Формирование
гражданственности у детей дошкольного возраста.
Быть
гражданином – значит сознательно и активно выполнять гражданские обязанности и
гражданский долг перед обществом, Родиной, обладать такими качествами личности,
как патриотизм и интернационализм, гуманное отношение к людям и добросовестное
отношение к труду. Зачатки этих качеств надо формировать в ребёнке как можно
раньше. С первых лет жизни пробуждать в нём любовь к родной земле, воспитывать
черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином.
Воспитание
гражданина – это многогранный процесс, охватывающий целый комплекс задач:
-
воспитывать у ребёнка любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому
саду, родной улице, городу;
-
формировать в нём чувство хозяина – бережное отношение к родной природе и всему
живому, к недрам земли и общественному достоянию, к хлебу (будущему гражданину
предстоит по-хозяйски беречь и распоряжаться всеми этими богатствами);
-
вызывать в ребёнке чувство гордости за достижения страны;
-
воспитывать любовь и уважение к людям труда, к Российской Армии;
-
развивать интерес к доступным ребёнку явлениям общественной жизни, национальным
традициям;
-
формировать чувство интернационализма, уважение и симпатии к народам,
населяющим нашу страну.
Чувство
Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям –
отцу, матери, дедушке, бабушке. Это корни, связывающие его с родным домом и
ближайшим окружением. Панорама родного города, детский сад, где он получает
радость от общения со сверстниками, родная природа – всё это Родина. Сколько
открытий делает ежедневно малыш! Они овеяны особым эмоциональным отношением,
которое проявляется только в детстве. И хотя многие впечатления ещё не осознаны
им глубоко, но, пропущенные через детское сердце, они играют огромную роль в
становлении личности.
Задача
взрослых – отбирать из массы впечатлений, получаемых ребёнком, те, которые
наиболее доступны ему:
-
ближайшее окружение, природа и мир родного края;
-
труд людей на благо общества, на процветание Родины;
-
отношения людей, раскрывающие ребёнку наш образ жизни (коллективизм,
товарищество, взаимопомощь, оптимизм, вера в человека, гуманное отношение ко
всему живому, стремление к миру);
-
общественные события (полёты космонавтов, субботники, спортивные соревнования,
юбилейные даты, праздники 1 Мая, День Победы, День Российской Армии и др.).
Факты,
к которым привлекают внимание детей, должны быть яркими, образными,
конкретными, вызывать интерес, будить воображение.
Родная
природа… Один из сильных факторов воспитания любви к Родине. От любования её
красотой, бережного отношения к миру природы до понимания преобразующей роли
труда человека в природе – всё это источники формирования любви к родному краю.
Яркие впечатления о родной природе, полученные в детстве, нередко остаются в
памяти человека на всю жизнь, так как в образах воплощается Родина. Как ни
велика наша страна, человек связывает своё чувство любви к ней с теми местами,
где родился и вырос, где ходил в детский сад и школу, где играл с ребятишками в
снежки и катался на санках с ледяной горки.
Воспитывая
у ребёнка любовь к природе, мы одновременно развиваем у него эстетическую
отзывчивость на всё прекрасное в окружающей действительности, стремление ценить
и беречь труд людей как источник красоты. Недаром В. Л. Сухомлинский придавал
исключительное значение воспитанию красотой: от любования прекрасным и
понимания прекрасного – к созданию прекрасного, к стремлению жить по законам
красоты; через красивое – к человечному. Таков, по его мнению, путь к
достижению единства эстетического и этического в становлении личности, которое
должно проявляться у ребёнка не только в чувствах, но и в красоте поведения и в
отношениях с людьми.
Родной
город… Надо показать ребёнку, что родной город славен своей историей,
традициями, достопримечательностями, памятниками, местами, связанными с
событиями боевых лет Великой Отечественной войны, лучшими людьми. Важно, чтобы
родной город предстал перед ребёнком как самое дорогое, красивое, неповторимое.
Какие
сведения и понятия о родном городе способны усвоить дети?
Четырехлетний
ребёнок должен знать название своей улицы и той, на которой находится его
детский сад. Внимание ребёнка постарше надо привлечь к тем объектам, которые
расположены на ближайших улицах: школа, кинотеатр, библиотека, почта, аптека,
булочная, универмаг; рассказать об их назначении, подчеркнуть, что всё это
создано для удобства людей.
Диапазон
объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется – это район в
целом и его достопримечательности, исторические места и памятники родного
города. Ребёнку объясняют в честь кого они воздвигнуты. Дошкольник должен
знать, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живёт.
И когда говорят: «москвич» или «саранчанин», «новороссиец» или «волгоградец»,
то это указывает на принадлежность человека к тому городу, где он живёт. Каждый
человек любит свой родной город и гордится своей принадлежностью к людям,
населяющим его.
Для
воспитания у ребёнка любви к родному городу, необходимы экскурсии, в которых он
познакомится с памятными местами своего города. Значимая роль в этом
принадлежит родителям, так как они имеют большие возможности, чем детский сад,
чтобы поехать с ребёнком на экскурсию в любую, даже отдалённую часть города.
Особое
значение в формировании гражданственности у дошкольников имеет рождающееся
«чувство истории». Действительность раскрывается перед детьми не только в её
сегодняшних проявлениях, но и в фактах, связанных с прошлым страны. У
маленького гражданина появляется возможность сравнить то, «что есть», с тем,
«что было».
На
конкретных фактах из жизни старейших членов семьи – дедушек и бабушек,
участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигах в
послевоенные годы дети с помощью взрослых открывают такие важные понятия, как
«долг перед страной» и «гражданская честь», «любовь к Отчизне» и «ненависть к
врагу», «трудовой подвиг» и «военная доблесть». Старшему дошкольнику можно
рассказать о том, что в Великую Отечественную войну многие дети лишились родителей
и, того, что им принадлежало по праву, - счастливого детства. Для иллюстрации
этого в распоряжении взрослых имеется немало материалов. Пусть не всё поймёт
ребёнок сейчас, но след в его сердце останется, а позже он смыслит цену
завоёванного для него счастья.
Подобные
уроки мужества особенно полезны в воспитании мальчиков. Это они – будущие
мужчины, а значит, и будущие воины – должны уметь охранять родную землю чистое
небо нашей Родины, а если потребуется, то и встать на её защиту. Не менее важны
уроки мужества и девочкам. Они – будущие женщины – должны растить достойных
сыновей, а если потребуется, то и уметь воодушевить их на защиту Отчизны. Важно
подвести ребёнка к пониманию: мы победили в тяжёлой битве с фашизмом, потому
что российский народ любит свою Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших
жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц.
Также
важно поддержать и направить детский интерес, связанный с жизнью народов нашей
страны. Рассказать старшему дошкольнику, где территориально расположена
республика, представители которой его заинтересовали (на юге или на севере
нашей страны), о своеобразии природных и климатических условий, от которых
зависит быт, одежда, характер труда и особенности культуры народа. К концу
дошкольного детства ребёнок должен знать: нашу страну населяют народы разных
национальностей; у каждого народа свой язык, обычаи и традиции, культура,
искусство и архитектура; каждый народ талантлив и богат своими умельцами,
танцорами, песенниками, музыкантами, писателями, поэтами и художниками.
Разнообразны
пути и средства в формировании у ребёнка интернациональных чувств. Это и кукла
в национальном костюме, подаренная ребёнку к празднику; и прослушанные в
детском саду и дома аудиозаписи национальных песен и музыки; и рассказы
воспитателя и родителей о событиях современности, происходящих в республиках
(трудовых достижениях, почётных людях, героях труда и т.д.), которыми так
богата периодическая печать, теле- и радиопередачи, откуда взрослые могут
черпать материал для бесед с детьми.
Любовь
к Родине не может быть созерцательной. Чувство Родины должно проявляться у
ребёнка в активной форме. Это помогает ему переосмысливать свои полученные
знания о Родине, выражать своё отношение к ней в делах.
Дети
– наше будущее. Важно своевременно научить их любить и беречь всё, что создано
старшим поколением: свободу, независимость, мир, Отечество.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.