503063
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокТехнологияСтатьиСтатья "Формирование профессионального мастерства"

Статья "Формирование профессионального мастерства"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Формирование профессионального мастерства

Переход от профессиональных навыков к умениям и далее к их творческому использованию ведет к формированию профессионального мастерства.

Профессиональное мастерство включает следующие основные показатели-характеристики выпускника училища: качество выполнения учебно-производствен­ных работ; высокая производительность труда; умение применять рациональные приемы и способы труда, современные методы труда; владение новейшей техникой и технологией; производственная самостоятель­ность; умение применять теоретические знания для решения практических задач; творческое отношение к труду; культура труда; соблюдение в процессе труда правил безопасности.

Показателями профессионального мастерства являются качество выполнения учебно-производственных работ, высокая производительность труда, производственная самостоятельность, умение применять теоретические знания на практике.

Понятие качества работы зависит от периода и со­ответствующей цели обучения. Процесс производ­ственного о6ученин включает два основных периода:

  • обучение операциям и составляющим их приемам и способам труда;

  • обу­чение в процессе выполнения постепенно усложняющихся работ комплексного характера, типичных для соответствующей про­фессии.

При обучении выполнению работ комплексного характера в понятие ка­чества входит комплекс всех показателей, характерных для го­тового продукта труда с учетом специфики содер­жания труда по профессии и технических требований. В период освоения основных приемов и операций, отдельных элементов технологического процесса основное внимание уделяется качеству, правильности выполнения отдельных изучаемых элементов учебно-про­изводственной работы учащихся.

Формирование у учащихся умений качественно выполнять учебно-производственные работы рассматривается как система организационно­-педагогических мероприятий, включающая следующие направления:

1. Совершенствование учебно-материальной базы производственного обучения:

  • оснащение учебных мастерских современным оборудованием, исправными и налаженными инструментами, приспособлениями;

  • организацию производственного обучения учащихся на пред­приятиях, в цexax и на участках, оснащенных современным обо­рудованием;

  • рациональную организацию рабочих мест учащихся, о6еспе­чивающую удобство и безопасность работы, нормальные санитарно-гигиенические условия и культуру труда;

  • механизацию трудоемких процессов и подъемно-транспортных работ.

2. Рациональный подбор учебно-производственных работ, обеспечивающих возможность полного и качественного овладе­ния учащимися профессиональными умениями и навыками в со­ответствии с требованиями учебных программ.­

3. Систематическое повышение профессионального уровня и педагогического мастерства мастеров производственного обуче­ния.

4. Разработка и обеспечение учащихся необходимой учебно­-технической документацией: чертежами, техническими требованиями, инструкционными и инструкционно-технологическими картами и т. п. Обучение учащихся работать с применением учебно-технической докумен­тации способствует формированию навыков высококачественного труда. Особенно важны при этом технологические карты, в ко­торых вместо эскизов помещены пооперационно обработанные детали. Такие карты дают учащимся нагляд­ное представление о требованиях к качеству работы на всех эта­пах ее выполнения.

5. Применение методических приемов, направленных на обу­чение учащихся высококачественному труду. При инструктировании учащихся особое внимание обращать на сознательность выполнения работы, правильность использования учебно-техни­ческой документации, инструментов, приспособлений для обеспечения высокого качества работы.

Значительный эффект в формировании навыков высококаче­ственного труда учащихся дает межоперационный контроль учебно-производственных работ, для обеспечения своевремен­ного предупреждения брака.

6. Организация взаимоконтроля учащихся.

7. Применение различных форм морального и материального стимулирования.

Одно из основных средств формирования навыков высоко­производительного труда - педагогически правильное нормиро­вание учебно-производственных работ учащихся. Умелое приме­нение нормирования способствует активному отношению уча­щихся к учебе, помогает выработке очень важного в производ­ственной деятельности умения экономно расходовать рабочее время, побуждает учащихся осваивать высокопроизводительные способы труда, воспитывает у них настойчивость в достижении цели, развивает творческие способности, стимулирует актив­ность. Нормирование позволяет также устанавливать исходные данные для правильного планирования производственного обу­чения. Выполнение нормы времени (выработки) служит одним из объективных показателей при определении оценки учащихся за выполненные работы.

Рациональные приемы труда специально изучаются и отра­батываются в период освоения производственных операций. В ходе инструктирования и контроля работы уча­щихся, независимо от периода обучения и опыта уча­щихся, необходимо всегда уделять самое пристальное внимание при­менению учащимися правильных приемов работы. Владение передовыми методами предполагает более глубокое знание тех­ники и технологии, отлично отработанные двигательные и сен­сорные навыки и разносторонние интеллектуальные качества личности рабочего. Такая организация обучения исключает необходимость после­дующего переучивания учащихся.

Про­фессиональная самостоятельность учащихся выражается в уме­нии самостоятельно разбираться во всех требованиях, предъявляемых к работе, планировать трудовой процесс, выполнять порученное задание, контролировать ход и результаты своего труда, предупреждать и устранять неполадки, добиваться высокого качества продукции, высокой производи-тельности труда, а также проявлять инициативу и творчество.

Самостоятельное владение рядом базовых общетрудовых элементов производственного процесса во многом определяет профессиональное мастерство учащихся: анализ задания; анализ деталей; выбор инструментов, приспособлений; определение последовательности выполнения задания; рациональный выбор способов и организации труда; определение способов проверки хода и результатов работы; определение причин допущенных ошибок, путем их устранения и предупреждения.

Умение применять на практике теоретические знания тесно связано с формированием и развитием технологического мышления; способствует повы­шению качества производственного обучения и сти­мулирует активность учащихся при изучении теоретических дисциплин. С целью развития техно­логического мышления необходимо выдавать учащимся специальные задания на проектирование технологических процессов выполнения вначале простых, а затем все более усложняющихся учебно-производственных работ.

Высокий уровень профессионального мастерства характеризуется творческим отношением к труду. Творческое отношение к труду - понятие комплексное и воспитывается в процессе всей учебно-производственной деятельности учащихся.

Для творческой деятельности характерны глубокое про­никновение в сущность изучаемых вопросов, процессов, большая степень активизации познавательных способностей и творческих сил учащихся, новизна суждений, выводов и способов дей­ствий. Ученическое творчество, оригинальность их дея­тельности проявляются не столько в создании новых способов решения учебно-производственных проблем, сколько в своеобразном комбинировании уже известных приемов действия. Познавая новое, они делают «открытия» для себя, и очень важно, чтобы эти открытия они делали осознанно и самостоятельно.


Общая информация

Номер материала: ДБ-377354

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.