Статья "Этикет, как средство воспитания детей дошкольного возраста"

Этикет, как средство воспитания детей дошкольного возраста

Все мы живем среди людей, и от нашего поведения во многом зависит не только отношение к нам окружающих, но и наш успех в обществе. По тому, как человек ведет себя за столом, как разговаривает, одевается, всегда можно определить, насколько он воспитан.

Всем нам без сомнения хочется, чтобы наши дети выросли вежливыми, добрыми, неравнодушными, воспитанными – словом, чтобы они всегда хорошо выглядели и вели себя достойно в обществе. А для этого им необходимо узнать и понять правила этикета. Необходимо рассказать ребенку о том, что эти правила не усложнения жизни, они нужны для того, чтобы ребенок чувствовал себя уверенно в любой ситуации.

Ребенку с малых лет, необходимо прививать этикет. Что же такое этикет? Этикет выражает содержание тех или иных принципов нравственности, в широком смысле слова. Этикет является порядком поведения и в жизни общества играет важную роль. Благодаря этикету мы знаем, как принято вести себя среди людей, как поступать в соответствии с возникшей ситуацией, строить свои отношения с близкими, друзьями.

В этикетном поведении высока значимость нравственного аспекта, поэтому на него необходимо постоянно обращать внимание детей. Уважение личности ребенка, понимание , дружелюбие и доверительность создают наилучшие условия для формирования этикетного поведения. Обращаться к детям желательно имени, их же приучать к обращению по имени и отчеству. Испытывая радость от общения с воспитателем, дети всегда ожидают встречи с ним, верят в правоту его слов.

Необходимый настрой создает выработанный совместными усилиями порядок поведения в группе, на занятии, в котором основными правилами являются следующие: сопереживать, проявлять дружеское участие и терпение, доброжелательно воспринимать других, не отказываться от участия в играх и упражнениях, не стесняться своего незнания и неумения, не бояться ошибаться, не смеяться над другими.

Очень важно вводить в сознание маленького человека необходимость понимания своего места в мире, т.к. нет полного равенства между отцом и сыном, старым и малым, воспитателем и дошкольником. Основа развития общества состоит во взаимодействии тех и других, их взаимопонимании и взаимопомощи. Это осознание происходит как в семье, так и в группе детского сада.

В обучении дошкольников правилам этикета существуют два этапа: сначала формируют первичные представления о поведенческих правилах, позже дают этикетные понятия, связь правил поведения, их нравственную и эстетическую основу.

Формирование основ поведенческой культуры проходит своеобразный цикл, который включает:

  1) знание этикетного правила;

  2) понимание его разумности и необходимости;

  3) умение применять его прагматически;

  4)эмоциональное переживание от его выполнения.

Этикетное поведение формируют постоянно, в реальной жизни и в специально созданных ситуациях, используя для этого различные организационные формы: занятия, игры, беседы, режимные моменты. Например, воспитатель пригласил детей к чтению книги, все расселись на стульчики, но одной из девочек стульчика не хватило. Что она и другие ребята будут делать? Постоянное закрепление и позитивная оценка поведения создают условия для осознанного и эмоционального выбора того или иного действия и поступка.