Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Статьи / Статья "ФГОС Проблемное обучение на уроках математики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Статья "ФГОС Проблемное обучение на уроках математики"

библиотека
материалов

ФГОС
Проблемное обучение на уроках математики

МАОУ «Лицей № 35 г. Челябинска»

Кошарнова Нинель Николаевна,

учитель математики



Для учителя любого образовательного учреждения важно ответить на вопрос: «Как учить?», но еще более значительно в современном образовании звучит вопрос: «Чему и зачем учить детей вместе и добиваться при этом качественного усвоения материала?»

В настоящее время на первый план выдвигаются цели максимального развития всех детей. Образование на современном этапе рассматривает личность как индивидуальную целостность, неповторимость и высшую ценность, которая обладает потребностью в самоактуализации – реализации своих возможностей. Древнеримский философ Сенека говорил: «Не для школы, а для жизни мы учимся». Наверное, наша задача не только вооружить учащихся основными знаниями и умениями, но и обеспечить выпускникам активную социальную адаптацию – деятельность, обусловленную социальными условиями жизни. Сегодняшний выпускник должен самостоятельно ориентироваться во всевозрастающем потоке научной информации, обладать стремлением к постоянному самообразованию, самосовершенствованию.

Главное в моей работе при изучении математики, чтобы не стала доминирующей вычислительная направленность обучения, а уделялось внимание развитию учащихся. Язык математики развивает память, логику, внимание, то есть способствует интеллектуальному развитию личности. Учащиеся должны научиться оценивать критически, творчески и продуктивно ту часть вычислительного и информационного потока, с которым они сталкиваются ежедневно.

Ключевая особенность ФГОС основного общего образования, которая должна быть обязательно учтена при моделировании урока в условиях реализации новых стандартов, - это системно-деятельностный подход, лежащий в основе стандарта.

В связи с этим ведущей идеей является поиск средств, способов такой организации учебного процесса, в ходе которого произойдет освоение механизма самостоятельного поиска и обработки новых знаний в повседневной практике взаимодействия с миром. На мой взгляд, проблемное обучение является одним из наиболее эффективных средств активизации мышления ученика и формирования универсальных учебных действий. Результат, достигаемый при проблемном обучении, заключается в том, что ученик не получает информацию в готовом виде, а сам открывает новое знание. Нового применения прежних знаний не может дать ни учитель, ни книга, оно ищется и находится учеником, поставленным в соответствующую ситуацию.



Рассмотрим применение технологии проблемного обучения на примере фрагмента урока математики в 5 классе. Тема урока «Объём прямоугольного параллелепипеда».

Урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний.

Проблемное обучение возможно использовать на всех этапах данного урока. Рассмотрим технологию на этапах изучения нового материала, первичного закрепления и при постановке домашнего задания.



Этап изучения нового материала:

Прямоугольный параллелепипед с измерениями 5 см, 6 см, 4 см, изготовленный из деревянного бруска, который покрасили зеленой краской, а затем распилили на одинаковые кубики с ребром 1 см. Сколько среди этих кубиков окажется таких, у которых:

  1. Окрашено 3 грани

  2. Окрашено только 2 грани

  3. Окрашена только 1 грань

  4. Не окрашено ни одной грани

Рассмотрим, какие универсальные учебные действия развивались на уроке:

Познавательные:

  • Смысловое чтение

  • Выбор способа решения задачи

  • Умение осуществлять сравнение

  • Выделять существенные и несущественные признаки для построения анализа

Регулятивные:

  • Ставят задачи в сотрудничестве с учителем

  • Планируют пути решения познавательных задач

  • Контролируют совместно с учителем правильность выполнения действия и вносят коррективы

Коммуникативные

  • Умение формулировать собственное мнение в сотрудничестве с учителем

  • Умение аргументировать свой ответ

Переходим к следующему этапу: первичному закреплению знаний, который состоит на данном уроке из 2 частей: практической работы в парах и заполнении пропусков в таблице.

Практическая работа в парах.

Дети берут модели прямоугольных параллелепипедов, выполненных ими ранее как домашнее задание. Задание: выполнить необходимые измерения и найти объём данного прямоугольного параллелепипеда.

При выполнении практической работы перед детьми встают проблемы:

  • Выбор единиц измерения, т.к. дети могут ответ дать в мм3, получая результат как умножение натуральных чисел.

  • Выбор элементов для измерения.



Вторая часть на этапе первичного закрепления представляет собой задание: заполнить пропуски в таблице.

Проблемы, которые решают ученики:

  • Выразить неизвестную величину из формулы

  • Несоответствие единиц измерения

  • 3 неизвестные величины


Этап постановки домашнего задания

Вычислить объём воздуха в своей квартире. Домашнее задание представляет собой мини – проект, при создании которого формируются УУД.

Проблемы, которые решают учащиеся:

  • Не хватает знаний, что объём воздуха – это объём квартиры

  • Выбор наиболее рационального способа выполнения задания, т. К. задание можно выполнить несколькими способами. Например: измерить объём каждой комнаты или взять данные из кадастрового паспорта.


Говоря о проблемном обучении и, исходя из многолетнего опыта работы в школе, я могу сказать, что такая организация учебной деятельности позволяет получить следующие результаты:

-проблемное обучение решает вопросы, связанные с формированием УУД;

-обеспечивает развитие способностей для жизни в современном обществе и творческую самореализацию;

-обучающиеся переживают ситуацию успеха, испытывают радость творчества;

-осознают свои возможности, становятся более уверенными, компетентными и способными максимально реализовать свой потенциал.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров277
Номер материала ДБ-123156
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх