1285933
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкСтатьиСтатья "Формирование базовых компетенций учащихся на уроках русского языка

Статья "Формирование базовых компетенций учащихся на уроках русского языка

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Формирование базовых компетенций учащихся

на уроках русского языка


Курдус Е. В.,

учитель высшей категории

МАОУ «СОШ № 26»

г. о. Балашиха


Русский язык как учебный предмет позволяет через предметные компетенции формировать ключевые, или базовые, компетенции.

Рассмотрим некоторые моменты формирования базовых компетенций учащихся на основе ИКТ-компетенции учителя.

Компьютерные технологии – одно из средств, с помощью которого можно значительно повысить эффективность образовательного процесса.

Базовая ИКТ-компетенция учителя включает:

  1. Наличие общих представлений в сфере ИКТ

  2. Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах

  3. Владение интерфейсом операционной системы

  4. Наличие общих представлений в сфере мультимедиа

  5. Владение навыками пользователя офисных технологий в контексте подготовки дидактических средств по математике и рабочих документов

  6. Владение техникой подготовки графических иллюстраций на основе растровой графики

  7. Владение базовыми Интернет-сервисами и технологиями

  8. Владение основами технологии построения web-сайтов

ИКТ-компетентность позволяет нам работать с обучающей компьютерной программой электронного учебного пособия «Русский язык. 5 класс» в 5 - 7 классах издательства «Просвещение-Медиа». Составной частью его является раздел «Орфография» (авторы сценариев по орфографии Н. Н. Алгазина, Г. И. Пашкова,  З.  П.  Ларских,  Е. И. Фитковская, Т. Ф. Крушинская;  научный редактор Г. И. Пашкова). Пособие рассчитано на самостоятельную работу с компьютером в интерактивном режиме. 

Содержание данного электронного средства предоставляет учителю возможность строить индивидуальную траекторию обучения учащегося с учетом уровней его обученности и обучаемости, выбирать индивидуальный темп работы ученика на уроке, сохранять выполненные контрольные работы и своевременно диагностировать степень его продвижения в учебном процессе, что позволяет реализовать индивидуальный подход. На уроке создается комфортная обстановка, атмосфера сотрудничества [4, 156].

Интерактивную обучающую компьютерную программу мы используем не на каждом уроке, а выбираем наиболее трудные для учащихся темы, обосновывая их выбор количеством типичных ошибок в проверочных или контрольных работах.

Для каждой темы с применением компьютерной программы нами подобран дидактический материал с учетом вариантов орфограмм, отобраны дифференцированные задания разной степени трудности. Это дает возможность учащимся работать на уроке в меру своих возможностей и в соответствии с уровнем обученности, а учителю осуществлять индивидуальный подход.

Нами разработана структура урока, главными компонентами которого являются индивидуальная самостоятельная работа ученика с интерактивной обучающей компьютерной программой, дифференцированные тренировочные упражнения и контрольная работа.

Компьютерные программы электронного пособия предлагают выполнение практических заданий ещё до знакомства с правилом и требуют от учащихся самим сформулировать правило, что отвечает современным задачам образования – переходу от репродуктивного к продуктивному обучению. Такие приемы называют активными – это возможность учащегося, проходя ряд подготовительных упражнений, самому придти к пониманию правила и его формулировке, а потом – через разнообразные практические задания – к закреплению его.

Интерактивными являются такие приемы организации работы с материалом, которые построены на взаимодействии (от англ. Interactive – «между» и «действие»). В нашем случае это взаимодействие ученика и компьютера.

Ученик работает с программой, которая сразу же реагирует на все его действия. Учащийся может продвигаться в изучении темы в индивидуальном темпе, самостоятельно определять порядок работы с содержанием урока. Таким образом, компьютерная программа позволяет самому ученику выработать оптимальную для него индивидуальную образовательную траекторию.

Активные и интерактивные приемы обучения в компьютерных программах электронного пособия влияют на активизацию познавательной деятельности и формируют учебно-познавательную компетенцию учащихся.

Назовем преимущества использования компьютерной программы для формирования ключевых компетенций:

учет факторов, обусловливающих неуспеваемость школьника;

ученик работает самостоятельно и активно: имея план работы, он знает, какая работа должна быть им выполнена на уроке, что формирует его ценностно-смысловую компетенцию;

дополнительная тренировка, консультация учителя;

сочетание парных и групповых форм работы с индивидуальной (за компьютером) обеспечивает оптимальные результаты индивидуально-дифференцированного обучения;

ученика контролирует компьютер, но и ученик осуществляет самоконтроль;

индивидуальный темп и продолжительность работы;

ученик может решать поставленную задачу, правильно и экономно распределяя свои усилия, что формирует учебно-познавательную компетенцию;

у ребенка вырабатывается умение соблюдать тишину, работать сосредоточенно, не мешая другим;

ученик может рассчитывать на помощь одноклассников, справочников, учителя, компьютера, так у ученика развиваются информационная и коммуникативная компетенции;

формируются общеучебные навыки и умения;

новые формы работы на уроке способствует повышению мотивации учения;

формируется адекватная самооценка учащегося.

Таким образом, на основе использования компьютерных программ оптимизируется процесс формирования у обучающихся предметных компетенций при условии интеграции на уроках русского языка методов и приемов компьютерных технологий с традиционными (слово учителя, проблемная ситуация, наблюдение над языковым материалом, предъявляемым с помощью электронных и бумажных носителей, беседа, индивидуальная, групповая и коллективная устная и письменная работа, карточки с дифференцированными упражнениями, различные виды диктанта, разбора, проблемные, творческие и игровые задания, консультация учителя, помощь компьютера, электронный словарь).

Применение качественных компьютерных программ положительно влияет не только на процесс усвоения учениками знаний по родному языку, но и на общее развитие личности ребенка, развитие его базовой компетентности.

Использованная литература


  1. Введенский В. Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога // Педагогика . – 2003. – № 0. – С. 51-55

  2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: Специальность 031200 ПиМНО

  3. Коджаспирова Г. М. Педагогика: Учебник. – М.: Гардарики, 2004. – 528 с.

  4. Курдус, Е. В. Реализация индивидуально-дифференцированного подхода к учащимся 5 класса при обучении орфографии с применением информационных технологий [Текст]: дис. …канд. пед. наук / Е. В. Курдус. – Елец, 2010 - 177].

  5. Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя // Педагогика. – 2001. – № 10. – С. 56-61

  6. Сорокина Т.М. Развитие профессиональной компетенции будущего учителя средствами интегрированного учебного содержания // Начальная школа. – 2004. – № 2. – С. 110 - 114

  7. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58 - 64

  8. Шишов С. Е., Кальней В. А. Мониторинг качества образования в школе. – М.: Российское педагогическое агентство, 1998



Общая информация

Номер материала: ДБ-247824

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.