Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Статьи / Статья "Формы и методы работы с музыкально одаренными детьми во внеурочное время"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Статья "Формы и методы работы с музыкально одаренными детьми во внеурочное время"

библиотека
материалов

Антипина Елена Валерьевна,

учитель музыки МОБУ «Якутский городской лицей» административного округа «город Якутск»


Формы и методы работы с музыкально одаренными детьми во внеурочное время


Одной из приоритетных задач современного образования является выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей. Под термином «одаренность» понимается высокий уровень развития способностей, значительно отличающийся от среднего. Одаренные дети – это категория детей, качественно отличающихся от своих сверстников, выделяющихся яркими достижениями в том или ином виде деятельности и, соответственно, требующих организации особого обучения, развития и воспитания. Проблема одаренности в системе образования на организационном уровне решается путем создания специальных школ для талантливых детей или специальных классов для одаренных. Но существует возможность и другого решения – обучать и воспитывать одаренного ребенка, не выводя его из круга обычных сверстников, создав условия для развития и реализации его выдающихся возможностей. На это и направлена внеурочная деятельность в школе. Понимание возможности воспитания будущего творца в образовательной школе осознается все больше и заставляет искать новые образовательные формы работы с одаренными и талантливыми детьми.

Важным направлением решения данной проблемы является реализация специальных программ обучения, которые соответствовали бы потребностям и возможностям этой категории учащихся и могли бы обеспечить дальнейшее развитие их одаренности. В нашем лицее действует программа «Одаренные дети», одним из направлений которой является художественно-эстетическое. Целью программы является выявление одаренных детей и создание условий, способствующих их оптимальному развитию.

Одаренность бывает академической (способность учиться), интеллектуальной (умение анализировать, мыслить), психомоторной (спортивная), творческой (нестандартное мышление) и художественной (музыкальная, художественная). О ярко выраженных музыкальных способностях говорят следующие признаки у ребенка: любовь к музыке, легкость запоминания мелодии и ритма, пение с большим чувством и удовольствием, попытки научиться играть на музыкальном инструменте. Музыкальную одаренность образуют комплекс музыкальных способностей в совокупности с общими способностями (творческим воображением, вниманием, волей и т. д.). Этих детей не нужно заставлять учиться, они, как правило, сами ищут себе работу, чаще сложную, творческую. Учителю необходимо поощрять в ребенке его желание познавать музыкальный мир, стремление к дальнейшему развитию и самоопределению.

Внеклассная работа по музыке имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение для одаренных детей. Эта работа углубляет и расширяет знания, способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса. Внеклассные занятия по музыке как форма дополнительного музыкального образования являются эффективным средством формирования гармонично развитой личности.

Внеурочная деятельность должна быть тщательно спланирована. Организуя внеурочную деятельность с одаренными детьми по музыке, следует учитывать, что:

-все виды внеурочных музыкальных занятий должны быть направлены на нравственно-эстетическое воспитание школьников, формирование их музыкальных вкусов и интересов; 

- нужно использовать различные методы работы, способствующие пробуждению у учащихся художественных интересов, развитию художественного воображения, музыкальных, творческих способностей; 

-необходимо воспитывать у учащихся стремление пропагандировать музыкальную культуру, интерес к просветительской работе.

Учителю музыки необходимо следовать методическим рекомендациям по организации внеурочной деятельности с одаренными детьми, а именно: соблюдать основные принципы - планомерность, последовательность, систематичность, преемственность, увлеченность; разнообразить содержание внеурочной деятельности с целью накапливания музыкального опыта детей и обогащения их новыми музыкальными впечатлениями; подбирать художественный иллюстративный материал высокого качества и показывать его качественное исполнение как учителем, так и учащимися; повышать занимательность содержания внеурочной деятельности; учитывать возрастные особенности детей и музыкальный уровень их развития, подбирать соответствующие формы проведения внеурочной деятельности, доступный музыкальный материал; направлять внеурочную деятельность на развитие активности детей, их воображения и инициативы; соблюдать определенную продолжительность занятия в зависимости от возраста детей.

Во внеклассной работе с одаренными детьми для развития музыкальных способностей применяются следующие методы: метод наблюдения за музыкой; метод сопереживания; опрос; собеседование; анализ музыкальных произведений; метод моделирования художественного творческого процесса; метод придумывания; творческие работы; метод интонационно стилевого постижения музыки; проектный метод.

В лицее используются различные формы внеклассной работы с музыкально одаренными детьми, благодаря чему удалось создать в школе такую систему внеклассных мероприятий, которая помогает расширить кругозор, развить творческие способности, раскрыть индивидуальные особенности учащихся, проявить их человеческие качества: ответственность, целеустремленность, искренность, доброту и др.

Внеурочная работа по музыке в лицее проводится по двум направлениям: кружковая и массовая.

В кружок вступают учащиеся, желающие заниматься вокально-хоровой работой и обладающие музыкальными способностями. В лицее созданы кружки хорового, ансамблевого, сольного пения. Если в хор принимаются все желающие петь, то в вокальный ансамбль происходит отбор детей, обладающих наиболее ярко выраженными музыкальными способностями. Индивидуальные занятия по развитию голоса (занятия вокалом) проводятся с одаренными детьми.

В организации внеурочной деятельности для музыкально одаренных детей мы стараемся создать условия для неограниченного проявления творчества, всегда учитываем пожелания учащихся при выборе песенного репертуара. Во время занятий необходимо регулярно подвигать учащихся проявлять свою фантазию, творческое воображение посредством различных нестандартных заданий, задач повышенной сложности. Примером такого задания в начальных классах может служить придумывание распевки («Спой своё имя», «Придумай новое музыкальное приветствие или прощание»). Перед одаренными детьми постарше полезно ставить задачи на сочинение распевок для решения разных певческих задач (для разработки артикуляционного аппарата, для формирования правильного певческого дыхания, для тренировки плавного или, напротив, отрывистого звуковедения и т.д.). Одним из заданий одаренным детям в начальных классах во время внеклассных занятий может быть воспроизведение сложных ритмических рисунков хлопками. Иногда на внеклассных занятиях дается домашнее задание для желающих (например, придумать мелодию к стихам, сочинить песню).

В кружковые внеклассные занятия желательно включать пластические импровизации. Это способствует раскрепощению детей, включает воображение и доставляет одаренным детям неописуемое удовольствие.

На кружковых вокально-хоровых занятиях в нашем лицее используются здоровьесберегающие технологии. Таковыми являются: артикуляционная гимнастика, способствующая разработке артикуляционного аппарата; дыхательная гимнастика, которая укрепляет дыхательные мышцы и способствует ощущению опоры на дыхание; физкультминутки (недолговременные физические упражнения под музыку, усиливающие кровообращение и создающие благоприятные условия отдыха, благодаря которым повышается внимание детей и улучшается восприятие учебного материала).

Кроме этого, в кружковой работе во время занятий на этапе распевания частично используется фонопедический метод развития голоса В.В. Емельянова. Целью фонопедических упражнений является решение координационных и тренажных задач работы над голосом. Эти упражнения являются подготовительными и вспомогательными по отношению к вокальной работе. Фонопедические упражнения стимулируют мышцы, принимающие участие в голосообразовании. Фонопедические упражнения при обучении вокалу дают расширение диапазона, значительное увеличение силы звучания голоса у каждого ребенка, усиление насыщенности и полетности звука, раскрепощенность певческого процесса в целом.

Основные музыкальные способности, которые необходимо развивать у детей во время кружковых занятий:

-эмоциональный отклик на музыку – способность чувствовать характер, настроение музыкального произведения; способность к переживанию в форме музыкальных образов; 

- музыкальный слух – чистое интонирование мелодической линии, чувство лада; владение широким диапазоном; слуховое внимание; способность вслушиваться, сравнивать и оценивать наиболее яркие средства музыкальной выразительности;

- чувство ритма – точность, четкость передачи ритма; способность активно-двигательного переживания музыки, ощущение его воспроизведения;

- музыкальная память – запоминание, узнавание и воспроизведение музыкального материала; наличие музыкального «багажа» памяти и умение им пользоваться;

- способность к творческому восприятию музыки, творческие навыки – умение сочинить мелодию, ритмический рисунок; умение образно мыслить и передавать свои чувства в разных видах музыкальной деятельности (пении, движении, игре на музыкальных инструментах) различными выразительными средствами.

Итогом индивидуальной работы, а также работы ансамбля и хора становится выступление для зрителей на классном, школьном, городском уровне (участие в школьных и городских концертах, отчетных концертах, конкурсах, музыкальных спектаклях и прочих мероприятиях). Дети очень любят выступать перед публикой. Выступление становится для них определенным стимулом. Задача преподавателя - подобрать интересный и соответствующий возрасту репертуар, который поможет максимально раскрыть творческий потенциал учащихся. Перед выступлением на сцене желательно проводить предварительный отбор внутри участников кружка, что подталкивает детей к активной творческой деятельности, учит анализу и самоанализу.

Формы массовой внеклассной работы можно условно разделить на два вида: получение опыта слушателя и исполнительского опыта.

К мероприятиям, направленным на получение опыта слушателя можно отнести «Парад талантов», на котором лицеисты не только слушают вокальные произведения, но и видят как их сверстники, которые учатся в музыкальной школе, владеют музыкальными инструментами.

Посещение музыкального театра также направлено на получение слушательского опыта. В рамках республиканского проекта «Музыка для всех» между Якутским городским лицеем и Государственным театром оперы и балета заключен договор о сотрудничестве. Посещение музыкального театра способствует формированию художественного вкуса у детей, воспитанию в них культуры слушания классических музыкальных произведений, расширению кругозора, эмоциональному восприятию музыки. После посещения театра учащимся предлагается творчески откликнуться на увиденное и прослушанное произведение в виде мини-сочинений, стихов, рисунков, поделок и организуется выставка этих работ.

В Якутском городском лицее проводится множество мероприятий, направленных на развитие творческих способностей учащихся и получение исполнительского опыта.

В лицее ежегодно отмечаются календарные традиционные праздники, посвященные знаменательным датам: День знаний (1 сентября), День учителя, День матери, Новый год, День защитника Отечества, 8 марта, Масленица, День победы, Последний звонок, Выпускной вечер. Помимо этого, в лицее ежегодно проводятся конкурсы «Мисс ЯГЛ», «Мистер ЯГЛ» и множество других мероприятий. В этих праздниках, конкурсах и концертах задействованы учащиеся лицея, дети, занимающиеся в кружках, а также преподаватели, родители и приглашенные артисты.

Для выявления одаренных детей, кроме прослушивания учащихся на уроках и во время занятий вокальных студий, в самом начале учебного года в лицее проводится «Парад талантов» под девизом «Заяви о себе!». Во время объявления о мероприятии среди учащихся распространяются листовки с призывом заявить о своих талантах. Это не конкурс, здесь не выбираются победители. Все награждаются грамотами и сладкими призами. «Парад талантов» представлен несколькими блоками: вокальное искусство, изобразительное искусство и фотография, игра на музыкальных инструментах, декламация стихов, танцевальное искусство и гимнастика. Проведение этого мероприятия предоставляет возможность проявить себя каждому ребенку, а также помогает выявить одаренных детей. После «Парада талантов» вновь выявленные одаренные дети включаются во внеурочную деятельность.

Одной из форм внеурочной работы с одаренными детьми в Якутском городском лицее является проведение фестиваля любителей иностранных языков. Он проводится ежегодно в ноябре, в конце декады иностранных языков. Готовясь к фестивалю, учащиеся, желающие принять в нем участие, разучивают песни на свой выбор на иностранных языках, изготавливают атрибутику, костюмы, продумывают сценарий, украшают концертный зал. Здесь одаренные дети получают возможность проявить не только музыкальные способности, но и свое владение иностранными языками, а иногда еще и художественный и организаторский талант. В завершении фестиваля все участники поощряются сувенирами и новогодними елочными игрушками из зарубежных стран.

Традиционным в нашем лицее является «Фестиваль гитарной музыки», который проходит в неформальной дружеской обстановке. В этом мероприятии принимают участие не только учащиеся, но и преподаватели, родители, приглашенные исполнители.

Ежегодно в лицее проводятся различные музыкальные конкурсы. Конкурсы стимулируют учащихся не просто быть исполнителем и слушателем, а приложить максимум стараний, чтобы достичь наивысшего творческого результата - одержать победу.

Примером такого конкурса могут служить конкурсы «Стань звездой», «Битва хоров» или конкурс военно-патриотической песни между классами. В процессе подготовки к конкурсу учащиеся самостоятельно выбирают репертуар для исполнения согласно объявленной тематике, продумывают постановку номера, построение, движения, подбирают сценические костюмы. Солистами в классе-хоре становятся, конечно же, одаренные дети.

К эпизодическим мероприятиям можно отнести музыкально-литературные гостиные (Конкурсы литературно-музыкальных композиций «Поклонимся великим тем годам», «И с нами Тютчев, гордый, мудрый, страстный» и др.), тематические линейки, для которых готовятся отдельные музыкальные номера (Посвящение в лицеисты, Торжественное вручение паспортов и др.), музыкальные спектакли.

Одной из основных форм внеурочной деятельности с одаренными детьми является проектная деятельность. Творческий проект – это самостоятельная творческая работа, выполняемая под руководством учителя. Варианты проектов могут быть самыми различными. Сложный проект могут выполнять несколько детей вместе, но при этом необходимо разделить его на части, которые выполняет каждый из участников. Выполнение проекта способствует развитию творческих способностей, инициативы, эстетического вкуса, логического мышления.

Во внеурочной деятельности по музыке проекты могут быть самыми разными: направленными и на осмысление музыкального произведения, и на изучение строения музыкального инструмента, и на изучение творчества любимого композитора, и на практическое применение в вокальной работе. Примером такого проекта может стать проект «Самые эффективные упражнения для развития голоса», в котором учащемуся необходимо раскрыть вопросы: какие распевки являются самыми лучшими, почему, что формируют (например, правильную певческую позицию, четкую артикуляцию и пр.), каким образом это происходит.

В этом году в Якутском городском лицее идет работа над проектом-конкурсом «Школьный звонок». Суть его заключается в том, чтобы заменить обычный школьного звонок на звучание фрагментов из классических музыкальных произведений. От учащихся принимаются и рассматриваются варианты мелодий по категориям: звонок на урок, звонок с урока, окончание смены. Этот проект позволяет активизировать не только музыкальную творческую деятельность, но и деятельность учащихся по совершенствованию практических навыков грамотного технического использования информационных ресурсов. Ведь необходимо не только, опираясь на свой слушательский опыт, выбрать мелодию, соответствующую по настроению началу и окончанию урока или смены, но и найти выбранное музыкальное произведение в интернете, вырезать необходимый музыкальный фрагмент и записать его на информационный носитель.

Подводя итог внеклассной работы по музыке в школе, хотелось бы отметить, что не бывает неталантливых учеников. Важно найти правильный подход, создать атмосферу доверия, сотворчества, взаимопонимания. Развитие способностей у одаренных детей должно быть начато еще в начальных классах как во время урочной, так и во внеурочной деятельности и ориентировано на всех учащихся. Необходимо максимально развивать аналитические и творческие способности каждого ребенка, стремясь как можно раньше выявить среди них одаренных. Главной целью учителя является помощь каждому ребенку в отдельности раскрыться в той учебной сфере, которая ему интересна, и настолько глубоко, насколько ученик может и хочет. Задача школы - поддержать одаренного ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.



Список использованной литературы


1.Алексеева Л.Н. Музыка в школе / Л.Н. Алексеева [Электронный ресурс] // Музыка и жизнь. – Режим доступа: http: // www. portal – slovo.ru /
2.Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2119 «Музыка и пение». – М., 1983;
3.Безбородова Л.А. Организация музыкальных занятий во внеурочное время // Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях: Учеб. пособие для студ. муз. фак. педвузов. – М., 2002;

4.Доровской А.И. Сто советов по развитию одаренности детей. – Москва, 1974;

5.Калиш И.В. Повышение квалификации педагога дополнительного образования. – М., 2004;

6.Одаренные дети/ Общ. ред. Бурменской Г.М. и Слуцкого В.М. – Москва, 1991;

7.Популярная психология для родителей/ под редакцией Бодалева А.А.--Москва, «Педагогика», 1989;

8.Психология одаренности детей и подростков/ Под ред. Лейтеса Н.С. – Москва, 2000;

9.Рабочая книга школьного психолога/ под редакцией доктора психологических наук Дубровиной И. В.-- Москва, «Просвещение» 1991;

10.Рачина Б.С. Технологии и методика обучения музыке в общеобразовательной школе. Учебное пособие. – СПб.: Композитор - Санкт-Петербург, 2007;

11.Савенков А.И. Одаренный ребенок в массовой школе. - Издательская фирма «Сентябрь», 2001;

 12.Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И., Щербо Н.П. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П. Торренса у младших школьников // 1991. №1;

13.Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. Книга для учителей и родителей, Просвещение, Учебная литература, 1996.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Статьи
Просмотров501
Номер материала ДБ-253165
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх