339643
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияСтатьиСтатья " Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках истории"

Статья " Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках истории"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 30 посёлка Мостовского
муниципального образования Мостовский район





Краевой педагогический фестиваль

«Инновационный поиск»


Секция «Инновационные подходы в современном историческом образовании,

в изучении обществознания, права и экономики»




Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках истории

(на примере организации работы с литературным произведением как историческим источником)



Материалы к выступлению

учителя истории и обществознания

Кузнецовой Светланы Александровны




















п. Мостовской

2015 год


История - это один из наиболее важных предметов школьного образования в нравственно-патриотическом, идейном, культурологическом и духовном аспектах. История относится к циклу гуманитарных наук, в котором прослеживаются межпредметные связи с искусством, обществознанием, географией, но наиболее яркая связь между историей и литературой. Многие исторические события отражены с одной стороны в исторических документах, а с другой стороны - в произведениях литературы. Задача учителя истории состоит в том, чтобы путем анализа исторического документа и литературного произведения сформировать у ребенка к моменту окончания школы целостное историческое мировоззрение. Поэтому в своей работе я уделяю большое внимание развитию у учащихся навыков работы с литературным произведением как историческим источником.

Актуальность методики состоит в том, что систематическая работа с литературно - художественным текстом помогает учащимся эффективнее подготовиться и успешно сдать ЕГЭ (в части подготовки к выполнению заданий группы С), а также способствует формированию универсальных (метапредметных) компетенций учащихся, на что ориентированы новые государственные образовательные стандарты.

Максимально эффективное использование такого специфического источника исторических знаний, как произведения русской и мировой художественной литературы, помогают реализовать наиболее значимые для учителя методические цели:

  • усиление мотивации обучения;

  • формирование у учащихся навыков исследования и анализа литературного текста по аналогии с текстом исторического источника;

  • формирование личностного, эмоционального отношения учащихся к историческим событиям;

  • социально-ценностная ориентация учащихся;

  • обеспечение межпредметных связей между курсами истории и литературы в общеобразовательной школе.

Для организации работы с литературными источниками в своей практике я использую следующие педагогические технологии:

Проблемное обучение. На уроках я создаю различные проблемные ситуации, которые вызывают у учащихся потребность к получению знаний. Например, урок по теме «Отечественная война 1812 года» я начала с ситуации неожиданности: вместо традиционной формулировки темы урока учащимся был показан фрагмент экранизации романа Толстого «Война и мир», что подтолкнуло их к самостоятельной формулировке темы и целей урока.

При изучении темы: «Правление Анны Иоанновны» создается ситуация несоответствия, которая порождается противоречием между литературным произведением и историческим фактом. (Используется искажение биографических данных политического деятеля П.А. Волынского в романе И.И. Лажечникова «Ледяной дом»).

Наиболее ярко на детей воздействует технология погружения в историческую эпоху, когда дети инсценируют отрывки из литературных произведений или дают оценку историческим событиям, представляя себя в роли литературных героев. (Урок-суд по теме «Отмена крепостного права в России»)

Информационно-компьютерные технологии позволяют мне включать в урок мультимедийные фрагменты экранизированных литературных произведений, проводить компьютерное тестирование, использовать обучающие программы, электронные учебники и Интернет-ресурсы.

Применение технологии критического мышления позволяет мне научить детей грамотно работать с литературными произведениями и историческими источниками; развивать навыки анализа; формировать умения определять, классифицировать, соотносить явления действительности: их сущность, причины, взаимосвязи, используя    соответствующий научный аппарат.

Детям очень нравится, когда на уроке создается игровая ситуация, будь то викторины, заочные путешествия, КВНы, Брейн-ринги, разгадывание кроссвордов, составление синквейнов.

Использую и другие виды и формы работы с литературными произведениями:

- пространная цитата описательного или повествовательного характера («живое» изображение исторических событий, исторических деятелей; описание обстановки, в которой разворачиваются события прошлого);

- разбор литературного памятника методом комментированного чтения или методом развернутой беседы;

- напоминание литературного образа ссылкой на знакомое учащимся литературное произведение;

- определение исторического факта по отрывку из литературного произведения;

- индивидуальная работа учащихся с текстом; анализ литературного текста по схеме или по вопросам, предложенным учителем.

Использование художественной литературы на уроках истории в сочетании с применением современных педагогических технологий дает возможность наиболее эффективно решать следующие задачи исторического образования и воспитания:

  • использование литературных источников позволяет более ярко раскрыть смысл исторических терминов и понятий;

  • изучение литературных произведений дает возможность погрузить учащихся в определённую историческую эпоху;

  • расширить знания учащихся об исторических личностях, анализируя их образы в художественной литературе;

  • научить детей объяснять явления действительности, их сущность, причины, взаимосвязи, используя    соответствующий научный аппарат, т.е. решать познавательные проблемы.




Общая информация

Номер материала: ДВ-533554

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.