1813618
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы СтатьиСтатья "Ещё раз о технологии РКМЧП"

Статья "Ещё раз о технологии РКМЧП"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо».

Теоретические основы технологии.

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» относится к технологиям открытого образования, которые ориентированы на создание индивидуальных траекторий развития обучающегося в учебном процессе. При их использовании учащийся становится подлинным активным субъектом образовательного процесса. Их применение не только снижает психологическую нагрузку на учащегося, но и поднимает уровень его активности в обучении.

Технология РКМЧП возникла в Америке в 80-е годы ХХ столетия. В России технология известна с конца 90-х годов и по-другому называется «Чтение и письмо для развития критического мышления»-ЧПКМ. В основу её положены идеи и положения теории Ж.Пиаже,Л.С.Выготского, К.Поппера и Р.Пола и др.

Неоспоримой заслугой активных разработчиков технологии , в частности, Куртис Мередит, Чарльза Темпла и Джинни Стил, является то, что они «перевели» теорию на язык практики, довели свою работу до уровня педагогической технологии, выделив этапы, методические приемы и критерии оценки результата.

Что же такое критическое мышление?

Вот как определяют это Мередит К. С., Стилл Д. Л., и Темпл Ч. в своей работе «Как учатся дети : Свод основ: учебное пособие для проекта ЧПКМ»: «Думать критически означает проявлять любознательность и использовать исследовательские методы: ставить перед собой вопросы, осуществлять планомерный поиск ответов. Критическое мышление означает выработку точки зрения по определённому вопросу и способность отстоять эту точку зрения логическими доводами. Критическое мышление предусматривает внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление.»

Таким образом, критическое мышление - не отдельный навык, а комплекс многих навыков и умений, которые формируются постепенно, в ходе развития и обучения. Оно формируется быстрее, если обучающиеся являются не пассивными слушателями, а постоянно активно ищут информацию, соотносят то, что они усвоили с собственным практическим опытом, самостоятельно устанавливают внутрипредметные и межпредметные связи.

По мнению Д. Халперн показателем наличия у обучающихся высокого уровня развития критического мышления является присутствие у них ряда важных качеств, а именно: готовность к планированию, гибкость, настойчивость, готовность исправлять ошибки, осознание, поиск компромиссных решений. Признаками критического мышления являются продуктивность, самостоятельность, индивидуальность, аргументированность, социальность, рефлексивность и оценочность.


Для того, чтобы дать учащимся возможность активно работать с получаемым знанием, авторы технологии предлагают строить урок по привычной схеме: «Введение в проблему- подходы к её решению-рефлексия результата» В рамках технологии РКМЧП данные этапы получили такие названия: «Вызов- осмысление-размышление».

Каждому этапу присущи собственные методические приёмы и техники. Комбинируя их, учитель может планировать занятия в соответствии с уровнем знаний и направленностью учащихся, целями занятия и объемом учебного материала.

Возможные приемы и методы в рамках технологии критического мышления.

Стадия вызова:

Составление списка известной информации по вопросу

Рассказ-активизация по ключевым словам

Систематизация материала (графическая): кластеры, таблицы

Верные и неверные утверждения; перепутанные логические цепочки и т.д.

Стадия осмысления: методы активного чтения

Маркировка с использованием значков «V», «+», «-», «?» (по мере чтения статьи справа)

Ведение различных записей типа двойных дневников, бортовых журналов

Поиск ответа на поставленные в первой части урока вопросы

Стадия рефлексии:

Заполнение таблиц, кластеров, внесение изменений, дополнений в сделанные на первой стадии

Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям

Ответы на поставленные вопросы

Организация устных и письменных «круглых столов»

Организация различных видов дискуссий

Написание творческих работ: пятистишия-синквейны, эссе

Исследования по отдельным вопросам темы

Творческие, исследовательские или практические задания на основе осмысления изученной информации

Конечная цель применения технологии РКМЧП – научить учащихся применять эту технологию самостоятельно, чтобы они смогли стать независимыми и грамотными мыслителями и с удовольствием учились в течение всей жизни.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее