ФОРМИРОВАНИЕ
ТОЛЕРАТНОГО СОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ВНЕРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
FORMATION
OF TOLLERANTY CONSCIOUSNESS OF PUPILS BY MEANS OF EXTRACURRICULAR ACTIVITY
В.Н. Яковенко,
Томский государственный педагогический
университет,
МАОУ СОШ №37
Образование, школа, внеурочная
деятельность, толерантность, программа внеурочного курса, этническая
толерантность.
Вопросы
формирования системы значимых ценностей и жизненных установок школьников для
сохранения единого социокультурного пространства страны, преодоления
этнонациональной напряженности, равноправия этносов, ограничения любого
неравенства в настоящее время актуальны. Именно поэтому, средствами школьного образования,
необходимо развивать такие качества личности учащихся, как толерантность в целом
и этническую толерантность в частности, уважение личности другого человека не
зависимо от места жительства, этнической принадлежности.
Современное
состояние образования в России характеризуется качественными изменениями в
области содержания. Огромную важность в образовании личности в настоящее
время приобретают вопросы непрерывного образования на основе умения
учиться. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию
способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение
модели образования - от модели знаний, умений и навыков к модели развития
личности.
В условиях
введения Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования нами была проведена систематизация опыта деятельности школы,
которая позволила определить целевые установки для создания программы
внеурочной деятельности «Я-житель Земли».
Программа «Я-житель
Земли» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, утвержденном приказом
Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897 [1].
Создание
программы «Я-житель Земли» было обусловлено тем, что возникла необходимость
приведения в соответствие подходов в обучении школьников, применяемых сегодня
и подходов, выдвигаемых ФГОС ООО и требованием времени.
Концепция
модернизации российского образования, определяющая цели общего образования на
период до 2020 года, подчеркивает необходимость «… ориентации образования не
только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его
личности, его познавательных и созидательных способностей». Концепция
определяет важнейшие задачи воспитания: «… формирование у школьников
гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры,
инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной
социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда» [2].
Цель программы «Я-житель
Земли» в
создании условий для получения обучающимися опыта толерантного взаимодействия,
формирование и внедрение социальных норм толерантности.
Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого таких
человеческих качеств, как взаимопонимание, взаимоуважение, ответственность,
доброжелательность, сдержанность, уступчивость, коммуникабельность, терпимость.
Хотелось бы подчеркнуть важность формирования у человека с самого детства
такого качества, как терпимость. К сожалению, дух нетерпимости,
неприязни к другой культуре, образу жизни, верованиям, убеждениям,
привычкам всегда существовал и продолжает существовать в наше время как в обществе
в целом, так и в отдельных его институтах. Не является исключением и школа.
Следует отметить, что предметом нетерпимости в школе может выступать как
национальная, религиозная, этническая, социальная, половая принадлежность
ребенка, так и особенности его внешнего вида, интересы,
увлечения, привычки.
Толерантность - это уважение, принятие и правильное понимание
богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления
человеческой индивидуальности.
Проявлять толерантность - это значит признавать то, что люди
различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и
обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.
Толерантность - глобальная проблема, и наиболее
эффективным способом ее формирования у подрастающего
поколения является воспитание, которое способствует формированию у детей навыков критического
осмысления и выработки суждений, независимого мышления. Учащиеся учатся
проявлять терпимость - значит, признают то, что люди различаются по интересам,
положению, по внешнему виду и обладают правом жить в мире, сохраняя свою
индивидуальность.
Программа
внеурочного курса «Я-житель Земли» открывает перед школьниками
удивительный мир разных народов, культур, обычаев и традиций, помогает
совершить совместное путешествие в пространстве и времени. Обучающиеся
расширят свои представления о толерантности как принятии и понимании богатого
многообразия культур нашего мира. В режиме тренинга пройдет знакомство с
понятием «этническая толерантность», в ходе обсуждения будет найден ответ на
вопрос «Что такое Родина?».
При изучении
раздела «Что такое народ?» обучающиеся найдут ответы на вопросы: что такое
народ, на каких языках говорят и как пишут разные народы, в каких богов верят.
При изучении
раздела «Как живут народы?» обучающиеся смогут узнать о разнообразии жилищ,
пищи, национальной одежды некоторых народов мира, смогут поучаствовать в
национальных играх, послушать звучание национальных музыкальных инструментов.
Раздел «Единство
непохожих» предполагает участие обучающихся в проектах «Родословная моей
семьи», «Национальности нашего класса», они смогут принять участие в
фотовыставке «Разноцветный мир».
При реализации программы внеурочной деятельности «Я-житель
Земли» обязательно использование системно-деятельностного, компетентностного,
дифференцированного, личностно-ориентированного подходов, что предполагает:
- воспитание и развитие качеств личности,
отвечающих требованиям информационного общества;
- ориентацию на результаты образования как
системообразующий компонент курса, где развитие личности обучающегося на основе
усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет
цель и результат образования;
- учет индивидуальных возрастных и
интеллектуальных особенностей обучающихся;
- учет индивидуальных особенностей каждого
обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных
мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в
познавательной деятельности;
- гарантированность достижения планируемых
результатов освоения внеурочного курса «Я-житель Земли», что и создает основу
для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений,
компетенций, видов и способов деятельности.
Новизна программы в том, что с целью
повышения эффективности образовательного процесса используются современные
педагогические технологии: проектная технология, информационные технологии
обучения.
Программа «Я-житель
Земли» является актуальной, т.к. в Российской Федерации и, в частности в
Томской области, наряду с реформированием социально-политической системы и
становлением гражданского общества идёт поиск путей развития межэтнических
отношений. Огромное значение в связи с этим имеет максимальное раскрытие опыта
многовекового взаимодействия русских с другими народами, изучение и
распространение традиционной культуры с её общими и региональными чертами. Программа призвана укрепить основы и
систематизировать методы долгосрочного процесса формирования толерантного
сознания и поведения обучающихся нашей школы. Наиболее эффективным способом
развития толерантности является воспитание, направленное на развитие
независимого мышления, критической точки зрения, здравомыслящих суждений у
обучаемых с первых классов. В современности обществу нужны образованные,
высоконравственные люди, могущие принимать самостоятельные решения в ситуации
выбора, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом,
конструктивностью. В связи с этим важным является развитие системы значимых
ценностей и новых жизненных установок всех субъектов образования для сохранения
единого социокультурного пространства страны, для преодоления этнонациональной
напряженности и этносоциальных конфликтов на началах приоритета прав личности,
равноправия этносов, ограничения любого неравенства. Именно поэтому, средствами
образования, необходимо развивать такие качества личности учащихся, как
толерантность в целом и этническую толерантность в частности, уважение личности
другого человека не зависимо от места жительства, этнической принадлежности,
социального статуса, развивать соучастие и сопереживание друг к другу, любовь к
своей Родине.
Литература
1.
Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2012 г. № 1897.
2.
Концепция
модернизации российского образования на период до 2020 года.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.