Инфоурок Информатика Другие методич. материалыСтатья: "Формирование положительной мотивации через развиие познавательной активности во внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО"

Статья «Мотивация дошкольников: психологические аспекты формирования мотивации деятельности»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
41
29.05.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 14
Покупателей: 146

Об авторе

Место работы: МБДОУ "ДЕТСКИЙ САД №42" Г.ВОРКУТЫ
Меня зовут Милена, я молодой и энергичный воспитатель детского сада, увлечённый профессией и искренне преданный своему делу. Моя работа — настоящее призвание, ведь я верю, что воспитание малышей — это особое искусство, сочетающее любовь, терпение и творческий подход. Что отличает меня больше всего: Творчество — моя страсть. Люблю воплощать новые идеи в занятиях с детьми, превращаю обычные занятия в увлекательные приключения. Искусство, музыка, театр — всё это важные инструменты моего педагогического арсенала. ✂️ Кропотливая работа — моё кредо. Каждый мой проект продуман до мелочей, каждая деталь важна, будь то оформление уголка для чтения или организация тематической выставки. ???? Любовь к детям — главное качество воспитателя. Я стремлюсь создать атмосферу доверия и поддержки, вдохновляю детей на открытия и самостоятельность. Моя цель проста: дарить каждому малышу радость познания, раскрывать таланты и поддерживать стремление к творчеству. Ведь каждый ребёнок уникален, и моя задача — бережно сопровождать его первые шаги навстречу большому миру. Буду рада поделиться своим опытом и энергией с теми, кому близки мои ценности и убеждения.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Серебрякова Милена Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником

Статья «Мотивация дошкольников: психологические аспекты формирования мотивации деятельности» предназначена: Родителям — информация помогает лучше понимать потребности ребенка дошкольного возраста, способствует созданию благоприятных условий дома для развития мотивации. Воспитателям детских садов — изучение мотивационных факторов позволяет правильно организовать образовательный процесс, эффективно взаимодействовать с детьми и поддерживать их интерес к обучению. Психологам и специалистам по развитию детей — данные помогают совершенствовать методы диагностики и коррекции мотивации дошкольников, разрабатывать программы психолого-педагогической поддержки. Студентам педагогических вузов и курсов повышения квалификации — теоретические знания и практические рекомендации полезны для подготовки будущих специалистов в области педагогики и психологии детства. В данной статье раскрыто "Понятие мотивации в дошкольном возрасте" Факторы, влияющие на формирование мотивации Типология мотиваций (внешняя, внутренняя, социальная) Практические рекомендации по применению

Краткое описание методической разработки

Статья «Мотивация дошкольников: психологические аспекты формирования мотивации деятельности» предназначена:

Родителям — информация помогает лучше понимать потребности ребенка дошкольного возраста, способствует созданию благоприятных условий дома для развития мотивации. Воспитателям детских садов — изучение мотивационных факторов позволяет правильно организовать образовательный процесс, эффективно взаимодействовать с детьми и поддерживать их интерес к обучению. 

Психологам и специалистам по развитию детей — данные помогают совершенствовать методы диагностики и коррекции мотивации дошкольников, разрабатывать программы психолого-педагогической поддержки. 

Студентам педагогических вузов и курсов повышения квалификации — теоретические знания и практические рекомендации полезны для подготовки будущих специалистов в области педагогики и психологии детства. 
В данной статье раскрыто 

  • "Понятие мотивации в дошкольном возрасте"
  • Факторы, влияющие на формирование мотивации
  • Типология мотиваций (внешняя, внутренняя, социальная)
  • Практические рекомендации по применению
Развернуть описание

Статья: "ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО"

Скачать материал

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО понимают образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно – урочной  и направленную на достижение планируемых результатов. В нашей школе внеурочная деятельность реализуется в виде творческих объединений, мастерских, кружков, школы одаренных детей, лабораторий. Для каждого вида внеурочной деятельности учителя информатики  создают отдельные программы, каждая из которых соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.   Для меня внеурочная деятельность,  как  и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы.

Жизнь современных детей протекает в быстро меняющемся мире, который предъявляет серьезные требования к ним.  Как добиться того, чтобы эти знания, полученные в школе, помогали детям в жизни. Одним из вариантов помощи является внеурочная деятельность, которой мы занимаемся с детьми 1-11 классов по предмету информатика и ИКТ. В рамках внеурочной деятельности у нас созданы курсы «Робототехники», «3D-моделирования» и «Web-дизайна», ТО «Мой персональный компьютер», «Юный программист» и «Увлекательный мир презентаций»,  а так же лаборатории и 5 групп ШОД для учащихся 5-11 классов. Программу для обучающихся стараемся разрабатывать как индивидуально для каждого учащегося, так и для пар учащихся, которые формируются  в силу их особенностей, приоритетов и  интересов. Каждый курс предназначен  для того, чтобы положить начало формированию у них целостного представления о мире, определению их места в окружающем мире, выявления творческих способностей детей. Реализация данных курсов позволяет стимулировать интерес и любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций,  умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их. Кроме этого, реализация этих курсов в рамках внеурочной деятельности помогает развитию коммуникативных навыков и творческих способностей учащихся за счет активного взаимодействия детей  в ходе  как индивидуальной, так и групповой проектной деятельности.

В  основе всех курсов  лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат деятельности учащихся. Все направления внеурочной деятельности тесно связаны, и один вид творчества не исключает развитие другого, а вносит разнообразие в творческую деятельность. Каждый ребенок, участвовавший в работе по выполнению предложенных заданий, высказывает свое отношение к выполненной работе, рассказывает о ходе выполнения задания, о назначении выполненного проекта. 

