Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья "Формирование алгоритмического мышления"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Статья "Формирование алгоритмического мышления"

библиотека
материалов

Формирование алгоритмического мышления и повышение качества усвоения знаний и во внеурочной деятельности

на занятиях кружка «Информатика в играх и задачах»


Внеурочная работа способствует развитию познавательных интересов, индивидуальных способностей, дает простор детской изобретательности и фантазии, служит средством предупреждения и преодоления асоциальной деятельности.

Организация взаимосвязи урочной и внеурочной работы повышает эффективность педагогического процесса, создает условия для его интенсификации.

В своём классе для внеурочной деятельности я выбрала кружок «Информатика в играх и задачах» А.В.Горячев.

На ступени начальной школы задачи занятий по этому курсу определены как, формирование умений анализировать, сравнивать, различать, приводить примеры, определять признаки, группировать, действовать по алгоритму и др. 

        

Современный уровень развития науки и техники, компьютеризация современного общества, инновационные технологии предъявляют новые требования к умениям и навыкам учащихся. Чтобы в будущем школьник умел не только получать знания, но и решать разнообразные практические и теоретические задачи, был способен самостоятельно добывать нужные ему знания, адекватно и умело действовать, решая возникшие в его жизни проблемы, он должен научиться думать.

Если мы хотим вырастить такого человека, то надо стараться формировать у учащихся общие методы мышления, общие способы подхода к любой задаче и проблеме. Алгоритм и является одним из видов общих методов деятельности. Изучение информатики направлено на формирование у учащихся начальных представлений о пошаговом плане действий, о записи алгоритма на схеме.

     Привычка пользоваться алгоритмами в практической работе становится требованием эпохи, мимо которой школьник пройти не сможет. Поэтому применение алгоритмического метода и формирование у учащихся алгоритмического мышления становится актуальной темой сегодняшнего дня.

Обучение алгоритму можно производить по-разному: можно давать в готовом виде, чтобы их заучить, а затем закрепить во время упражнений. Но можно и «открывать» алгоритм самими учащимися. Этот способ требует большего времени, но очень ценен.

Обучение школьников умению «видеть» алгоритмы и осознавать алгоритмическую сущность тех действий, которые они выполняют, начинается с простейших алгоритмов, доступных и понятных им, например, алгоритм пользования бытовыми приборами, приготовление простых блюд, переход улицы, покупка товаров в магазинах самообслуживания.

В учебнике информатики 4 класса, например, изучается и записывается алгоритм съедения банана. А вот как выглядит алгоритм письменного деления многозначных чисел на одно – и двузначное число:

                                           

                                            - определи количество цифр в частном;

                                            - найди первое неполное делимое;

                                            - раздели на делитель;

                                            - найди остаток;

                                            - сравни остаток с делителем;

                                            - найди 2, 3 неполные делимые и т.д.;

                                            - закончи деление до конца.

Умение пользоваться алгоритмами в практической работе найдёт применение на всех уроках, а также в проектной и исследовательской деятельности.hello_html_m6a29b3ea.jpghello_html_m63a8cb3b.jpg

Вот так идёт процесс формирования алгоритмического мышления на уроках информатики в 1 классе.

hello_html_m6f417789.png


hello_html_m7b83bf97.png








hello_html_78370e96.png










Такие виды упражнений используются в обучении:

         1) на исполнение алгоритма;

         2) на составление алгоритма;

         3) на нахождение ошибок;

         4) на видоизменение алгоритма по заданному условию;

         5) на сопоставление алгоритма с результатами их   исполнения;

         6) на заполнение пропущенных команд с помощью рисунка;

         7) на достраивание рисунка;

Человек выступает прежде всего, как деятель. Алгоритмический подход к решению задач способствует развитию у детей умения мыслить.

А владение математическим языком, понимание точного смысла утверждений и связей между логическими конструкциями в тексте задачи оказывают существенное влияние на языковое развитие личности и тем самым вносят весомый вклад в формирование и развитие мышления человека в целом.

К приемам мыслительной деятельности относятся анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация. Сравнение основано на анализе. Прежде чем сравнивать объекты, необходимо выделить один или несколько признаков, по которым будет произведено сравнение.


На открытом уроке по теме «Классификация» я ставила следующие цели:

1.Учить описывать предметы по их признакам (название, цвет, форма, размер, материал, назначение).

2.Учить обобщать и классифицировать предметы по какому-либо общему признаку.

3.Развивать творческие способности, память, речь, внимание.

hello_html_m5dd37724.pnghello_html_m2362c8a8.png

В ходе урока ребята учились перечислять признаки предметов, группировать предметы в соответствии с заданным признаком.

Из группы предметов выбирать только те, которые соответствуют заданному признаку.

Находить лишний предмет, не соответствующий заданному признаку.hello_html_m5dd37724.png

При определении целей занятия (дети формулируют сами) ребята приводили примеры, где им понадобятся эти знания и умения. Называли взаимосвязь игровых и учебных занятий: решение текстовых задач - классификация и действия по алгоритму, распределение слов на группы (по частям речи) – классификация.

Подводя итог, учащиеся проговаривают чему научились, где им это пригодится, учатся применять полученные знания.

На этих занятиях ребята с удовольствием выполняют задания любимых сказочных героев, играют, раскрашивают картинки и, играя, учатся.

Курс «Информатика в играх и задачах» содержит множество тем, которые помогут учащимся сформировать навыки учебной деятельности, будут способствовать развитию познавательных интересов. Занятия во внеурочной деятельности используются для углубления знаний в области программного материала, развития их логического мышления, исследовательских навыков, смекалки.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-168634

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"