерживать.

Бережное отношение к здоровью детей не предполагает проведение динамических пауз на улице в любую погоду. В этом случае программа реализуется в условиях кабинета.

В игровой зоне могут проводиться те же игры с мячом, игра «Гонщики» с заменой тренажера игрушечными машинками. Подвижные игры могут чередоваться с настольными играми. Выбор игры в помещении зависит от физического состояния группы учеников, их возможностей. Какая бы не была игра, учитель и воспитатель планируют степень поддержки в реализации потребности развития каждого ребенка. Одной из главных задач, является развитие самостоятельной деятельности, поэтому роль педагога иногда необходимо сводить к роле наблюдателя и «ненавязчивого» координатора.

Например, в игре « Собери и расскажи» дети получают возможность проявить лидерские качества, научиться взаимодействию в группе, проявить свои посильные возможности: подать фишку нужного цвета, заранее посчитать и приготовить фишки нужного цвета и т.д. Цели такой игры: развитие познавательной активности, пространственных отношений, мелкой моторики и мн. др., воспитание доброжелательных отношений в детском коллективе. В заключительной части идёт работа по развитию речи: по собранной картинке дети придумывают истории и рассказывают их. Учитель и воспитатель могут помочь детям в распределении работы ( каждый ученик составляет свой участок мозаики с учетом очередности выставления фишек, дети с тяжелыми двигательными нарушениями могут выполнять роль наблюдателя за правильным выполнением работы , а затем рассказчика ).

hello_html_4e8c6ad6.gifhello_html_26067d22.gifТа же форма участия педагогов может использоваться в таких играх как «Математическое лото», «Домино», «Веселая логика». «Пазлы» и др.



Заключение

Таким образом, Динамические паузы, как часть общей коррекционной работы с детьми разных групп, играют важную роль в развитии школьников, являются прекрасным "инструментом" для совместной работы учителя и воспитателя в реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Динамические паузы хорошее средство для снятия утомляемости , умственного напряжения у младших школьников.

Учитель и воспитатель могут изменять запланированный материал ориентируясь на интересы , способности и возможности учеников.

Приоритетном направлением совместной работы учителя и воспитателя остается создание благоприятной , комфортной, дружеской обстановки для маленьких учеников.



Источники:

1.ФГОС НОО для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

2.Проект основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с НОДА.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-236873
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>