        Тематический подход объединяет в одно целое задания из разных областей. Работая над тематической моделью, ученики   не только пользуются знаниями, полученными на уроках, например, математики, изобразительного искусства, географии, но и углубляют их. Все это можно проследить в работах детей, которые мы представляем на конкурсах различного уровня.

Основные принципы организации внеурочной деятельности, которых мы придерживаемся:

-      учет возрастных особенностей учащихся;

-      сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы;

-      связь теории с практикой;

-      доступность и наглядность;

-      включение в активную жизненную позицию.

Внеурочная деятельность организуется в таких формах как:

·  Экскурсии,

·  кружки,

·  круглые столы,

·  конференции,

·  диспуты,

·  школьные научные общества,

·  олимпиады,

·  соревнования,

·  поисковые и научные исследования и т.д.

Основные результаты внеурочной деятельности.

По окончании каждого из курсов учащиеся должны уметь демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. В результате освоения общих навыков работы с  полученной информацией учащиеся должны уметь:

-           представлять информацию в более наглядной форме представления;

-           создавать свои источники информации – информационные проекты в виде сообщения, графической работы, презентации;

-           создавать и преобразовывать информацию из одной формы представления в другую;

-           владеть основами компьютерной грамотности;

-           использовать на практике полученные знания в виде рефератов, докладов, программ, решения поставленных задач;

-           готовить к защите и защищать свои небольшие проекты по заданной теме.

Для достижения результатов  внеурочной деятельности необходимо собрать группу ребят, для совместной  деятельности по информационно коммуникационным технологиям; определить цель и задачи данного коллектива на учебный год.

  Планирование результатов  пробуждает у обучающихся  интерес к открытиям, созданию творческого подъема, активизирует их познавательную деятельность.

Как оформить ученический проект.

Учебный проект – это работа над конкретной, чаще всего социально-значимой проблемой. Участники проекта выполняют ряд взаимосвязанных заданий. Для их выполнения выделяются ресурсы, устанавливаются сроки. Результаты работы над проектом оформляются в виде презентаций, сайтов, печатных изданий.

Инструкция:

1.Оформите паспорт проекта: укажите название вашей работы, руководителя, исполнителей. Обязательно укажите основополагающий вопрос, год разработки учебного проекта, перечислите учебные темы, к котором ваш проект имеет отношение. Необходимо также обозначить возраст учащихся, на которых рассчитана ваша работа.

2.Определите и обозначьте в паспорте тип проекта (информационный, исследовательский, информационно-исследовательский, творческий, игровой). Укажите тип проекта по предметно-содержательной характеристике: монопроект (один предмет) или межпредметный (объединяет несколько учебных дисциплин, предметов).

3.Охарактеризуйте учебную работу по: количеству участников (индивидуальная, парная, коллективная), срокам (краткосрочная, средняя или долгосрочная), характеру контактов учащихся в процессе выполнения проекта (межшкольная, внутришкольная).

4.Составьте краткую аннотацию проекта. Расскажите о своей работе так, чтобы заинтересовать читателей, покажите специфику, значение именно вашей проектной работы. Для этого разбейте текстовый документ вашей работы на смысловые части, выделите в каждой части ключевые мысли, сформулируйте основные тезисы, перечислите главные проблемы, сделайте выводы.

5.Оформите визитную карточку проекта. В визитке указывается: автор, учебное заведение, тема, цели проектной работы. Также перечислите компетентностные умения и навыки, которые формируются в ходе выполнения работы. Укажите задачи, которые вы перед собой ставили. Опишите, какие самостоятельные исследования проводились в ходе выполнения работы. Назовите предметные области, затрагиваемые проектом; форму оформления результатов; охарактеризуйте программно-техническое обеспечение работы и критерии оценки деятельности обучающихся.

6.В ходе выполнения учебного проекта ведите дневник, в котором кратко описывайте, какие виды работ вы выполняли на каждом этапе. Составьте отчет на основании дневника. Попросите руководителя проекта написать рецензию.

7.Подготовьте презентацию вашего учебного проекта. Она должна быть рассчитана на публичное выступление с защитой проекта на научно-практической конференции школы, района и т.п. Это своего рода творческий отчет о проделанной вами работе.

8.Если проект рассчитан на интернет-аудиторию, сделайте сайт, посвященный этой работе, или соответствующую страничку на сайте вашей школы. 

Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что внеурочная деятельность, а именно технология проектов, школьникам очень нравится. Ученики учатся не только применять умения и навыки, полученные на уроках, но и сами активно включаются в познавательную деятельность, знакомятся с реалиями современной жизни, учатся активизировать свое творчество и индивидуальность, учатся применять знания на практике.

Для учителя результат такой работы также немаловажен: его ученики самостоятельно добывают новые знания, учатся анализу нестандартных ситуаций, систематизируют поиск решений, закрепляют знания, полученные от учителя, развивают себя и учатся конструктивной коммуникации. На таких занятиях происходит единение учителя и учеников.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья: "Формирование положительной мотивации через развиие познавательной активности во внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО""
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 354 353 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.12.2015 432
    • DOCX 29.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Суханова Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Суханова Елена Викторовна
    Суханова Елена Викторовна

    учитель информатики и ИКТ

    • На сайте: 12 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 35670
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУЛ "ВУВК им. А.П. Киселева"

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 332 888 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Фактчекинг: задачи, правила и нюансы

4 ч.

799 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусственный интеллект и цифровая трансформация: новые подходы к бизнесу и управлению

2 ч.

799 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные вызовы психологического благополучия

2 ч.

799 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов