Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья " Формирование профессионально - гуманитарной компетентности студентов на уроках педагогики с учетом ФГОС"

Статья " Формирование профессионально - гуманитарной компетентности студентов на уроках педагогики с учетом ФГОС"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4edda62a.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_76321f19.gifhello_html_4df06112.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_m4a29fdbc.gifhello_html_m56143c03.gifhello_html_7ea752ae.gifhello_html_m56143c03.gifhello_html_613f2dab.gifhello_html_m7367145d.gifhello_html_m40d51e34.gifhello_html_m3f92721b.gifhello_html_76321f19.gifhello_html_72d69f0b.gifЗ.Г. Исаева, преподаватель педагогики

ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж», г. Нижнекамск, Республика Татарстан


ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ НА УРОКАХ ПЕДАГОГИКИ

С УЧЕТОМ ФГОС


Педагогика как учебная дисциплина ориентирована на изучение и систематизацию педагогических знаний, составляющих основу профессионально-гуманитарной компетентности студентов.

Цель изучения дисциплины «Педагогика» - формирование гуманитарной направленности педагогического мышления студентов.

Овладевая базовым элементом педагогического знания, студенты должны научиться:

  1. Выявлять, описывать, объяснять и анализировать педагогические факты, явления и процессы в реальной практике;

  2. Ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования;

  3. Самостоятельно пополнять педагогические знания;

  4. Формировать первичные навыки исследовательской работы и профессиональной рефлексии (самооценки).

Основной задачей УМК по предмету является ознакомление с основными педагогическими теориями и системами и выбор тех из них, которые наиболее адекватны восприятию конкретного студента. Это позволяет будущим педагогам уже в процессе обучения осуществлять формирование собственной педагогической позиции, основанной на фундаментальных научных теориях.

Освоение содержания в процессе его изучения предполагает два уровня

  • первый уровень: аудиторная работа студентов под руководством педагога на лекциях, семинарах и лабораторно-практических занятиях;

  • второй уровень: самостоятельная работа студентов, в ходе которой прослеживается связь педагогической теории и практики, формируется его готовность к будущей педагогической деятельности.

В программе учебной дисциплины предусмотрена тема «Педагогический процесс».


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Тема 1.8.

Педагогический процесс.

Педагогический процесс как система, его целостность. Структурные компоненты педагогического процесса (целевой, содержательный, деятельностный, результативный). Общие свойства и закономерности педагогического процесса. Этапы педагогического процесса (подготовительный, основной, заключительный). Условия эффективности педагогического процесса. Основные функции педагогического процесса (обучающая, воспитывающая, развивающая).

4

2

Самостоятельная работа:

Система деловых и межличностных отношений в педагогическом процессе. Педагогическое взаимодействие и общение.

2


Контрольная работа: Педагогический процесс как целостное явление.




Тема: Педагогический процесс


Цели изучения: раскрыть сущность понятия «педагогический процесс» его компоненты, закономерности и функции; заложить умение анализировать, сопоставлять, выделять главное, обосновывать теоретические положения конкретными фактами.

Вид занятия: лекция; самостоятельная работа.

Опорные педагогические понятия: педагогический процесс, процесс обучения, процесс воспитания, процесс развития, процесс формирования, цель, содержание, деятельность, результаты, доминирующая функция.


Опорная схема лекции


Педагогический процесс – развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых


Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления.

Идеи А. Дистервега, К.Д. Ушинского, Н.Ф. Бунакова, П.Ф. Лесгафта,

П.Ф. Каптерева, П.П. Блонского, А.С. Макаренко, Ю.К. Бабанского,

Б.Т. Лихачева


Педагогический процесс как система

Система условий протекания процесса

Система форм и методов реализации

Педагогический процесс

Процесс формирования

Процесс развития

Процесс воспитания

Процесс обучения

Сотрудничество учителей и учеников

Протекание процесса




Компоненты целостного педагогического процесса

Цели





1. Целевой



Задачи







Собственно – содержание процесса



2. Содержательный









Методы



3. Организационно-деятельностный





Формы









- Уровень воспитанности

- Уровень обученности

- уровень развития































































4. Результативный












Закономерности педагогического процесса

- закономерность динамики педагогического процесса;

- закономерность развития личности в педагогическом процессе;

- закономерность управления учебно-воспитательным процессом;

- закономерность стимулирования;

- закономерность единства чувственного, логического и практики в педагогическом процессе;

- закономерность единства внешней (педагогической) и внутренней (познавательной) деятельности;

- закономерность обусловленности педагогического процесса.


Этапы педагогического процесса

- подготовительный этап;

- основной этап;

- заключительный этап.


Блок самоконтроля студентов

По итогам изучения данной темы необходимо знать:

  • понятие «педагогический процесс», его структурные компоненты;

  • целостность педагогического процесса;

  • специфику процессов, составляющих педагогический процесс;

  • закономерности педагогического процесса;

  • этапы педагогического процесса.

По итогам изучения данной темы необходимо уметь:

  • выделять и анализировать структурные компоненты педагогического процесса;

  • определять динамику педагогического процесса;

  • анализировать основные этапы педагогического процесса;

  • выделять и раскрывать функции педагогического процесса.


Список литературы

  1. Ананьев Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания //Ананьев Б.Г. Избр. Псих. Труды: В 2-х т. – Т.». – СПб., 1999.

  2. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – 3-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006.

  3. Битинас Б. Процесс воспитания: приобщение к ценностям. – М., 1994.

  4. Гасанов З.Т. Педагогика межнационального общения. – М., 1999.

  5. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. – Л., 1992.

  6. Журавлев И.К. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

  7. Инновационный технологический пакет перехода от школы знаний, умений и навыков к школе способностей: Методическое руководство //Под общей ред. канд. псих. наук, зам. директора НИИ ИСРОО О.И. Глазуновой, зав. лабораторией НИИ ИСРОО Е.Ю. Ивановой. – М., 2009.

  8. Краевский В.В. Соотношение педагогической науки и педагогической практики. – М., 1997.

  9. Никандров Н.Д.Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетия. – М., 2000.

  10. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1998.

  11. Подласый И.П. Педагогика. – М., 2000.

  12. Разработка и апробация мониторинга развития способностей учащихся на основе мыследеятельностного подхода: Сборник. – М., 2008.

  13. Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1993.

  14. Сластенин В.А. Педагогика. – М., 1997.

  15. Человек и общество: Учебное пособие /Под ред. О.С. Белокроновой. – Ростов-на Дону, 1995.

  16. Щуркова Н.Е. Диагностика воспитанности: педагогические методики. – Краснодар, 1993.

  17. Щуркова Н.Е. Педагогические технологии. – Краснодар, 1995.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров155
Номер материала ДВ-023819
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх