Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Статья "Философия о роли искусства."

Статья "Философия о роли искусства."


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

6


«Согласовано»

руководитель МО

ФИО

Протокол № ___

от « августа 2012 г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия №131»

Землянова Л.И./

ФИО

«» августа 2012 г.


«Утверждаю»

Директор МОУ «Гимназия 131»

Семернинова В.В./

ФИО

Приказ № ___

от « » августа 2012г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


ФИО

учителя


по элективному курсу

« Право. Основы правовой культуры»

10 класс

базовый уровень


Срок реализации программы - 2012-2013 учебный год


Автор – cоставитель ФИО

















Содержание






I.


Пояснительная записка

1.Общие положения

2. Место предмета в учебном плане

3. Отличительные особенности рабочей программы

от авторской

4. Формы и методы контроля

5. Цели курса

6. Методы обеспечения рабочей программы

С. 3

С. 3

С. 3

С. 3


С.3

С. 3

С.3-4

С.4

II.

Основное содержание

  1. Тематическое планирование. « Право. Основы правовой культуры» элективный курс


С.4-6



III.

Требования к уровню подготовки выпускников 10-11 классов

С.6

IV.

Список используемой литературы

С.6-7

V.

Ожидаемые результаты

С.7

VI.

Оформление изменений и дополнений


С.7



















  1. Пояснительная записка

к элективному курсу по МХК. 6 класс.

1. Общие положения.

Школьный предмет «Мировая художественная культура» призван решать кардинальные задачи развития творческого потенциала личности ребенка, формирования его духовно-нравственных идеалов. Он пробуждает интерес школьников к миру художественной культуры, дает мощный эстетический импульс. В ходе занятий у учащихся формируются потребности в различных способах творческой деятельности, вырабатываются навыки межличностного общения, активного диалога с произведениями искусства.

Приобщение учащихся к шедеврам мировой художественной культуры, ставшим ценнейшим достижением человечества, - это единый и непрерывный процесс, который позволяет устанавливать преемственные связи всех предметов гуманитарно-художественного направления.

Введение школьников в мир искусства в средней школе осуществляется постепенно: от конкретно-чувственного восприятия произведений мировой художественной культуры к пониманию и осмыслению основных законов развития искусства.

.


2. Место элективного курса в учебном плане

календарно – тематический план предусматривает следующий вариант организации процесса обучения:


Базовый уровень


Школьный компонент

1

Итого

1


Цели курса:

- изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения т стиля выдающихся художников-творцов;

- формирование и развитие представлений о художественно-исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в истории человеческой цивилизации;

- осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении ее исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

- осознание единства, многообразия и национальной самобытности культур различных народов мира;

- освоение основных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;

- знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах.

6 класс МХК

Тематическое планирование

1ч в неделю, всего 34ч


тема

кол-во час

современные образовательные технологии

Нестан

дартные формы занятий

использование ИКТ


I.Сюжеты и образы Ветхого Завета

14

Личностно-ориентированное обучение







































Личностно-ориентированное обучение











1

Сотворение мира



2

Жизнь первых людей на Земле

1 ч



3

Каин и Авель



4.

Всемирный потоп


*

5.

Вавилонская башня



6.

Ветхозаветная Троица и призвание Авраама

1 ч


*

7.

Жертвоприношения Авраама



8.

Чудесный сон Иакова

1 ч



9

Иосиф и его братья



10

Мечты о Земле обетованной

1 ч

.

*

11

Скрижали Моисея



12

Самсон, раздирающий пасть льва

1 ч



13

Саул – царь Израиля и Давид



14

Псалмопевец Давид

1 ч



15

Мудрость царя Соломона




II Сюжеты и образы Нового Завета

19ч1 ч



16

Рождение и юность Марии

1 ч



17

Благая весть



18

Чудесное рождение Христа

1 ч



19

Поклонение волхвов

1 ч



20

Образы Сретения



21

Бегство в Египет

1 ч



22

Проповедь Иоанна Крестителя

1 ч





23

Крещение



24

Творимые чудеса



25

Нагорная проповедь



26

Притчи Христа


*

27

Тайная вечеря

1 ч



28

Моление о чаше

1 ч



29

Что есть истина?



30

Страсти Господни



31

Распятие



32

Снятие с креста



33

Пьета



34

Воскрешение и Вознесение Христа











III. Требования к уровню подготовки выпускников 10-11 классов

Стандарт среднего (полного) общего образования по праву базовый уровень



IV. Список литературы:


  1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по праву (базовый, профильный уровни)

  2. Певцова Е.А., Козленко И.В. Право. Основы правовой культуры: Программа курса для 10 -11классов общеобразовательных учреждений. 2-е изд., испр. и доп. –М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2008.

  3. Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни: В 2 ч.Ч.1,2. – 6-е изд., испр. и доп. –М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2008.

  4. Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни: В 2 ч.Ч.1,2. – 6-е изд., испр. и доп. –М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009.

  5. Кожин Ю.А. Практикум по праву: К учебнику Е.А.Певцовой « Право: Основы правовой культуры». Для 10 класса общеобразовательных учреждений.– М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007.

  6. Кожин Ю.А. Практикум по праву: К учебнику Е.А.Певцовой « Право: Основы правовой культуры». Для 11 класса общеобразовательных учреждений.– М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007.

  7. Сапогов В.М. Поурочные методические разработки к учебнику Е.А.Певцовой. «Право: Основы правовой культуры». 10 класс Профильный уровень: – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009


IV. Ожидаемые результаты

В результате изучения права учащиеся не только должны приобрести определенную сумму знаний, но и уметь правильно употреблять основные правовые понятия и категории, объяснять взаимосвязь права и других социальных норм, приводить примеры различных видов правоотношений. И, самое главное, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни.

V. Оформление изменений и дополнений.

Лист внесения изменений и дополнений:



№ п/п

дата

характеристика изменения

реквизиты документа, которым закреплено изменение

ФИО

подпись







































Краткое описание документа:

Философия (гречес.) - фило - люблю, софия - мудрость. 300 лет назад на Руси философию так и называли - любомудрие, Главное назначение философии - помочь человеку ориентироваться в жизни. Ее роль определяется, прежде всего тем, что она выступает в качестве теоретической основы мировоззрения, а также тем, что она решает проблему познаваемости мира, вопросы ориентации человека в мире культуры, в мире духовных ценностей. Наука может сдвинуть с места горы, однако она не может сделать хоть чуточку добрее человеческое сердце. Это может сделать только искусство,

Вторая половина ХХв. отмечает сближение художественного, научного и философского познания мира. А.Ф.Лосев, Ю.Н.Давыджов, А.Н.Сохор - авторы исследования глубинных проблем взаимоотношения искусства и философии рассматривают и социальные функции искусства. Священная китайская книга"Шу - Кинг", датируемая примерно ХХII в. до н.э., говорит о влиянии музыки и пения на людей, в результате которого они делаются "откровенны, но кротки, добры, но тверды, сильны, но не жестоки, предприимчивы, но не заносчивы". Поэты и философы постоянно соперничали между собой как носители мудрости. Поскольку сегодня постклассическая философия исходит из того. что бытие не статично, не стабильно, а находится в постоянном становлении, и признает, что у мироздания нет изначальных смыслов, становится понятней задача расширенной рациональности, осознанно включающей в себя приемы "вживания", "вчувствования" в объект. Возникла проблема создания целостного творческого мировоззрения, которая самым непосредственным образом оказалась связанной с изучением художественного мировоззрения. Таким образом, новое знание может возникнуть вначале в русле искусства, а затем стать достоянием всего общества.

По мысли М.Хайдеггера (нем. философ) - искусство и есть полагание истины в произведении: "Сущность искусства вот что: истина сущего, полагающаяся в творении... В творении речь идет не о воспроизведении какого-то отдельного наличного сущего, а о воспроизведении всеобщей сущности вещей"!

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров223
Номер материала ДA-013786
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх